人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案77807.doc

_五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案洪翡瑩第一周清晨晨景教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱描繪中國(guó)晨景的歌曲清晨, 體驗(yàn)音樂(lè)與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)2、通過(guò)欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂(lè)晨景感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：歌曲清晨聆聽(tīng)晨景教學(xué)重難點(diǎn)：1 、清晨因四段歌詞太長(zhǎng)，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。 2 、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱清晨第二樂(lè)段的曲調(diào)，重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、歌曲清晨1、導(dǎo)入：今天，我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無(wú)論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開(kāi)朗，大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以?xún)?nèi)）。2、帶著問(wèn)題完整的聆聽(tīng)一遍范唱設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個(gè)部分？3、 跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、 朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）5 、加上唱歌詞歌唱清晨這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說(shuō)話(huà)似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂(lè)句和第二樂(lè)句之間的對(duì)比表現(xiàn)。第二樂(lè)句比第一樂(lè)句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。6、選擇你認(rèn)為合適的樂(lè)器給清晨伴奏。三、欣賞格里格的管弦樂(lè)晨景1、導(dǎo)入：師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國(guó)家的太陽(yáng)都是同一時(shí)間升起來(lái)的嗎？各國(guó)的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論） 教師做總結(jié)感受外國(guó)的早晨。在欣賞之前，提出教師的問(wèn)題，兩種音樂(lè)風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂(lè)描繪方式。并請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會(huì)用什么方式去表現(xiàn)。2、討論兩種風(fēng)格你更加喜歡那種描繪方式。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，做好總結(jié)。3、再一次欣賞管弦樂(lè)晨景為這首管弦樂(lè)配上書(shū)上的三幅畫(huà)，你認(rèn)為這三副畫(huà)應(yīng)放在樂(lè)曲的什么地方。4、 第三次欣賞管弦樂(lè)晨景將同學(xué)分組進(jìn)行表演。結(jié)合學(xué)生自己對(duì)清晨的聯(lián)想，在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)第二周晚風(fēng)嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力2、欣賞嘎達(dá)梅林，感受廣闊的草原音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 晚風(fēng)第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對(duì)比。2、 歌唱為主，欣賞為輔。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱高聲部：1、欣賞一首小夜曲。 強(qiáng)調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺(jué)，都具夜晚寧?kù)o的柔美氣氛，給學(xué)生提出問(wèn)題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂(lè)曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺(jué)，節(jié)奏，速度方面去進(jìn)行對(duì)比。2、欣賞范唱歌曲晚風(fēng) 對(duì)比感受小夜曲和晚風(fēng)帶給我們的感覺(jué)。3、跟鋼琴學(xué)唱歌曲晚風(fēng) （課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強(qiáng)弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿(mǎn)。4、講解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊用手勢(shì)來(lái)表示它們。 5、帶著強(qiáng)弱規(guī)律的感覺(jué)去唱晚風(fēng) 6、結(jié)合教師的指揮，充滿(mǎn)感情地演唱歌曲晚風(fēng)二、學(xué)唱歌曲晚風(fēng)的合唱導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個(gè)聲部才算完美，大家有信心嗎？1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊用LU來(lái)哼唱低聲部的旋律2遍。2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請(qǐng)同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。3、請(qǐng)同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時(shí)候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號(hào)的地方。換氣之后的那個(gè)音一定要輕唱為后面的一個(gè)音做好鋪墊。4、歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對(duì)比，第一句比第二句要弱一點(diǎn)。5、請(qǐng)同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們?cè)诔吐暡康臅r(shí)候一定要輕輕地唱，第一次合唱時(shí)，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞 6、將同學(xué)們分組為A，B兩個(gè)大組演唱這首歌曲。在一個(gè)組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個(gè)組的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來(lái)，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來(lái)。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲晚風(fēng)。三、聆聽(tīng)嘎達(dá)梅林四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)第三周雨花石二拍子指揮教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲雨花石。2.通過(guò)學(xué)唱歌曲雨花石，了解歌曲中倚音、切分音、十六分休止符的應(yīng)用，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱三十二分音符。3.引導(dǎo)學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲雨花石，把握好旋律中三十二分音符、十六分休止符和倚音的演唱與運(yùn)用。2.以情感為線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)：你對(duì)雨花石的了解有多少呢?1.你們知道哪里的雨花石最有名嗎?(南京雨花臺(tái)) 2.小結(jié)：雨花石是一種帶花紋色彩的石子，晶瑩斑斕，放在水中像花、像景、又像畫(huà)。因產(chǎn)于南京雨花臺(tái)而得名。解放前，雨花臺(tái)是反動(dòng)派殺害革命者的刑場(chǎng)，許多無(wú)名先烈為人民解放事業(yè)默默奉獻(xiàn)，恰似小石子鋪起一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接勝利?.請(qǐng)聽(tīng)歌曲雨花石二、詩(shī)歌朗誦：雨花石我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之中。我是一顆小小的石頭，深深地埋在泥土之中。我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)。我愿鋪起一條五彩的路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂(lè)。1.聆聽(tīng)朗誦:你心中有什么感想或想法？（甘愿自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神）2.紅紅的雨花石是一部很好看的電視劇，劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。在贊美雨花石無(wú)私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個(gè)老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會(huì)主義建設(shè)者。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，歌名叫雨花石。三、新歌教學(xué)1.聆聽(tīng)范唱：a) 讓我們從歌聲中去感受一下雨花石的精神。b) 聽(tīng)完范唱，你心理有哪些剛才聽(tīng)朗誦時(shí)不同的或其它的感受？c) 歌曲以第一人稱(chēng)的方式深情地抒懷，旋律純樸、委婉。2.師生合作,學(xué)習(xí)歌曲：a)初步跟鋼琴哼唱旋律。b)發(fā)現(xiàn)并解決難點(diǎn)切分音、十六分休止符、三十二分音符。c)齊唱歌詞3. 怎么演唱才表達(dá)出聲情并茂？強(qiáng)弱記號(hào)（注：預(yù)先訓(xùn)練；聲音位子高、吐音吐字注意口型、節(jié)奏表達(dá)準(zhǔn)確、強(qiáng)弱表示準(zhǔn)確、樂(lè)句表達(dá)連貫完整音斷氣不斷。）4.請(qǐng)女生唱，男生評(píng)價(jià)四、拓展：1.今天老師請(qǐng)大家看看這首歌曲，除了齊唱的演唱形式，還可以有些什么變化？提示第二部分可進(jìn)行輪唱。小結(jié)：（這是電視連續(xù)劇紅紅的雨花石的主題曲，是一首少年兒童很喜歡的獨(dú)唱曲。后被作曲家朱洪編配成了合唱曲，效果更好?？上?，老師這里沒(méi)有合唱的音樂(lè)，我想請(qǐng)你們聽(tīng)閔老師唱第二聲部好不好？）2.雨花石拓展：雨花石五、課堂小結(jié)聽(tīng)了同學(xué)們深情的歌聲，我覺(jué)得大家都是用心在歌唱?，F(xiàn)在我們幸福的生活在和平年代，我們的國(guó)家欣欣向榮，希望在座的每一位同學(xué)都不要忘記革命先輩的勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，珍惜今天幸福的生活！第四周我怎樣長(zhǎng)大歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲我怎樣長(zhǎng)大，能夠自信演唱，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)感受歌曲優(yōu)美溫柔的情緒，并深情演唱。2、通過(guò)感受、體驗(yàn)、對(duì)比、合作等方式中學(xué)唱歌曲，初步掌握二聲部合唱的和諧要領(lǐng)。3、用連貫、柔和、飽滿(mǎn)的聲音富有感情的演唱歌曲，能用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍，掌握二聲部合唱的音準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、柔和、飽滿(mǎn)的聲音有感情的演唱歌曲我怎樣長(zhǎng)大，唱好二聲部合唱的音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：用連貫、柔和、飽滿(mǎn)的聲音有感情的演唱歌曲我怎樣長(zhǎng)大，唱好二聲部合唱的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲：雨花石 隨音樂(lè)伴奏深情地演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中復(fù)雜的曲調(diào)節(jié)奏。三、視唱練習(xí)：出示一組3/4拍旋律組合（課件出示）四、故事導(dǎo)入：1、播放歌曲在電影中的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒。 老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)成長(zhǎng)的小故事，我很喜歡它，也希望能夠和同學(xué)們一起分享。（對(duì)歌曲背景稍作介紹）提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這首歌帶給你怎樣的感受，歌曲中唱了誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話(huà)？導(dǎo)入課題我怎樣長(zhǎng)大2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)影片中的歌曲，體會(huì)一下歌曲的情緒、速度，（優(yōu)美抒情、中速）歌曲是幾拍子的？（3/4拍）演唱的聲音是怎樣的？（連貫甜美）3教師播放歌曲音頻，手打指揮拍，引導(dǎo)學(xué)生感受3/4拍的音樂(lè)特點(diǎn)，看3/4拍指揮圖示。指導(dǎo)學(xué)生劃拍。 要求：聽(tīng)音樂(lè)手打拍，體會(huì)歌曲的旋律。4、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，跟學(xué)生一起數(shù)樂(lè)句，劃分樂(lè)段。師：我們一起數(shù)數(shù)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，有沒(méi)有相似的樂(lè)句？用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)段的不同。五、學(xué)唱歌曲：1、跟琴學(xué)唱第一樂(lè)段旋律的唱名并填詞。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲的第二樂(lè)段。（1）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)唱第二樂(lè)段第一樂(lè)句曲譜，注意音準(zhǔn)。 （2）、學(xué)唱第二樂(lè)段的第二樂(lè)句曲譜，注意音準(zhǔn)。（3）、完整地演唱第二樂(lè)段旋律?？刹捎脦煂?duì)生、生對(duì)生等方法：注意附點(diǎn)節(jié)奏部分x. x x | x - - |3、隨伴奏音樂(lè)演唱歌詞：4、指導(dǎo)歌曲處理：師：同學(xué)們，這首歌曲借“小樹(shù)”的形象抒發(fā)了孩子們不怕困難，不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。所以在演唱中要注意歌詞的語(yǔ)氣，第一樂(lè)段的問(wèn)句和答句要以親切的語(yǔ)氣，表現(xiàn)孩子們天真可愛(ài)的形象和快快長(zhǎng)大的急切愿望；第二樂(lè)段的合唱部分，曲調(diào)舒展與前段形成對(duì)比，表現(xiàn)了成長(zhǎng)中堅(jiān)忍不拔的精神面貌，最后的擴(kuò)充部分旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情，抒發(fā)了長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。六、聆聽(tīng)歌唱二小放牛郎1.上節(jié)課前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)播放本歌錄音。2.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?3.再聽(tīng)一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)?配角是誰(shuí)?有幾個(gè)場(chǎng)景。4.師生討論：歌曲的人物及場(chǎng)景。5.在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。七、小結(jié)下課：“今天都學(xué)到什么了？談學(xué)習(xí)收獲。（結(jié)合影片內(nèi)容，教育學(xué)生要像“小樹(shù)”一樣不怕困難和風(fēng)吹雨打，堅(jiān)忍不拔的幸福成長(zhǎng)。）第五周豐收鑼鼓豐收的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)樂(lè)曲欣賞和民族打擊樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。過(guò)程方法：通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。2、學(xué)生能夠在教師的啟發(fā)下層層深入品味歌曲創(chuàng)作巧妙的同時(shí)能較好的解決歌曲難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、欣賞豐收鑼鼓(民樂(lè)合奏曲)導(dǎo)入:同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂(lè)器，這節(jié)課我們就來(lái)共同欣賞一首民樂(lè)，合奏曲在欣賞過(guò)程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂(lè)器，請(qǐng)你到黑板上寫(xiě)來(lái)。1、放音樂(lè)豐收鑼鼓，找同學(xué)到黑板上寫(xiě)出來(lái)樂(lè)器名稱(chēng)。2、聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你聯(lián)想到了什么?(農(nóng)民豐收)那是什么場(chǎng)面呢?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)，有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的，有堆谷子的.)誰(shuí)能用動(dòng)作給大家表演一下。3、下面咱們來(lái)分樂(lè)段來(lái)分析一下這首樂(lè)曲。樂(lè)曲分四個(gè)部分: (放第一部音樂(lè))展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。(鑼鼓部分)節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫板書(shū):豐收鑼鼓(民樂(lè)合奏曲) (放第二部分音樂(lè))開(kāi)始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。 (放第三部分音樂(lè))再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫(huà)的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。 (放第四段音樂(lè))這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。(放慶豐收鑼鼓場(chǎng)面錄像)聽(tīng)聽(tīng)想想: 樂(lè)曲中以鑼鼓為主擔(dān)任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛?(熱烈歡騰的情緒和氣氛) 在悠揚(yáng)的笛聲后，你有沒(méi)有聽(tīng)到云鑼奏出的柔美聲音?這一部分音樂(lè)給你什么感覺(jué)?(仿佛是水庫(kù)水面上波光閃閃)4、討論。 通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，你感受到了什么?(農(nóng)民豐收的喜悅心情) 那他們?yōu)槭裁锤吲d呢?(這是一個(gè)豐收年，體會(huì)到勞動(dòng)成果的樂(lè)趣) 農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的?(面朝黃土背朝天) 那糧食長(zhǎng)成需要哪些過(guò)程?(播種，澆水，施肥，除蟲(chóng).)三、表演。男同學(xué)頭戴白毛巾，女同學(xué)拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開(kāi)拖拉機(jī)，有的敲鑼?zhuān)械拇蚬?(表演前先講各種樂(lè)器的打法，秧歌的扭法等)四、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲豐收鑼鼓，又復(fù)習(xí)了民族打擊樂(lè)器，即鞏固了打擊樂(lè)器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫鋤禾你們還記得嗎?所以，我們要尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎?第六周：豐收鑼鼓豐收的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)： 1、能從樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、力度、音色等要素入手欣賞民樂(lè)合奏豐收鑼鼓。2、能從外形及音色上分辨各類(lèi)民族打擊樂(lè)器。 3、能?chē)L試簡(jiǎn)單演奏部分打擊樂(lè)器，并參與合奏，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族音樂(lè)風(fēng)格特征；辨聽(tīng)各類(lèi)民族打擊樂(lè)器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：參與課堂實(shí)踐與創(chuàng)編設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與作用：該環(huán)節(jié)為欣賞豐收鑼鼓之后的活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生更直觀地了解民族打擊樂(lè)器的外形、音色及演奏方法，通過(guò)親自參與動(dòng)手感受，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造與合作，在喜悅和快樂(lè)中學(xué)有所獲。教學(xué)手段： 1、部分樂(lè)器演奏方法的探究 2、演奏實(shí)踐與練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、民族打擊樂(lè)器的分類(lèi)： 1、導(dǎo)入：觀看奧運(yùn)開(kāi)幕式擊缶而歌，簡(jiǎn)介“缶”。 2、民族打擊樂(lè)器的定義和分類(lèi)。金屬類(lèi)：鐃鈸、鑼、釵等竹木類(lèi)：木魚(yú)、板梆等皮膜類(lèi)：大鼓、堂鼓、排鼓、板鼓等 3、聆聽(tīng)、辨聽(tīng)打擊樂(lè)的音色。 4、打擊樂(lè)器的作用：鳴鑼開(kāi)道、鼓舞士氣、歡慶節(jié)日、祭祀宗教時(shí)，在地方戲曲中也發(fā)揮了重要作用。二、賞析豐收鑼鼓 1、介紹豐收鑼鼓的作曲家，彭修文和他的作品。 2、分段賞析第一段：展現(xiàn)了熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二段：抒發(fā)了人們勞動(dòng)的歡樂(lè)心情。第三段：由云鑼展現(xiàn)了陽(yáng)光下水波粼粼的畫(huà)面。第四段：高潮部分，打擊樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)了急促的場(chǎng)面。 3、為樂(lè)曲編配節(jié)奏型X XX | X X | 4、拍手跟著豐收鑼鼓練習(xí)節(jié)奏型。三、實(shí)物探究： 1、感知打擊樂(lè)。 A學(xué)生分為三組，一組負(fù)責(zé)一類(lèi)，感受聲響效果，探尋演奏方法。 B、每組推選代表演奏。 C、教師演奏，示范各類(lèi)樂(lè)器的演奏方法。 2、用樂(lè)器為豐收鑼鼓伴奏 A、復(fù)習(xí)節(jié)奏型。 B、用樂(lè)器為豐收鑼鼓伴奏。 3、用同學(xué)們親手制作的打擊樂(lè)器為豐收鑼鼓伴奏。第七周蘋(píng)果豐收教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱蘋(píng)果豐收，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。2、通過(guò)學(xué)唱蘋(píng)果豐收二聲部，提高合唱表演能力,并培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):用歡快的情緒演唱歌。教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)第一樂(lè)段及二聲部的演唱教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)?師:放圖片 (四副圖片:大棗、葡萄、麥子、蘋(píng)果)生:秋季.二、分析歌曲1、今天,老師要帶著同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里,看看這個(gè)果園里是什么豐收了?放歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲.a、出示圖片(蘋(píng)果豐收的字樣).b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影的插曲.c、聽(tīng)完后提問(wèn)對(duì)歌曲有什么樣的感受?人們?cè)跉g天喜地的慶豐收.節(jié)奏很歡快,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情.3、帶著這樣的心情,我們?cè)俅螐?fù)聽(tīng)這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化?（出現(xiàn)了二聲部,把歌曲分成了兩大樂(lè)段,并且第一樂(lè)段為齊唱,第二樂(lè)段為二聲部合唱。）三、學(xué)唱歌曲1、首先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的齊唱部分.a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒,因此速度較快,尤其第一樂(lè)段的齊唱,是一字一音,而且四句話(huà)節(jié)奏相同,只在最后一句話(huà)上稍有變化,在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充.,增強(qiáng)了歡樂(lè)心情的語(yǔ)氣表達(dá),因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢,帶著一種歡快的感情去演唱.b、先聽(tīng)范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,再跟老師學(xué)唱第一樂(lè)段.c、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句,每句2小姐.把全班分為四組,每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè)句,規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂(lè)句接唱,能接上的為勝者(慢速度).教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度.在競(jìng)賽中,凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者.從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性.2、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)a、首先把全班分為高、低聲部?jī)刹糠?教師先分別師范兩個(gè)聲部的曲調(diào).b、高低聲部分別來(lái)演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào).c、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成.d、兩個(gè)聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方3、兩個(gè)樂(lè)段合成時(shí),由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱,因?yàn)榈谝粯?lè)段的最后一個(gè)兩“do”就是低聲部開(kāi)始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置.4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出歡樂(lè)的情緒.5、配上伴奏來(lái)演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景.四、拓展1、出示課件了解有關(guān)朝鮮,韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)(了解朝鮮、韓國(guó)的國(guó)旗、國(guó)花及其他情況)。2、展示朝鮮男女民族服飾。3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓,最后給學(xué)生觀看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。第八周外婆的澎湖灣教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。2、通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。3、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分樂(lè)句用跳音演唱。3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入歌曲 1、聽(tīng)賞外婆的澎湖灣2、欣賞美麗的澎湖灣3、學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽(tīng)歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。 2、教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái)，師生共同解決； 3、跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問(wèn)：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱） 4、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)意境。播放多媒體圖片。過(guò)渡：下面，我們來(lái)分樂(lè)段學(xué)習(xí)歌曲。 5、學(xué)唱第一部分。 （1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。 師：歌曲很好聽(tīng)，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。（2）隨琴試唱第一樂(lè)段第一部分。（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。 （4）完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。 6、指導(dǎo)演唱第二部分。（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，介紹：第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。 （2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。） 7、有感情演唱歌曲。 8、男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。 9、自由選擇打擊樂(lè)器，為歌曲編配伴奏：五、表現(xiàn)歌曲1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲。 2、師生共同點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)歌曲第九周牧場(chǎng)上的家教學(xué)目標(biāo)： 一、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。 二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。教材分析： 這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè)句再現(xiàn)了歌曲第二樂(lè)句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長(zhǎng)音的延長(zhǎng)時(shí)值。3、歌詞的填入，字與音對(duì)齊。如：那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒話(huà)音的填入。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入1、我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看看他們家到底在哪里？他們家有什么美景？2、觀看課件3、師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂(lè)的天堂）這位美國(guó)小朋友的家真是快樂(lè)的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！ 三、新授歌曲，聆聽(tīng)錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。一學(xué)習(xí)曲調(diào) 1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題（弱起小節(jié)、連音線(xiàn)、附付點(diǎn)四分音符等）。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？（第一小節(jié)不完全.）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們?cè)谝魳?lè)課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè)曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開(kāi)始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的晚風(fēng)）3、先學(xué)第一部分。（1） 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2） 老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。 （3）聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，以聽(tīng)促唱）。（4） 完整唱一遍。4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完整、準(zhǔn)確唱全曲。二歌詞教學(xué) 1、全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情？（對(duì)家的無(wú)限熱愛(ài)之情） 2、填入歌詞。要求：歌詞要與音對(duì)準(zhǔn)。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。3、完整、準(zhǔn)確唱歌曲。三歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)達(dá)小朋友們對(duì)牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎？ 2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場(chǎng)上的家。3、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。附老師自編歌詞：我的家在晉江，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有華泰實(shí)小，它們都是我們的驕傲。家！晉江我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有華泰實(shí)小，它們都是我們晉江的驕傲四、改編練習(xí)1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。五、課堂小結(jié)第十周小村之戀第11周誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好故鄉(xiāng)的小路教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家，愛(ài)故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過(guò)多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二 聆聽(tīng)誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 1課前請(qǐng)幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書(shū)館尋找關(guān)于影片紅日的劇情，在課上簡(jiǎn)單向大家作一介紹。2.把歌曲或歌詞用投影片在屏幕上展示。3.初聽(tīng)歌曲。感受歌曲情感。4.師生議論歌曲內(nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)解放區(qū)的贊美。5.聆聽(tīng)歌曲。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)）6.完整演唱歌曲。（師帶生演唱）體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。四 聆聽(tīng)鄉(xiāng)間的小路1直接導(dǎo)入，初聽(tīng)歌曲設(shè)問(wèn)：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺(tái)灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)）討論以上問(wèn)題，不清楚可再聽(tīng)范唱。2把歌曲通過(guò)投影在屏幕上展示。聽(tīng)一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。3邊看歌曲邊聽(tīng)錄音，以加深對(duì)歌曲的印象，允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。5學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。6師生討論歌曲給自己的感受。7以對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)8小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的蕭灑，讓人流連忘返。 第12周故鄉(xiāng)的小路課時(shí)目標(biāo)：一、能夠用輕柔和諧的聲音唱好歌曲二聲部合唱；二、通過(guò)親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、表演故鄉(xiāng)的小路1直接導(dǎo)入：我們自己來(lái)表演對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。2聆聽(tīng)范唱，提出三個(gè)要求。（1） 歌曲有內(nèi)容是什么？（2） 由幾個(gè)聲部組成？（3） 隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？3討論以上三個(gè)問(wèn)題。4聽(tīng)一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。5結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。6學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。7在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為兩個(gè)聲部，分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。8弱起小節(jié)不從理論上去講，而是從歌詞的重音布局去闡述。如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上，這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。9歌曲的高潮是第二部分，也是本歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要以對(duì)故鄉(xiāng)的“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10. 設(shè)計(jì)打擊樂(lè)伴奏，注意4/4與3/4的變換。分組討論，展示。三、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)！第13周叮鈴鈴教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱叮鈴鈴表現(xiàn)少年活潑歡樂(lè)的情緒。2、通過(guò)聆聽(tīng)可喜的一天，感受蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌！二、表演叮鈴鈴（一）節(jié)奏導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)小節(jié)你能聽(tīng)出是什么聲音？鈴聲哪里來(lái)的鈴聲。請(qǐng)聽(tīng)（二）聽(tīng)范唱。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？?jī)啥胃柙~，兩種鈴聲，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？（三）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。1、歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要?？筛倌３蠹釉嚦?，唱好這4小節(jié)。2、從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)試唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。3、二聲部10個(gè)小節(jié)，分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本上能視譜唱出。4、這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、#5等技術(shù)上的處理。讓學(xué)生在聽(tīng)辨的基礎(chǔ)上模仿、練習(xí)。（四）學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“羅”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂(lè)的性格。（五）在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，用豎笛為歌曲伴奏。三、聆聽(tīng)可喜的一天（一） 史地知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：俄羅斯的地理位置在哪里？在20世紀(jì)初著名的十月革命誕生了什么國(guó)家？（蘇聯(lián)）談話(huà)：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會(huì)師，取得決定的勝利。本歌就是蘇聯(lián)影片攻克柏林的插曲。（二） 聆聽(tīng)歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。（三） 朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。（四） 再欣賞一遍歌曲。（五） 師生議論從歌曲中獲得的感受。（六）完成課本上的練習(xí)：歌曲分為幾部分？（兩部分）用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。（七）小結(jié)：本歌表達(dá)的是蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)！第