10.3課題學習--從數(shù)據(jù)談節(jié)水課課練習及答案.pdf

全面調(diào)查和抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的兩種方式 課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 通過閱讀背景材料, 從中收集數(shù)據(jù), 處理數(shù)據(jù)回答問題 能解釋統(tǒng)計結(jié)果, 根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測, 并能進行交流 能提出合理可行的節(jié)水方法 開心預習梳理, 輕松搞定基礎(chǔ). 我國的節(jié)水標志是 , “ 水危機” 的標準是指 中國年水資源總量約為 億立方米, 居世界第 位, 人均占有水量僅為 立方米左右, 只相當于世界人均的 , 居世界第 位 重難疑點, 一網(wǎng)打盡. 某校文學社準備調(diào)查七年級同學每周末的課外閱讀時間 ( ) 在確定調(diào)查方式時, 甲同學建議去一班調(diào)查全體同學; 乙同學堅持去閱覽室詢問參 加閱讀的同學; 丙同學說: “ 我去七年級每個班隨機調(diào)查一定數(shù)量的同學” 你認為誰 的調(diào)查方式最合理? ( ) 他們采用了最合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)后進行整理, 并繪制出如圖所示的條形統(tǒng)計 圖和扇形統(tǒng)計圖請將條形統(tǒng)計圖的相關(guān)內(nèi)容補充完整; ( ) 求扇形統(tǒng)計圖中約 分鐘所對應的圓心角的度數(shù); ( ) 若該校七年級共有 名學生, 請你估計每個周末基本不參加閱讀的人數(shù), 并根據(jù) 調(diào)查情況向同學們提一條建議 ( 第題) 七年級數(shù)學( 下) 源于教材, 寬于教材, 舉一反三顯身手. 課題學習結(jié)束后, 劉紅認識到節(jié)約用水的重要性, 經(jīng)過在居住區(qū)內(nèi)大力宣傳, 她發(fā)現(xiàn)本 小區(qū)的用水量明顯減少, 于是, 她隨機調(diào)查小區(qū)內(nèi)居民用水情況, 并把三月份比二月份 節(jié)約用水的情況統(tǒng)計如下( 每組含最低值, 不含最高值) : 節(jié)水量 戶數(shù) 統(tǒng)計后, 劉紅發(fā)現(xiàn)一個月節(jié)水量不低于 t的約占小區(qū)的 , 本小區(qū) 戶人家一個 月就能節(jié)水 t, 照這樣下去全國居民一年該節(jié)約多少水啊! ( ) 你知道劉紅得出的結(jié)論是怎樣算出來的嗎? 請幫她寫出計算過程; ( ) 劉紅想把調(diào)查的結(jié)果告訴小區(qū)的所有居民, 你能幫她設計一個方案嗎? 使小區(qū)的所 有居民都參與到節(jié)約用水的行列之中如果能, 請你把設計方案寫出來 瞧, 中考曾經(jīng)這么考! ( 四川瀘州)如今我國是世界上嚴重缺水的國家之一為了響應“ 節(jié)約用水從我做起” 的號召, 小剛在他所在班級的 名同學中, 隨機調(diào)查了 名同學家庭中的月平均用水 量( 單位: 噸) , 并將這 個數(shù)據(jù)作為樣本繪制成如下的條形圖 ( ) 求這 個樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù); ( ) 根據(jù)樣本數(shù)據(jù), 估計小剛所在班級的 名同學中月平均用水量少于噸的用戶有 多少? ( 第題) 課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水 略 一個國家的用水量超過其水資源總量的 六 () 丙的調(diào)查方式最合理 () 約 分鐘的人數(shù)為 人( 圖略) () 約 分鐘所對應的圓心角的度數(shù)( ) () ( 人) 建議同學們在周末多參加一些課外閱讀( 只要合理即可) () ( )( ) , (t) () 畫條形統(tǒng)計圖 () 根據(jù)條形統(tǒng)計圖提供的信息, 月平均用水量最多的是 噸, 達到戶, 所以這 個樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是 噸 () 在