一年級上冊數(shù)學(xué)集體備課記錄48657.doc

_一年級數(shù)學(xué)集體備課記錄一年級黃冬云張繼環(huán)曾廣安一、 教材分析1、 課程目標(biāo)：知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。能比較熟練地口算連加、連減式題。初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。集思廣益 事半功倍指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究，加強(qiáng)聽課、評課、說課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。主要措施：1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補(bǔ)充，形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。 2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽課、以及與外校教師交流會(huì)議的內(nèi)容。 3、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽、評課制度 4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120個(gè)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一次教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回去分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫020各數(shù)。2、 初步知道加法、減法的含義和加法、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟悉的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加法、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、 認(rèn)識符號“”、“”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。5、 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。7、 初步認(rèn)識鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和分時(shí)。8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。周 次課 題中心發(fā)言人1數(shù)一數(shù)、比一比沈穎潔215的認(rèn)識和加減法沈穎潔3認(rèn)識物體和圖形沈穎潔4分類沈穎潔5610的認(rèn)識和加減法（一）吳吉妹6610的認(rèn)識和加減法（二）吳吉妹7連加、連減以及加減混合吳吉妹8處理練習(xí)、整理復(fù)習(xí)吳吉妹9實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園吳吉妹10期中復(fù)習(xí)考試（五個(gè)單元攏一遍）沈穎潔11認(rèn)識鐘表徐峰121120各數(shù)的認(rèn)識（一）徐峰131120各數(shù)的認(rèn)識（二）徐峰141120的進(jìn)位加法（9加幾）徐峰151120的進(jìn)位加法（8、7、6加幾）沈穎潔161120的進(jìn)位加法（5、4、3、2加幾）沈穎潔17處理練習(xí)、整理復(fù)習(xí)沈穎潔18實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園沈穎潔19期末考試復(fù)習(xí)（一）沈穎潔20期末考試復(fù)習(xí)（二）沈穎潔備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.9地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容制定教學(xué)計(jì)劃參加人員：沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 沈穎潔活動(dòng)內(nèi)容簡錄：學(xué)生情況分析： 一年級的小學(xué)生剛進(jìn)入校園，他們天真爛漫，對學(xué)校的一切都充滿著好奇，因此他們的學(xué)習(xí)積極性還很高。但是，他們也有自己的心理和年齡特點(diǎn)：注意力維持時(shí)間較短（一般為1015分鐘）；形象思維占主導(dǎo)地位；愛表現(xiàn)自己；自控力差等。而我任教班級人數(shù)多；男生比女生多；學(xué)生之間的差異性較大（不少本地的學(xué)生都上過幼兒園；而許多外來務(wù)工人員的子女，由于種種因素，沒有接受過幼兒教育）。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須考慮到這些因素，已期更好地完成這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教材分析本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。 教學(xué)總目標(biāo) 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。認(rèn)識符號：“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以“人”為本，勇于創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用各種資源。不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)品質(zhì)。重視學(xué)生的差異性。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面，重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。滲透數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.10地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容認(rèn)數(shù)（一）參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：徐峰活動(dòng)內(nèi)容簡錄：本單元教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，分15各數(shù)、0、69各數(shù)、10四段安排。在認(rèn)識15 各數(shù)后插入幾和第幾的教學(xué)，在認(rèn)識0后插入=、和的教學(xué)，全單元還編排了兩個(gè)練習(xí)。1.把認(rèn)識110各數(shù)的教學(xué)都安排成四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生認(rèn)、讀、寫110各數(shù)并不困難，但初步形成這些數(shù)的概念卻不容易，后者是教學(xué)的重點(diǎn)。為此，教材把認(rèn)數(shù)教學(xué)分成四個(gè)連貫的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的意義。2.幾和第幾的教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行。非“0”自然數(shù)有時(shí)表示物體的數(shù)量（一共有幾個(gè)），有時(shí)表示物體的次序（是第幾個(gè)）。教學(xué)幾和第幾，在生活中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)，可以加強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識。學(xué)生在認(rèn)識15各數(shù)時(shí)，已經(jīng)能夠用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)幾和第幾，要懂得第幾的含義，區(qū)分幾和第幾這兩個(gè)不同的概念。3.0的含義比較寬廣，教材提出了不同的要求。日常生活中經(jīng)常使用0，在不同場合，0往往有不同的意思。對此，教材有明確的要求。4.在=、和的教材中突出兩點(diǎn)內(nèi)容。=、和都是數(shù)學(xué)里的關(guān)系符號。教學(xué)中，除了要幫助學(xué)生建立“同樣多”“多”“少”等數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識和使用這三個(gè)符號外，還要培養(yǎng)符號化思想。5.教學(xué)數(shù)10，豐富學(xué)生的認(rèn)識。認(rèn)識10的教學(xué)仍然按“數(shù)物體個(gè)數(shù)用算珠表示個(gè)數(shù)用數(shù)表示個(gè)數(shù)寫數(shù)指導(dǎo)與練習(xí)”的線索進(jìn)行?！跋胂胱鲎觥敝性O(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，豐富學(xué)生的認(rèn)識。6.培養(yǎng)數(shù)感。數(shù)感是自覺地理解和應(yīng)用數(shù)的態(tài)度和意識。數(shù)感強(qiáng)的人，在遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的具體問題時(shí)，能主動(dòng)地與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的思想、方法、知識進(jìn)行思考、解釋和交流。數(shù)感是人的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，與具有的數(shù)學(xué)知識有關(guān)，但不一定成正比例。數(shù)感要在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中逐步發(fā)展，尤其要從小培養(yǎng)。對本單元10的認(rèn)識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.10地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容認(rèn)識物體參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 吳吉妹 活動(dòng)內(nèi)容簡錄：本單元要求學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。所謂直觀認(rèn)識是指結(jié)合實(shí)物對形體的形狀特點(diǎn)有整體的、籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，能識別這幾種形體，了解生活中有許多這些形狀的物體，不對形體的特征作規(guī)范的語言描述。教材安排一年級（上冊）認(rèn)識“體”，一年級（下冊）認(rèn)識“形”，這是從兒童的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，重組學(xué)科的知識體系。人們認(rèn)識事物一般是從粗略的整體感知開始，然后對物體進(jìn)行細(xì)致觀察和局部研究?？陀^世界最常見的是各種形狀的物體，“面”是附著于“體”上的。兒童首先看到的是一個(gè)個(gè)物體，在整體感知“體”的基礎(chǔ)上，才能逐漸研究“面”，建立“形”的概念。所以，先認(rèn)識“體”，后認(rèn)識“形”能降低認(rèn)知難度，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排，先認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，然后開展實(shí)踐活動(dòng)。1.直觀認(rèn)識“體”的教學(xué)分四步進(jìn)行。教材選擇積木為學(xué)具，讓學(xué)生在玩積木時(shí)認(rèn)識物體。其好處一是學(xué)生有興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二是積木形狀規(guī)則，有利于形成正確的表象。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序大致分成四步：堆積木的場景整理出典型的物體揭示各類物體的圖形和名稱尋找生活中相關(guān)的物體。2.聯(lián)系教學(xué)的四種立體安排實(shí)踐活動(dòng)。有趣的拼搭是一次實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)習(xí)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.11地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容10以內(nèi)數(shù)的組成參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：沈穎潔 活動(dòng)內(nèi)容簡錄：把10以內(nèi)數(shù)的組成從認(rèn)數(shù)里抽出來單獨(dú)安排一個(gè)單元，并以分與合的思想為基礎(chǔ)教學(xué)這些數(shù)的組成，是一年級（上冊）教材的一個(gè)特點(diǎn)。這樣安排有三點(diǎn)理由：一是分與合是重要的思想，是認(rèn)識客觀世界常用的方法，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種策略，應(yīng)該讓學(xué)生掌握這種思想方法。二是以分與合的思想為基礎(chǔ)教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成，有利于學(xué)生比較深刻地理解數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。三是以分與合的活動(dòng)為載體教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成，給學(xué)生提供積極主動(dòng)地探索和記憶的機(jī)會(huì)與條件。全單元的教學(xué)內(nèi)容分四段編排。這樣編排，是因?yàn)檩^小數(shù)的組成比較簡單，也容易記憶，所以教學(xué)的容量可以大一點(diǎn)；較大數(shù)的組成比較復(fù)雜，記憶需要時(shí)間，所以教學(xué)的步子放小一點(diǎn)；10的組成與進(jìn)位加法、退位減法關(guān)系密切，所以單獨(dú)教學(xué)，更突出一點(diǎn)。1.在操作中體驗(yàn)分與合，掌握研究數(shù)的組成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過操作認(rèn)識數(shù)的組成是本單元的教學(xué)策略。所有例題和“試一試”都先把若干個(gè)物體分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，然后從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組合。不斷地讓學(xué)生經(jīng)歷分與合的活動(dòng)，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。2.在分與合的活動(dòng)中，逐漸提高智力活動(dòng)的要求。在數(shù)的分與合中存在一些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和利用這些規(guī)律能提高探索活動(dòng)的效率和記憶數(shù)的組成的水平。3在有趣的氛圍中練習(xí)數(shù)的組成。10以內(nèi)各數(shù)的組成是重要的基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生熟練地掌握，練習(xí)是主要途徑。教材從一年級兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，避免機(jī)械、枯燥地練習(xí)，經(jīng)常變換練習(xí)形式，重情趣、重口答，提高練習(xí)的效率。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.11地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容加法和減法參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人：沈穎潔 活動(dòng)內(nèi)容簡錄：本單元教學(xué)10以內(nèi)的加法和減法，包括加法與減法的含義，加、減法口算以及應(yīng)用加、減法解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容。這些內(nèi)容在編排上有兩大特點(diǎn)：一是把運(yùn)算意義、計(jì)算方法和應(yīng)用運(yùn)算解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，落實(shí)到每道例題和許多練習(xí)題里，發(fā)揮知識之間相互依存、相互促進(jìn)的作用。如體會(huì)了運(yùn)算的意義，就能知道計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣想；應(yīng)用數(shù)的分與合進(jìn)行計(jì)算，又能加強(qiáng)對運(yùn)算意義的感受。又如把運(yùn)算知識的教學(xué)寓于解決實(shí)際問題的情境中，既能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)運(yùn)算的意義和方法，又能感受學(xué)習(xí)運(yùn)算知識的作用和現(xiàn)實(shí)意義。二是從學(xué)生認(rèn)知水平有階段性發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，把全單元的教學(xué)內(nèi)容分成六部分編排，逐漸提升認(rèn)知要求和認(rèn)知深度，揭示加法和減法的內(nèi)在聯(lián)系。1.加法和減法意義的教學(xué)分四個(gè)階段進(jìn)行。教學(xué)加法和減法，首先要教學(xué)運(yùn)算的意義。計(jì)算和解決實(shí)際問題，要在運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上才能教學(xué)。加法和減法的意義是抽象的概念，形成概念需要很長的過程。根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知能力，本單元只要求初步理解加、減法的意義。經(jīng)過四個(gè)階段的教學(xué)，逐步達(dá)到這樣的要求。2.教學(xué)加法和減法計(jì)算，引導(dǎo)思路、發(fā)展思維、有效練習(xí)。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，掌握了這些數(shù)的分與合，很多學(xué)生還在生活中進(jìn)行過簡單的加、減法計(jì)算，這些都是教學(xué)10以內(nèi)加、減法的重要基礎(chǔ)。教材充分利用教學(xué)資源，一方面鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，另一方面加強(qiáng)算法引導(dǎo)，通過必要的練習(xí)，使學(xué)生掌握本單元的計(jì)算。3.改革應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教材安排了許多現(xiàn)實(shí)的、有意義的實(shí)際問題。這些問題題材開放，以圖畫、對話、表格等形式呈現(xiàn)生活原型；還給學(xué)生收集、表述、加工信息的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，在實(shí)際情境中理解問題或提出問題；關(guān)注學(xué)生解決問題的策略，用數(shù)學(xué)的思想方法解決實(shí)際問題。備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2011.12地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容認(rèn)識鐘表參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 徐峰活動(dòng)內(nèi)容簡錄：本單元在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。對接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說出大約幾時(shí)。整時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，安排了一道例題和“試一試”，“想想做做”里多數(shù)題是整時(shí)。在認(rèn)識整時(shí)后教學(xué)大約幾時(shí)，使學(xué)生更準(zhǔn)確地體會(huì)整時(shí)，也為以后教學(xué)“時(shí)、分、秒”的知識作些準(zhǔn)備。1.調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)鐘表經(jīng)驗(yàn)，在交流中提升認(rèn)識。教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在7時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是7時(shí)”；再聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上7時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上7時(shí)剛過；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近7時(shí)，都可以說成大約7時(shí)。從而體會(huì)大約7時(shí)與7時(shí)的差別。2.設(shè)計(jì)各種練習(xí)，鞏固教學(xué)的時(shí)間知識?！跋胂胱鲎觥崩镉姓f鐘面上的時(shí)間（第2、3題）、在鐘面上撥出指定的時(shí)間（第4題）、給鐘面補(bǔ)畫分針或時(shí)針（第5題）等練習(xí)。這三項(xiàng)活動(dòng)對思維的要求逐漸提高?？寸娒嬲f時(shí)間是最基本的，只要觀察時(shí)針和分針的位置就夠了。在鐘面上撥出指定的時(shí)間，要把整時(shí)的分針、時(shí)針位置規(guī)律落實(shí)到某個(gè)具體時(shí)間上。3.結(jié)合認(rèn)識鐘表進(jìn)行思想教育和生活習(xí)慣教育。對認(rèn)識鐘表進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)備課教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2012.1地點(diǎn)辦公室內(nèi) 容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃參加人員： 沈穎潔 吳吉妹 徐峰主持人： 吳吉妹 活動(dòng)內(nèi)容簡錄：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識物體以及簡單的統(tǒng)計(jì)方法。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。3、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。4、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)的具體設(shè)想1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。3、與生活密切聯(lián)系。4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。集體備課體會(huì)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我所在的一年級數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識：新課標(biāo)的出臺(tái)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我組織我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理念如：洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)思想。并鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：結(jié)合我組承擔(dān)的教研課題，改革學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。例如在教學(xué)分式時(shí)，上課時(shí)我結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)用坐標(biāo)表示軸對稱時(shí)，我讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。3、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“校訓(xùn)通”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。4、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高：在我的組織下組內(nèi)教師積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時(shí)完