5.25大學生心理健康宣傳、情緒心理輔導策劃書.doc

策劃書/校園活動策劃書 5.25大學生心理健康宣傳、情緒心理輔導策劃書 活動主題：5.25大學生心理健康宣傳主題班會 活動背景：在建黨90周年之際，迎來了大學生心理健康宣傳月，為響應學校號召，各班級需策劃舉行一些活動來加大對此次活動的宣傳，增加同學們對大學生心理健康教育的了解，為此我們班級舉行了一次主題班會?；顒訒r間：晚自習（根據(jù)各班級情況具體而定）活動地點：教室活動對象：學生活動目的及意義：通過此次活動，讓更多的人開始或更深的了解心理知識，提高我校學生對心理健康重要性的認識，使我校學生從專業(yè)知識、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更深刻的認識自己，了解自己。同時也有助于以后心理協(xié)會工作的開展及其自身的發(fā)展，讓我校師生工作開展的豐富多彩，有聲有色?；顒恿鞒蹋?.班會開始之前，先發(fā)給班級每位同學一個號碼，留作活動用；2.主持人宣布班會開始，并介紹主題班會的大致流程；3.由主持人向同學們介紹一下525大學生心理健康日的由來；4.由主持人向同學們介紹我校心理健康教育的管理、服務機構以及服務的內容5.請一個人或多個人唱一首關于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲；6.請一位或多位同學朗誦一首關于珍愛生命或是青春勵志方面的*，體裁不限；7.由主持人隨機抽取三個號碼，然后臺下持有與之相對應號碼的同學上臺就剛才的歌曲或是*或是班會的主題發(fā)表自己的看法；8開展心理小測試和趣味問答。具體程序：（1）主持人根據(jù)自愿原則選出五個人，人數(shù)不足時，也可以通過抽簽的方式選出五個人；（2）主持人準備五十道題目，依次給五個人輪流出題目，每人十道,問完為止，并記錄每人回答對的題目數(shù)；（3）如果有兩人或兩人以上回答對的題目數(shù)相同，就繼續(xù)給這兩人出題目，直到分出名次；（4）每人有一次求助網(wǎng)絡或周圍同學的機會；（5）最后分出1,2,3,4,5名，前三名的每人獎勵一個本子和一個棒棒糖；4,5名的每人獎勵一個棒棒糖。9根據(jù)班級人數(shù)分出若干個小組，開展話題討論。話題1：同學、朋友之間的關系應當和諧，但產生了沖突該怎么辦？話題2：當發(fā)現(xiàn)周圍同學有不正常的行為時，你會怎么辦？話題3：對于熟悉或是陌生的人，如何拉近彼此間的的心理距離？。10.請各組代表上臺發(fā)表本組的討論結果；11.做一個心理小游戲：游戲名稱：我說你畫具體流程：主持人準備好樣圖，同學們事先準備好筆和紙；第一輪請一名志愿者上臺擔任“傳達者”，其余人都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者” ，下達畫圖指令；“傾聽者”根據(jù)“傳達者”的指令畫出樣圖上面的圖形，“傾聽者”不許提問；根據(jù)“傾聽者”的圖，“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受；第二輪再請一位志愿者上臺，看著樣圖二兩分鐘，面對“傾聽者“，傳達畫圖指令，其中允許”傾聽者“提問，觀察結果；請“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受，比較兩輪結果之間的差異。12主持人對班會做總結。資源人員分配：.主持人：1人 .會議記錄：1人.黑板報：2人 .衛(wèi)生：2人注意問題：.班委應維持好班會秩序，保證班會順利進行；.話題討論環(huán)節(jié)，同學們可以根據(jù)自己興趣愛好另選話題，但是不能偏離主題；.黑板報提前出好，要確保切題；.心理游戲環(huán)節(jié)中，兩張樣圖構成基本圖形要一致，但位置關系要有所區(qū)別；選擇“傾聽者”要具有代表性，比如畫的好的，這樣避免別的因素對結果的影響。心理游戲目的在于體現(xiàn)溝通的重要性，在游戲結束后，主持人要強調一下。經費預算：筆記本3個 5元/個棒棒糖5個 0.5元/個共計17.5元預期效果：通過本次班會，提高我班學生的心理健康只是水平，心理保健意識得到增強，更加注重人際交往，努力建立和諧的人際關系，同時也能在學習掀起關注心理健康的熱潮，讓更多得人來關注大學生的心理健康問題xx/5/1把“鴨梨”放