課改調(diào)研匯報(bào)材料.doc

匯報(bào)體會(huì)/匯報(bào)材料 課改調(diào)研匯報(bào)材料 一、學(xué)?；靖艣rxx二中創(chuàng)建于1959年，校園占地50175平方米。校內(nèi)有教學(xué)樓、逸夫樓、學(xué)生公寓樓，建筑面積28244平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工325人。專任教師301人，其中一級(jí)職稱的100人，副高職稱的96人;本科學(xué)歷的303人，研究生學(xué)歷的8人，學(xué)歷合格率100;榮獲自治州、自治區(qū)和國(guó)家級(jí) “先進(jìn)教育工作者”“勞動(dòng)模范”“特級(jí)教師”“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等稱號(hào)的38人?，F(xiàn)有在校生4560名，教學(xué)班80個(gè)，其中初中班26個(gè)，高中班54個(gè)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲自治區(qū)德育示范校，自治區(qū)依法治校示范校，自治區(qū)示范性高中，自治區(qū)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，自治區(qū)精神文明單位，教育部和諧校園，全國(guó)德育科研工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國(guó)依法治校示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。二、課改現(xiàn)狀課程改革引領(lǐng)了xx二中教育管理與教育實(shí)踐領(lǐng)域從課程管理、課程設(shè)置、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)等具體層面的轉(zhuǎn)變，整體提升了整個(gè)高中教育階段的辦學(xué)水平。從xx年開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全校及時(shí)提出“一二三二工作思路”。在這一思路之下，又向老師們提出：“六大教育理念”。進(jìn)而帶動(dòng)了我校新課改扎實(shí)有效的穩(wěn)步推進(jìn)。我們主要做的工作：1、師資培訓(xùn)是課改的關(guān)鍵，抓培訓(xùn)，錘煉一支快速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我校制定了xx二中高中課程改革培訓(xùn)工作方案，做到了綱要、課程方案課標(biāo)、課標(biāo)解讀、教參等資料人手一套。并分三階段將新課改的通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“全員培訓(xùn)”、“全面培訓(xùn)”和“全程培訓(xùn)”的目標(biāo)，另外學(xué)校采取“送出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式展開(kāi)校際交流。切實(shí)做到了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗?！苯處焸?cè)谂嘤?xùn)探索和研究中迅速成長(zhǎng)。2、理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為是課程改革的根本。抓教學(xué)，打造煥然一新的魅力課堂。教師在課改中注重“守正創(chuàng)新”，并指導(dǎo)探索實(shí)踐，教學(xué)行為已發(fā)生突出變化。能適應(yīng)新課改的要求，比較熟練的組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。3、校本教研是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的主要途徑。抓教研，促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)。目前學(xué)校開(kāi)發(fā)并實(shí)施的校本課程有：硬筆書法、科技小發(fā)明、合唱、繪畫、籃球、田徑、乒乓球等。語(yǔ)文教師楊玲編寫的微笑著走過(guò)高三，部分優(yōu)秀教師編寫的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施指導(dǎo)與案例精選，教師楊天生、張麗等編寫的高考英語(yǔ)詞匯分類記憶，地方教材走進(jìn)xx都已校本化，這些成果標(biāo)志著學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)隊(duì)伍正逐步形成。4、課改的扎實(shí)有效推進(jìn)，促進(jìn)高考取得可喜成績(jī)。xx年秋季高一學(xué)生是經(jīng)初中課程改革后的首批高中新生。學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，創(chuàng)新意識(shí)濃，合作意識(shí)強(qiáng)，今年在新課改第一輪的高考中取得了可喜的成績(jī)，體現(xiàn)出課程改革的顯著成果。5、學(xué)校被評(píng)為自治區(qū)課改樣板校xx年二中被評(píng)為自治區(qū)“課改樣板?！保褁x二中作為高中課改的樣本學(xué)?？梢苑从吵鰔x基礎(chǔ)教育階段課改的整體性和連貫性。具有推廣價(jià)值。但是也存在著以下無(wú)法回避的問(wèn)題和困惑。二、主要問(wèn)題1、教科書的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)尚不夠完善，必要的基礎(chǔ)知識(shí)不系統(tǒng)初高中教材之間、選修課模塊與必修課模塊之間的內(nèi)容不銜接，二是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的矛盾比較突出。教師不得不使用舊版本的教科書大量補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，邊教學(xué)邊調(diào)整教科書的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)順序，一個(gè)學(xué)期難以完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，很難保質(zhì)保量地完成。教科書中的例題很簡(jiǎn)單，但課后習(xí)題難度加大，有的甚至是近幾年前的高考?jí)狠S題，學(xué)生一時(shí)難以接受。這給教師順利教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。2、教師的工作量加大。新一輪高中課程改革的出發(fā)點(diǎn)是欲求解放教師、解放學(xué)生，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，但從我校實(shí)際實(shí)施情況來(lái)看，課程改革的愿望和高中教育現(xiàn)實(shí)存在較大反差，體現(xiàn)出教師累了，學(xué)生苦了。首先教師的數(shù)量不夠，發(fā)展水平和適應(yīng)能力也不能完全一致。為適應(yīng)新教科書，教師既要積累更完備的教育科學(xué)知識(shí)，又要更新專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)。要不斷優(yōu)化更新教學(xué)手段，還要學(xué)會(huì)使用多媒體、做課件。還得自己發(fā)明設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作新教具。因此，教師很少有空閑時(shí)間，只能靠加班加點(diǎn)來(lái)應(yīng)對(duì)常規(guī)的教學(xué)研究。一些年齡大的教師無(wú)法盡快適應(yīng)