【培優(yōu)練習】《古代希臘》（中華書局出版社九年級上冊）.docx

古代希臘培優(yōu)練習一、選擇題1.在雅典，城邦公民大會召開期間，其常務委員會都會向公民大會提出陶片放逐提案。如果大會表決通過該提案，則于翌年2月或3月間實施放逐投票，得票最多的人即為當年放逐的人選，放逐期限為10年（或5年），被放逐者無權為自己辯護，須在10天內(nèi)離開城邦。材料說明古代雅典( )。A維護了雅典人的民主權利B國家決策缺乏理性化C民主制度維護了社會公平公正D民主制度科學完善2.古希臘城邦的主要特征是小國寡民，各邦長期以來（ ）A互不往來B獨立自治C互相監(jiān)督D結成一個聯(lián)合體3.雅典公民希米奧出身于商人家庭，他在家里接受私人教育，其父母主要關注的應該是（ ）A逆運算能力B外語水平C學?？荚嚦煽僁思維能力和表達水平4.有位史學家在評論古希臘城邦的成就說“不應看它沒能做到什么，而應看它做到了什么。”從這一觀點出發(fā)，你對雅典民主的認識應是( )雅典民主重視公民的民主權利和責任感，創(chuàng)造了輝煌的文明成就雅典民主創(chuàng)造了法治基礎上的議會制、選舉制等民主形式為后世民主發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗實現(xiàn)了人民主權和輪番而治的設想，與同期其他文明的專制制度相比是巨大的進步雅典民主是公民政治，激發(fā)了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隸等被排除在外ABCD二、材料題閱讀下列材料，完成相關問題。材料一我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿得來的，我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他人的。我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。伯利克里材料二在雅典居民中，20萬奴隸和3.2萬外邦人是被剝奪政治、法律權利的；在16.8萬雅典人中，假定成人居半，是8.4萬人，其中婦女毫無權利，所剩全權公民男子就只有4.2萬人了。其中第三級公民占2.5萬人，第四級占1.6萬人，第一、二等級奴隸主和大所有者公民就不過1000人而已。材料三希臘是哲學的故鄉(xiāng)，三位希臘先哲都與雅典有關；蘇格拉底和柏拉圖出生于雅典，而亞里士多德先在雅典學習，后在那里講學，是集古希臘科學文化知識之大成的百科全書式的學者。（1）結合材料二和所學知識，應如何評價材料一津津樂道的內(nèi)容？（2）材料三的現(xiàn)象與材料一有沒有必然的聯(lián)系？為什么？答案和解析一、選擇題1.【答案】B【解析】本題主要考察學生對雅典民主制度的理解。材料“被放逐者無權為自己辯護，須在10天內(nèi)離開城邦”體現(xiàn)了陶片放逐法的弊端和不完善。所以答案選B。2.【答案】B【解析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍?？v觀整個材料不難發(fā)現(xiàn)，小國寡民和獨立自治是古希臘城邦的兩個主要特征，所以本題答案是B.獨立自治。另外，小國寡民和獨立自治也是雅典能夠民主政治的社會基礎。3.【答案】D【解析】本題考查古代希臘雅典的民主政治知識點。解答本題的關鍵是注意公民的相關知識點。雅典民主政治下，公民享有民主政治權利，且熱衷政治，公民注意自身素養(yǎng)的提高，其中重要的是思維能力和表達水平，故D項正確；A項是數(shù)學知識，排除；B項是語言能力，排除；C項是考試運用能力，不符合題意。4.【答案】B【解析】本題考查學生材料的理解能力及與教材內(nèi)容的聯(lián)系能力。題干中“它沒能做到什么，而應看它做到了什么強調(diào)的是希臘城邦制度的積極作用，而非不足之處，所以B符合要求；是不足之處。二、材料題【答案】（1）雅典的民主政治充分調(diào)動了公民的積極性和創(chuàng)造性，鑄就了古希臘文化的輝煌成就。其民主政體的理論和實踐為后來的歐洲資產(chǎn)階級革命提供了思想基礎。但是這種體制是小國寡民體制的產(chǎn)物，并不是真正意義上的民主，是奴隸主的民主。（2）希臘哲學的繁榮是在民主制度的保障之下出現(xiàn)的。希臘民主制度特別重視公民的民主權利和責任感，鼓勵公民參政議政，保證了較高程度的自由和廣闊的思想空間。這些都鑄就了希臘人渴求知識、樂于探索的民族性格?！窘馕觥垦诺涿裰髡蔚幕咎攸c：人民主權。雅典的國家管理大權掌握在全體公民手里。所有合扶公民均有參與權、知情權、發(fā)言權、選舉權和被選舉權。公民大會、五百人議事會、陪審法庭和其他軍事、行政機關的人員構成及運轉原則，都是這一特征的充分體現(xiàn)。輪番而治。所有公職人員都實行任期制。所有公民輪流統(tǒng)治與