語(yǔ)文教師月工作總結(jié).doc

總結(jié)范本：_語(yǔ)文教師月工作總結(jié)姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)語(yǔ)文教師月工作總結(jié)xxxx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年班語(yǔ)文教學(xué)工作.本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn).要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準(zhǔn)備:備好課.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛.課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).3,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?4,積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平.5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試.總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教.在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)語(yǔ)文教師詞語(yǔ)教學(xué)糾錯(cuò)總結(jié)編者按：本文主要從經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象有以下情況；出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析一下；對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們老師一定要當(dāng)心，使學(xué)生克服粗心，應(yīng)用以下方法進(jìn)行講述。其中包括：缺少筆畫而出現(xiàn)的錯(cuò)誤、把某些詞寫成同音字、畫蛇添足現(xiàn)象、左右顛倒、在某一詞語(yǔ)中受前一字的影響，把字寫錯(cuò)、因字形相似而寫錯(cuò)、粗心是一種錯(cuò)覺(jué)、粗心是瞬時(shí)記憶能力差的表現(xiàn)、粗心與注意力不集中有關(guān)、運(yùn)用具體事例說(shuō)明粗心的危害性、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，克服不良影響、培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力、分清字形，對(duì)于形體相似，結(jié)構(gòu)細(xì)微差別的字，要注意比較它們的不同點(diǎn)，并注意其讀音和字義的區(qū)別等，具體材料詳見(jiàn)：有大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象有以下情況：1，出現(xiàn)“殘疾字”這是缺少筆畫而出現(xiàn)的錯(cuò)誤：把養(yǎng)寫成(),把具寫成（）。等等2，把某些詞寫成同音字，把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”,“再來(lái)一次寫成在來(lái)一次，低頭寫成底頭等等3，畫蛇添足現(xiàn)象，把荒寫成(),把繞寫成()等等。4，左右顛倒，把部分寫成陪分等等。5，在某一詞語(yǔ)中受前一字的影響，把字寫錯(cuò)，如把鞠躬寫成()6，因字形相似而寫錯(cuò)，例己，已，巳?，F(xiàn)在把出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因分析一下；，粗心是一種錯(cuò)覺(jué)，有位學(xué)生把腹部寫成了腹倍。我把部字寫在錯(cuò)字下面，并令其改正。誰(shuí)知交上來(lái)后，讓我哭笑不得。竟然寫了腹陪。我們知道，對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)叫感覺(jué)，綜合起來(lái)時(shí)整體的認(rèn)識(shí)叫知覺(jué)，兩者合起來(lái)叫感知。錯(cuò)誤的感知就是錯(cuò)覺(jué)。上面的學(xué)生造成的錯(cuò)誤就是錯(cuò)覺(jué)。2，粗心是瞬時(shí)記憶能力差的表現(xiàn)，記憶是思維的基礎(chǔ)，沒(méi)有記憶就不能學(xué)習(xí)。3，粗心與注意力不集中有關(guān)。當(dāng)注意力高度集中時(shí)，大腦中只有一個(gè)興奮中心，注意力不集中時(shí)大腦有好幾個(gè)興奮中心，他們之間互相干擾，相互影響。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們老師一定要當(dāng)心，使學(xué)生克服粗心，應(yīng)用以下方法，1運(yùn)用具體事例說(shuō)明粗心的危害性，結(jié)合因粗心把守32.6萬(wàn)寫成326萬(wàn)在實(shí)際生活中造成的危害來(lái)教育學(xué)生。2創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，克服不良影響，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生免受外界干擾，布置作業(yè)時(shí)應(yīng)向?qū)W生提出明確要求。3，培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力，許多粗心的學(xué)生都是做完作業(yè)從不檢查的。要克服粗心的毛病，就要讓學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，一定要強(qiáng)調(diào)在做完之后都要認(rèn)真，細(xì)致地檢查，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查能力，老師要經(jīng)常有意識(shí)地把學(xué)生練習(xí)和考試中因粗心而出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫在黑板上，讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生自我檢查能力。4、分清字形，對(duì)于形體相似，結(jié)構(gòu)細(xì)微差別的字，要注意比較它們的不同點(diǎn)，并注意其讀音和字義的區(qū)別，編成小歌謠。例：自