2020版高考歷史專題十六選修部分第45講中外歷史人物評說課型2高考命題與題型方法研討教案（含解析）人民版.docx

課型2：高考命題與題型方法研討考情分析考向研判題型突破全國卷5年考題統(tǒng)計年份試題命題角度備考建議2018年卷華盛頓的“中立政策”和羅斯福的“睦鄰政策”1.關注中外歷史人物在國家對外政策、邊疆問題、國家統(tǒng)一、廉政建設等一系列問題解決過程中所起的作用并對其評價。2特別要關注不同時期同類歷史人物的比較和評價。卷明代三娘子的歷史功績卷唐憲宗與唐太宗的歷史功績2017年卷季札被歷代儒者尊為賢人的原因及出使的意義卷顏回被孔子看重及在后世受尊崇的原因卷陳云的經(jīng)濟思想及對新中國建設的貢獻2016年卷對唐朝名將高仙芝的評價卷對鄭板橋書畫藝術的認識與評價卷蔡元培在北大校務改革的原因、特點及貢獻2015年卷對丘處機的評價卷對俾斯麥的評價2014年卷對包拯的評價卷戊戌變法期間光緒帝的作用視角1不同歷史時期同類歷史人物的比較和評價近幾年來，全國卷高考對選修四內容的考查多側重于教材以外的歷史人物。但2018年全國卷高考卻出現(xiàn)了一種新趨勢，即在考查教材未涉及的歷史人物的同時，還要把該歷史人物與教材所講的同類歷史人物進行比較和評價。所以，2020年的復習備考要特別關注對教材所講歷史人物的復習。在解答此類題目時，除充分從材料中獲取有效信息外，還要聯(lián)系教材所講知識，在此基礎上形成完整的答案。例題1(2018課標全國，47)材料美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀后，美國開始加強對這一地區(qū)的關注，并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內部事務。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解，消除一切阻礙正常貿(mào)易發(fā)展的人為障礙。1934年，德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福采取一系列措施，包括廢除與古巴的不平等條約、從海地撤軍等，只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定，雙方貿(mào)易迅速發(fā)展。摘編自劉緒貽等主編美國通史(1)根據(jù)材料并結合所學知識，說明華盛頓“中立政策”和羅斯?！澳类徴摺被咎卣鞯牟煌?2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明羅斯?！澳类徴摺钡淖饔眉捌鋵嵸|。答案(1)不參與世界其他地區(qū)事務；積極參與拉美事務。(2)作用：改善美國與拉美的關系，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿(mào)易，一定程度上有利于拉美經(jīng)濟發(fā)展。實質：以新的形式加強對拉美地區(qū)的控制，維護美國根本利益。視角2歷史轉折時期的重要政治人物歷史是人民創(chuàng)造的，但并不否定領袖(英雄)、杰出人物在歷史上的作用，尤其是在歷史轉折時期的重要歷史人物，他們往往會對社會、政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面產(chǎn)生重大影響。全國卷高考考查的這些歷史人物往往是教材未涉及的，但考查的內容卻源于教材并且又高于教材?？忌ㄟ^所學的評價歷史人物的原則、方法來分析新材料，并從中提取關鍵歷史信息，在此基礎上概括歸納說明歷史問題。例題2(2017課標全國，46)材料全國解放后，部分城市通貨膨脹嚴重，少數(shù)商人投機，哄抬物價。政務院副總理陳云很快將上海局勢穩(wěn)定下來，進而穩(wěn)定了全國經(jīng)濟形勢。面對工業(yè)化建設資金短缺等問題，陳云提出對糧食等主要農(nóng)副產(chǎn)品實行計劃收購和計劃供應，即統(tǒng)購統(tǒng)銷，被中央采納實施。他在中共八大上系統(tǒng)地提出了改進經(jīng)濟體制的“三個主體、三個補充”的設想，即在工商業(yè)經(jīng)營方面，國家經(jīng)營和集體經(jīng)營為主補充一定的個體經(jīng)營；在生產(chǎn)計劃方面，計劃生產(chǎn)為主補充一定的自由生產(chǎn)；在市場方面，國家市場為主補充一定范圍的自由市場。1979年春，陳云指出：“六十年來，無論蘇聯(lián)或中國的計劃工作制度中出現(xiàn)的缺點：只有有計劃按比例這一條，沒有在社會主義制度下還必須有市場調節(jié)這一條”，他提出整個社會主義時期經(jīng)濟必須有計劃經(jīng)濟部分和市場調節(jié)部分。摘編自金沖及等主編陳云傳等(1)根據(jù)材料，概括陳云的主要經(jīng)濟思想，并結合所學知識指出其形成的時代背景。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡述陳云對新中國經(jīng)濟建設的貢獻。答案(1)思想：社會主義經(jīng)濟既有計劃也有市場，計劃為主市場為輔。時代背景：蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓；計劃經(jīng)濟體制的弊端；中國社會主義建設道路的探索。(2)為新中國成立初期國民經(jīng)濟的恢復發(fā)揮了重要作用；突破了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的限制，提出了許多影響深遠的重要思想；對中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革開放作出了重要貢獻。解析第(1)問，第一小問“主要經(jīng)濟思想”結合“三個主體、三個補充”“整個社會主義時期經(jīng)濟必須有計劃經(jīng)濟部分和市場調節(jié)部分”可得出社會主義經(jīng)濟既有計劃也有市場，計劃為主市場為輔。第二小問“時代背景”可結合材料中的三個時期“全國解放后、中共八大、1979年春”對計劃和市場的看法，得出中國社會主義建設道路的不斷探索；結合材料中“六十年來，無論蘇聯(lián)或中國的計劃工作制度中出現(xiàn)的缺點”可以得出吸取蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓和中國計劃經(jīng)濟體制的弊端。第(2)問，結合材料中三個階段“全國解放后、中共八大、1979年春”陳云經(jīng)濟思想的變化，分別從對國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展、突破蘇聯(lián)模式的限制以及對中國現(xiàn)代化事業(yè)和經(jīng)濟建設等方面的貢獻思考。視角3中外思想文化史中的重要人物評價中外思想文化史中的重要人物，不能用政治的眼光去評價，要站在文化的角度去評價。任何思想家的理論、思想、主義，任何文化人物的藝術科技成就，都離不開其歷史時代，解答此類題目時都要聯(lián)系時代背景進行分析和評價。在全國卷高考中，本類型的題目難度中等偏下，其答案大部分來自材料信息，考生解答時要注意充分從材料中獲取有效信息。例題3(2017課標全國，47)材料顏回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”，依然淡泊達觀。顏回天資聰穎，能很快領悟老師的教誨，子貢稱贊他，“聞一知十”。每次談到他的求學精神，孔子總是不吝贊賞。顏回尊敬老師，曾說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮?！彼`行孔子的學說，認為如果自己的才能智慧能夠為世所用，就行其道；不為世所用，則獨善其身。顏回英年早逝?？鬃臃浅１矗骸坝蓄伝卣吆脤W，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！”漢代以后，歷代統(tǒng)治者給予顏回很高的評價。魏書云：“建國緯民，立教為本；尊師崇道，茲典自昔釋奠孔顏，乃其時也。”顏回自唐代起配享孔廟，與孔子并稱“孔顏”，元代被封為“復圣”，對后世影響深遠。摘編自白壽彝總主編中國通史等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析顏回在后世受到尊崇的原因。答案(1)道德品行高尚；天資聰穎，領悟力強；深諳孔子學說，尊師重道；用儒學思想塑造自己的精神；踐行儒家學說不遺余力。(2)孔子對顏回的高度肯定；儒學成為統(tǒng)治思想；統(tǒng)治者的推崇；弘揚儒家道德的現(xiàn)實需要。解析第(1)問根據(jù)材料信息“淡泊達觀”“尊敬老師踐行孔子的學說”等并結合所學知識概括。第(2)問，根據(jù)材料中的信息并結合所學知識從孔子對顏回的肯定、儒學的地位、統(tǒng)治者的推崇和需要等方面回答。真題典例(2018課標全國，47)材料三娘子(15501613)，明代蒙古土默特部首領俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事無巨細，咸聽取裁”。三娘子生活的時代，明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年，俺答汗之孫投附明朝，雙方關系頓時緊張，在三娘子的勸說下，俺答汗同意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫，封俺答汗為順義王，并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當開市時，蒙漢人民“醉飽謳歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精騎，擁胡姬，貂帽錦裘，翱翔塞下”。在三娘子的輔佐下，俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城，后明朝賜名為“歸化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子輔佐繼任的順義王，繼續(xù)與明朝通好，明、蒙“四十余年無用兵之患，沿邊曠土皆得耕牧”。摘編自白壽彝總主編中國通史(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價三娘子的歷史功績。題型特點(1)在命題范圍上多考查與某些重大歷史事件有關的歷史教材以外的歷史人物，而且多以中國古代史歷史人物為主；對近現(xiàn)代歷史人物的考查更側重于歷史重要轉折時期的歷史人物。(2)在命題形式上，都以新材料為依托，創(chuàng)設新情景，考查學生提取歷史信息和概括歸納問題的能力；設問一般為兩問，往往要求考生根據(jù)材料和所學知識分析歷史人物所處的時代背景，在此基礎上進一步考查歷史人物的歷史活動，思想或文化成就產(chǎn)生的原因、特點、并對該人物進行評價。答題思路(1)審準題目。題目求答題語是“原因”和“歷史功績”；限定語是“三娘子推動明蒙和平；提示語是“概括”和“評價”。(2)獲取信息。材料中的“相持已近200年”“自由貿(mào)易”“深受俺答汗器重”蘊含著“原因”方面的答案信息，在此基礎上概括即可形成答案；“開市”“通好”“四十余年無用兵之患”“沿邊曠土皆得耕牧”等信息可作為“評價歷史功績”的素材，在此基礎上形成答案。(3)聯(lián)系所學，準確表達。對于“原因”要從雙方需求(人心和互市)和三娘子的個性、能力等方面概括；對于歷史功績要從有利于雙方政治經(jīng)濟文化交流與發(fā)展的角度概括表達。答案(1)多年戰(zhàn)爭，人民渴望和平；明、蒙之間商業(yè)互市的需求；個人能力與威望。(2)評價：推動了蒙漢人民的經(jīng)濟文化交流；維護了明、蒙之間的長期和平；促進了草原地區(qū)社會進步。規(guī)律總結一、人物定位首先要從整體上確定評價對象的身份，是政治家、軍事家、思想家、科學家，還是兼而有之，以便確定不同的評價標準。二、人物評價的一般思路評價歷史人物，要明白評價對象在歷史上做了什么，這樣才能做到“史論結合”。人物事跡的描述，可采用事跡分類法(政治、經(jīng)濟、軍事、文化、民族關系、對外關系等方面)、階段分析法(把歷史人物的活動分成不同階段，逐段評價其功過是非)、好壞分類法(把人物事跡按照積極和消極兩方面進行分類歸納)等。1中國古代政治人物一般可從政治、經(jīng)濟、文化、民族關系、對外關系等方面歸納其主張和措施，并逐條分析其影響。分析影響時，可以從時間和空間兩個維度進行考查。如對康熙帝的評價：縱向看，捍衛(wèi)了統(tǒng)一的多民族國家；橫向看，對世界歷史發(fā)展的總體趨勢缺少敏感意識，依然做著天朝上國的迷夢，使中國錯失發(fā)展機遇，因此對近代中國的落后挨打負有一定的責任。2中國古代少數(shù)民族領袖主要看其政治、經(jīng)濟、文化措施對本地區(qū)、本民族發(fā)展有何作用，對民族團結和民族融合有何作用，對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。3中國近現(xiàn)代政治人物主要看其主張、措施和行動，對反侵略、反專制、挽救民族危亡有何作用(政治)，對民族工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展有何作用(經(jīng)濟)，對西學的傳播有何作用(思想)，對維護國家主權獨立、探索強國富國之路有何作用(外交)。4世界史中的政治人物主要看其政治主張、對外政策和行動，對本國家、本民族歷史發(fā)展進步有何作用(政治、經(jīng)濟、文化等)，對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用，對人類社會和世界歷史的發(fā)展進步有何作用。5科學家、思想家、藝術家從時間和空間兩個維度分析其影響。從時間上看，有短期影響和長期影響；從空間上看，有對本地區(qū)的影響和對世界的影響。(同一類型的歷史人物存在區(qū)別，一般可以從歷史傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實、個人素養(yǎng)等角度進行思考。)針對訓練(2018皖南八校第二次聯(lián)考，47)閱讀材料，完成下列要求。材料漢宣帝劉詢(前91前49)是中國歷史上有名的賢君，在其治下西漢國力較為強盛，史稱“孝宣之治”，又稱“孝宣中興”。巫蠱之禍發(fā)生時，襁褓中的劉病已(漢宣帝原名)也被收系郡邸獄，后元二年(前87年)遭赦，在民間撫養(yǎng)。漢武帝遺詔養(yǎng)于掖庭，并令宗正錄其屬籍。劉詢少時多到京都三輔了解民情，這對他的施政有直接影響。他在位期間，勵精圖治，選賢任能，賢臣循吏輩出，著名的有麒麟閣十一功臣。宣帝注意減輕人民負擔，恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；認為治國之道應以“霸道”“王道”雜治，反對專任儒術。在對外關系上，宣帝于本始二年(前72年)聯(lián)合烏孫大破匈奴，而后匈奴呼韓邪單于率眾來朝稱臣。神爵二年(前60年)平定西羌，并置金城安置降羌。同年設西域都護監(jiān)護西域各國，正式將西域納入版圖。(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括漢宣帝治國的成就。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析漢宣帝能成為一代賢君的原因。答案(1)成就：吏治清明，賢臣輩出；社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮；穩(wěn)固邊疆，開疆拓土。(2)原因：少時經(jīng)歷坎坷，了解民情；勵精圖治，重視吏治；治國思想多元，以“霸道”“王道”雜治。解析(1)“成就”，根據(jù)材料并結合所學知識即可從吏治清明、賢臣輩出、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、穩(wěn)固邊疆、開拓疆土等方面概括。(2)“原因”根據(jù)材料和所學知識從了解民情、勵精圖治、治國思想等方面分析。課時作業(yè)1(2018長沙高三一模，47)閱讀材料，完成下列要求。材料號稱“真宰相”的高颎，是隋代的第一名臣。開皇元年(581)，高颎奉命與鄭譯、楊素等修訂刑律，“多采后齊之制而頗有損益”，制定完成新律。新律廢除了梟首、轘身及鞭刑，減輕了徒刑，還取消了一些“楚毒備至”的訊囚酷法，如用大棒、束杖、車輻、壓踝之類，并對舊律做了一定程度的改進。開皇二年，隋文帝在蘇威、高颎等人的謀議下，決定在龍首原創(chuàng)建新都，以高颎領新都大監(jiān)，“制度多于颎”。新都為后來唐代長安的繁榮，奠定了基礎。至于其他行政、官制等各種制度，也大都在高颎的主持下，斟酌損益，建立新的制度，鞏固了隋朝的統(tǒng)一局面。摘編自白壽彝主編中國通史(1)閱讀材料，概括高颎在政治上的貢獻。(2)閱讀材料并結合所學知識，說明高颎上述政治舉措的歷史影響。答案(1)貢獻：修訂刑律(或對舊律做了一定程度的改進)；創(chuàng)建新都(或高颎領新都大監(jiān))；建立新制(或其他行政、官制等各種制度，也大都在高颎的主持下，斟酌損益)。(2)影響：嚴刑苛法的廢除，使法律制度更加完備；有利于緩和社會矛盾；鞏固了隋朝的統(tǒng)一局面；為后來唐代長安的繁榮奠定了基礎。(作答3點即可)2(2018銀川高三年級第五次月考)閱讀材料，完成下列要求。材料王艮出生于一個世代灶戶家庭。他開創(chuàng)的泰州學派，是明末具有強烈“異端”色彩的思想派別。泰州學派產(chǎn)生、形成于明中葉正德、嘉靖年間，明王朝已經(jīng)走向衰落，政治腐敗，賦役日增，農(nóng)民起義接連不斷，統(tǒng)治階級內部的斗爭也日益激烈，整個社會動蕩不安。這個學派基本上以陸王心學作為它的道德倫理思想和社會政治學說的理論基礎，是從王學演變分化出來的。但是它又有別于王學；自成體系，獨樹一幟，具有明顯的叛逆精神。王艮泰州學派的主要學說有二：一曰“百姓日用之學”。強調“圣人經(jīng)世，只是家常事”“圣人之道，無異于百姓日用”；二曰“格物”(亦稱為“淮南格物”)。他說，“格物，知本也”“修身，立本也。立本，安身也”。他晚年過分強調孝悌，上書嘉靖皇帝，陳言“盡孝道而安天下之心”，要求通天下以孝為教。摘編自白壽彝中國通史(1)根據(jù)材料并結合所學知識，簡述王艮創(chuàng)立泰州學派的時代背景。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，評析王艮泰州學派的思想主張。答案(1)背景：明王朝漸趨衰落，各種矛盾尖銳，社會動蕩；君主專制強化；商品經(jīng)濟發(fā)展，市民階層擴大；陸王心學成為官方哲學，鉗制了人們的思想。(2)評析：積極：王艮泰州學派提出“百姓日用之學”和“淮南格物”等主張，強調人的自然本能與生命價值。該主張抨擊儒家正統(tǒng)思想，促進了儒學的平民化。敢于向封建傳統(tǒng)思想挑戰(zhàn)，勇于批判傳統(tǒng)價值觀念，反映出平民階層的覺醒。消極：王艮主張的“安身立本”“以孝為教”，沒有擺脫儒家思想的束縛。3(2018遼寧五校高三期末)閱讀材料，完成下列要求。材料楊度(18751931年)，早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”(輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛)。他參加公車上書，后兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想。他1907年回國后，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了欽定憲法大綱。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度發(fā)表君憲救國論，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，立憲無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許。他與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。他晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期加入中國共產(chǎn)黨，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇色彩的人生經(jīng)歷。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。答案(1)早年主張君主立憲，推動憲政政治的發(fā)展；辛亥革命后，支持袁世凱復辟帝制；晚年投身民主革命，參加國民革命；后加入中國共產(chǎn)黨，投身新民主主義革命。(2)楊度一生致力于實現(xiàn)民主政治，探索國家富強和挽救民族危亡的道路，順應了近代歷史的發(fā)展方向，他在思想和行動上與時俱進，順應革命發(fā)展潮流，他雖然有過支持袁世凱稱帝的行為，但從總體看，是一位促進歷史進步的優(yōu)秀人物。解析(1)根據(jù)材料按早年、辛亥革命后、晚年三個時間段概括。(2)從功與過兩個角度進行分析。積極方面，根據(jù)材料并結合所學可知，隨著民族危機加深，楊度一直探索救亡圖存的道路，從傳播君主立憲制到投身國民大革命再到加入中國共產(chǎn)黨，說明他一直與時俱進，順應歷史發(fā)展潮流；消極方面，根據(jù)材料“他與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制”可知他支持袁世凱稱帝。但從總體看來，楊度是一位促進歷史進步的優(yōu)秀人物。4(2019桂林、賀州高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。材料中華人民共和國成立后，針對舊的“國民黨的六法全書及其一切反動法律”，作為政務院政法委員會主任的董必武指出“舊的必須徹底粉碎，新的才能順利成才”。而對既有舊的法律從業(yè)人員，他的辦法則是改造，從1949年下半年到1952年上半年有4000多名舊司法人員經(jīng)過改造，被吸收到司法部門參加工作。在新的法律不能立即制定出來之前，董必武一方面指示“各級司法機關辦案，有綱領、條例、命令、決議等規(guī)定的從規(guī)定；沒有規(guī)定的，照新民主主義的政策辦理”。使得中華人民共和國建立之初，國家各層面的運行都做到了“有法可依”；另一方面，在1949年至1953年間，他直接“參與和領導制定的各種法律、法令和條例就達到3000多種”，在1949年到1951年間，相繼成立了中國政法大學、中央政法干部學校等，逐步創(chuàng)建了一套適合中國當時客觀需要的多層次、多途徑培養(yǎng)各種法律人才的法學教育系統(tǒng)。摘編自王立董必武對中國法制的兩大貢獻解析(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括中華人民共和國成立初期董必武領導法制建設的措施。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，評價董必武對中華人民共和國成立初期法律建設的貢獻。答案(1)廢除一切反動法律；改造舊法律從業(yè)人員；以變通方式填補立法和司法空白；領導大規(guī)模的立法活動；推行新型的法律教育。(2)為中華人民共和國成立之初的治國方略提供了制度和行動基礎(有利于中華人民共和國成立初期法律制度的建立)；鞏固了人民民主政權