【推薦】語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下第七單元知識(shí)歸納與測(cè)試.doc

【推薦】語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下第七單元知識(shí)歸納與測(cè)試目標(biāo)旨要1 能夠翻譯本單元文言文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法； 2學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。3學(xué)習(xí)白描手法描繪景物； 本單元課文敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色 品析作者復(fù)雜而微妙的情感知識(shí)盤點(diǎn)字音字形豁hu 儼yn 阡陌qin m 垂髫tio 詣太守y 霪yn霏fi 檣qing 楫 謫守zh 朝暉夕陰hu 遷客騷人so 壑h 蔚wi 瑯琊lngy 潺chn 釀ning 輒zh 螟mng 傴僂yl 洌li 肴yo 蔌s 酣hn 弈y 觥gng 頹ti 陰翳yny 更n定 毳cu衣 霧凇sn 沆碭hndn 一芥ji 薄暮冥冥mng 潛形qin 岸芷汀蘭zh tng 皓月ho 心曠神怡y 寵辱偕忘xi 浩浩湯湯shng 讒chn 偕xi通假字便要還家(“要”通“邀”,邀請(qǐng))百?gòu)U具興（具，同“俱”，全，都）屬予作文以記之（屬，同“囑”，囑咐）詞語(yǔ)解釋一詞多義 舍:舍棄 便舍船 房子 屋舍儼然 尋:尋找 尋向所志 不久 尋病終 志: 做標(biāo)記 處處志之 標(biāo)記 尋向所志向: 以前 尋向所志 對(duì)著 眈眈相向古今異義鮮美 古義：鮮艷美麗 芳草鮮美 今義：（味道）新鮮 交通 古義：交錯(cuò)相通 阡陌交通 今義：交通運(yùn)輸 妻子 古義：妻子兒女 率妻子邑人來(lái)此絕境 今義：指男方的配偶，老婆 絕境 古義：與世隔絕的地方 來(lái)此絕境 今義：沒(méi)有出路的地方 無(wú)論 古義：不要說(shuō)，更不必說(shuō) 無(wú)論魏晉 今義；不管（連詞） 如此 古義：像這樣 說(shuō)如此 今義:這樣 緣 古義：沿 緣溪行 今義：緣故，緣分 延 古義：請(qǐng) 余人各復(fù)延至其家 今義:延長(zhǎng)延伸 津 古義：渡口這里問(wèn)津指探訪。 后遂無(wú)問(wèn)津者 今義：口液 制古義：規(guī)律 增其舊制 今義：制度備古義：詳盡 前人之述備矣 今義：準(zhǔn)備景古義：日光 至若春和景明 今義：景物嘗古義：曾經(jīng) 予嘗求古仁人之心 今義：品嘗微古義：沒(méi)有 微斯人，吾誰(shuí)與歸 今義：微小文言句式判斷句 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。 南陽(yáng)的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。妙句集錦不以物喜，不以己悲。 岳陽(yáng)樓記范仲淹氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然明月松間照，清泉石上流。 山居秋暝王維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 山居秋暝王維醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 。 醉翁亭記歐陽(yáng)修居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 岳陽(yáng)樓記范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 岳陽(yáng)樓記范仲淹演練平臺(tái)一、積累和運(yùn)用1、填空。別離后，鄉(xiāng)愁是_，永不老去。（席慕容鄉(xiāng)愁）山重水復(fù)疑無(wú)路，_。（陸游游山西村）大漠孤煙直，_。（王維使至塞上）談笑有鴻儒，_。（劉禹錫陋室銘）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）無(wú)可奈何花落去_。（晏殊浣溪沙）論語(yǔ)中告訴我們正確對(duì)待別人優(yōu)缺點(diǎn)的句子是_，_。 風(fēng)、花、雪、月是詩(shī)人筆下的常客。我們從“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”中，讀出了風(fēng)的凌厲和杜甫的無(wú)奈；從“_，_”中，感受到花的美麗和詩(shī)人的喜悅；從“_，_”中，品味到雪帶給詩(shī)人的獨(dú)特感受；從“_，_”中,看到了月引發(fā)了詩(shī)人的無(wú)限詩(shī)情。2查詞典，“疾”(j)有四個(gè)義項(xiàng)：疾??；痛苦；痛恨；“急速”或“猛烈”。依次判斷下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的兩個(gè)“疾”字的含義，完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）魯迅在燈下奮筆疾書(shū)，寫些“為正人君子之流所深惡痛疾的文字”。A B C D.3下列對(duì)所選古詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。D詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。E詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。二、精段閱讀閱讀下面兩則短文，完成文后各題。【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏于避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇烤肮畷r(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。妻子入見(jiàn)，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也。”（節(jié)選自晏子春秋）【注】景公：齊國(guó)國(guó)君。霽（j）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宮的臺(tái)階。4用“”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。其 實(shí) 味 不 同5.解釋下列加點(diǎn)的字。吏二縛一人詣王（ ） 晏子避席對(duì)曰（ ）齊人固善盜乎（ ） 葉徒相似（ ）晏子入見(jiàn)，立有間（ ） 逸而知人之勞（ ）6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。圣人非所與熙也，寡人反取病焉。乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。7甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。8甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)選其中兩人，略作評(píng)析。優(yōu)秀作文欣賞題目：那一次，我讀懂了_要求：加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目，扣題作文。文體自選，字?jǐn)?shù)不少于500字，詩(shī)歌不少于15行。題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。那一次，我讀懂了坦然題記：只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。泰戈?duì)栕詮纳狭顺跞苌儆袝r(shí)間投身于我所熱衷的“悅讀”上?？偸菬o(wú)法擺脫“題海”，每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)，見(jiàn)同學(xué)狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見(jiàn)上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過(guò)極了，開(kāi)始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見(jiàn)成果？為什么為什么為什么思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了他們可愛(ài)的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。然后，厄運(yùn)便到了我的面前一疊文學(xué)名著。望著久久未翻的小說(shuō)、詩(shī)詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。于是我翻開(kāi)了，我看見(jiàn)了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。謫居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見(jiàn)風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。我若有所思也許面對(duì)這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見(jiàn)黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。李白同我一樣對(duì)于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達(dá)。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？“不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷那么我呢？別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十七歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗我合上書(shū)，自信地抬起頭。點(diǎn)評(píng)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底，較深厚的文學(xué)修養(yǎng)，小小年齡，難能可貴，明顯體現(xiàn)平時(shí)“悅讀”之成效。謀篇布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，緊扣題意，作者充分調(diào)動(dòng)思維，顛倒時(shí)空，大膽想象，特意選取了文學(xué)史上才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、李白，與其對(duì)話，由他們?cè)谀婢持刑谷幻鎸?duì)而深受啟迪，進(jìn)而解開(kāi)心結(jié)，自信地面對(duì)眼前的挫折，行文頗有起伏。練習(xí)題目樹(shù)有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；草有根，有根才“野火燒不盡，；春風(fēng)吹又生”；花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年花落花開(kāi)。人有根嗎?有人說(shuō)，親人的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的培養(yǎng)教育，同學(xué)的切磋琢磨是我成長(zhǎng)的“根”；有人說(shuō)，家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說(shuō)，追求、奮斗、學(xué)習(xí)、合作、尊重、誠(chéng)實(shí)、謙虛，是我安身立命的“根”生命有根，思想有根，文化有根；問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是“根本”，事情的緣起叫“根源”，尋找本原和歸屬，是“尋根”?！案钡暮x太豐富了。如果“窮根究底嚴(yán)、“追本溯源”，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)今天是明天的“根”，真誠(chéng)是交友的“根”，執(zhí)著是事業(yè)的“根”，祖國(guó)是游子的根，母語(yǔ)是民族的“根”請(qǐng)你以“根”為話題，寫一篇作文。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；題目自擬，不少于600字；文中請(qǐng)避諱與你相關(guān)的人名、校名、地名等。第七單元1、一棵沒(méi)有年輪的樹(shù) 柳暗花明又一村 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 往來(lái)無(wú)白丁 海內(nèi)存知己 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 擇其善而從之，其不善者而改之。 此題所填詩(shī)句符合題干要求即可。示例：花：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（課外） 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 曲徑通幽處，禪房花木深。（注：“感時(shí)花濺淚”不合要求） 雪：云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 明月幾時(shí)有