新人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元教案.doc

_Unit 3 What would you like單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是飲食。通過(guò)孩子和父母在家用餐以及在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景談?wù)撟约合矚g的食物和飲品。主情景圖通過(guò)展示Sarah一家用餐的情景以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)校餐廳里的對(duì)話，呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，并通過(guò)Zoom和Zip的對(duì)話滲透健康飲食的良好習(xí)慣。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：tea，ice cream，hamburger，salad，sandwich，fresh，healthy，delicious，hot，sweet 等。2能夠在情景中運(yùn)用句型What would you like to eat/drink？I love詢問(wèn)并回答最喜歡的食物和飲品。 3掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4了解Story time的內(nèi)容 。二、過(guò)程與方法在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì)的活動(dòng)注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、善于觀察、愿意與他人交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)策略、合作意識(shí)和探究能力，每個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，易于操作。且每個(gè)環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，突出實(shí)用性和創(chuàng)新性。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，了解中西方的飲食習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生保持健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活。教法導(dǎo)航教學(xué)中要通過(guò)情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、大量操練、靈活運(yùn)用等方法，使學(xué)生由感知到理解，又由理解到運(yùn)用，不斷循環(huán)反復(fù)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，化解教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，更好地完成本單元的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)模仿和探究逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握同時(shí)在小組活動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生都能積極參與，使得每個(gè)學(xué)生在課堂上都有出色的表現(xiàn)。課時(shí)支配第1課時(shí)：A(Lets try & Lets talk) 第2課時(shí)：A(Lets learn，Ask and answer & Lets spell) 第3課時(shí)：B(Lets try & Lets talk)第4課時(shí)：B(Lets learn & Match and say) 第5課時(shí)：B(Read and write & Lets check ) 第6課時(shí)：B(Lets wrap it up) C(Story time)課時(shí)教案教案I第1課時(shí) A (Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞drink和thirsty。2能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于飲食的話題。二、過(guò)程與方法教師在本課時(shí)中通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。再通過(guò)對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)他們互幫互助的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞drink和thirsty：能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于飲食的話題。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，調(diào)查表，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)圖片若干張。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1Free talkT：Hello, boys and girlsSs：Hello, teacherT：How are you today?Ss：Fine, thank youAnd you?T：Im fine, tooWhat do you have for breakfast?Ss：I have for breakfastT：Its time for our classHere we go!2教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1明確聽(tīng)力任務(wù)T：Sarah is hungryWhat would she like to eat? Listen and fill in the blanks2先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。3讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。參考句型：I have for lunch today Do you have ? What do you have for lunch today?4課堂練習(xí)：用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：（1）Im _I want something to eat（2）I like saladWhat _ you?（3） What do you _ for lunch?5Check the answer（1）hungry；（2） about；（3）have6教師做口渴的動(dòng)作，說(shuō)：Oh, Im thirsty，然后再做喝水的動(dòng)作，說(shuō)：Id like to have something to drink由此引出新單詞drink和thirsty。教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說(shuō)：Look, the crow is thirsty nowIts looking for some water to drink由此引出新單詞。7教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂(lè)、茶等，問(wèn)：What would you like to drink?學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答：Id like to drink some 8學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如：S1：Im thirstyS2：What would you like to drink?S1：Id like some waterS2：Here you are9介紹對(duì)話情景T：Its in Sarahs familyTheyre talking about what to eat and drinkLets listen to the tape and know something about their talking10第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： Whos hungry? What would father like to eat? What would father like to drink?Answer： Father A sandwich Some water第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。11學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。12Ask and answer 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)對(duì)話。13教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編寫(xiě)的新對(duì)話。三、操練 (Practice)1師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯與句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2聽(tīng)錄音，跟讀ALets talk部分內(nèi)容。第2課時(shí) A(Lets learn，Role-play & Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”，“tea”。2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“Id like ”3能完成Role-play部分的任務(wù)。4繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。二、過(guò)程與方法教師通過(guò)組織學(xué)生之間相互介紹來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的交際能力，并通過(guò)角色扮演來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。2能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What would you like to eat / drink?”，“Id like ”。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)視聽(tīng)唱來(lái)掌握單詞，再通過(guò)小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)圖片若干張。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1T：Good morning, everyoneWelcome back to schoolHow are you today?Ss：Fine, thank youT：Nice to see you againSs：Nice to see you, too2教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如： T：What are these? Ss：They are T：Whats your favourite food?Ss：My favourite food is 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教學(xué)新單詞。師生對(duì)話。T：What do you like, Chinese food of western food?Ss：I like T：Some like Chinese food and some like western foodWhat western food do you know?Ss：T：Today lets learn some popular western food2教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。T：Do you know what English people like to drink? They like to drink tea3教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。4教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T：What would you like to eat, S1?S1：Id like , pleaseT：Here you areWhat would you like to eat, S2?S2：Id like , please5第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。6第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。7學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。8ARole-play9教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。10學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。11教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”12教師播放Read ,listen and chant中單詞的錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞，并找出字母組合ow的讀音，并歸納出規(guī)律。13再次播放錄音學(xué)生跟讀。14Listen,circle and say教師播放錄音，學(xué)生選出讀音不同的單詞。15教師播放錄音，學(xué)生補(bǔ)全句子，并寫(xiě)出自己喜歡的句子，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。三、操練 (Practice)句子接龍：把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“What would you like to eat? ”，第二位學(xué)生說(shuō)：“Id like ”，并問(wèn)第三位學(xué)生“What do you like to eat?”，以此類推。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話操練，并做好小組評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。 第3課時(shí) B(Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞favourite和food。2繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。3能完成Lets try部分的聽(tīng)力任務(wù)。4提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。二、過(guò)程與方法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流，同時(shí)訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。教法導(dǎo)航教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過(guò)扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1 Free talkT：Good morning, everyoneNice to meet youSs：Good morning, teacherNice to see you, tooT：How are you today?Ss：Fine, thank youT：S1, whats your favourite food?S1：My favourtie food is T：S2, whats your favourite food?S2：My favourite food is 2教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1明確聽(tīng)力任務(wù)T：Zhang Peng and Sarah are thirstyWhat would they like to drink? Ill play the tape for you to listenAfter listening, match each person with the right picture2第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。3第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。4教師在黑板上畫(huà)出自己喜歡吃的幾種食物，說(shuō)：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboardThey are foodThey are my favourite food”，教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)幾個(gè)笑臉，幫助學(xué)生理解“favourtite food”的意思。5介紹對(duì)話情景。T：Sarah and Zhang Peng are talking about todays menuLets go and see what they would like to eat today6教師出示本部分的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“What food and drink are in todays menu?”，學(xué)生根據(jù)情景圖回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in todays menu”。7第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： Whats Zhang Pengs favourite food? Whats Sarahs favourite food? What do they have today?Answer： NoodlesHe loves beef noodles Fish They have beef noodles and tomato sandwiches today8學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。9Talk with your friend about your favourite food and drink 學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料。 教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。三、操練 (Practice)1學(xué)生拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，同組之間進(jìn)行調(diào)查，最喜歡的食物是什么。2師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）通過(guò)小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂作業(yè)1聽(tīng)錄音，跟讀BLets talk部分內(nèi)容。2把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。第4課時(shí) B(Lets learn & Look,write and say)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh”“healthy”“hot”“sweet”“delicious”。2能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“Whats your favourite food?”。3能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。二、過(guò)程與方法通過(guò)組織學(xué)生對(duì)話練習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流，同時(shí)訓(xùn)練了需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“fresh”“healthy”“hot”“sweet”。能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“Whats your favourite food?”。教學(xué)難點(diǎn)能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。教法導(dǎo)航教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過(guò)扮演角色，來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1Free talkT：Good morning, boys and girlsSs：Good morning, teacherT：How are you today?Ss：Very well, thanksT：What would you like for breakfast, S1?S1：Id like T：What would you like for breakfast, S2?S2：Id like 2請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演ALets talk部分的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、熱的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。2教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。3第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。5同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。6Look, write and say學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。7教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話。8學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原因，如I like vegetableTheyre healthyWhat about you?三、操練 (Practice)1學(xué)生拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。2師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）通過(guò)小組的表現(xiàn)對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。課堂作業(yè)1將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2聽(tīng)錄音，跟讀BLets learn部分內(nèi)容。第5課時(shí) B (Read and write & Lets check)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能讀懂Read and write的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。2能聽(tīng)懂Lets check部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。二、過(guò)程與方法教師通過(guò)展示不同的食物，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的食物。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)各種各樣的食物，更培養(yǎng)他們愛(ài)惜食物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能讀懂Read and write部分的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并完成相應(yīng)練習(xí)。2能讀懂Lets check部分的錄音，圈出正確答案并回答問(wèn)題。教法導(dǎo)航教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口。通過(guò)小組競(jìng)賽加大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要從整體上把握知識(shí)，更要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練培養(yǎng)自己耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備磁帶、教學(xué)課件、掛圖等。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1Free talkT：Good morning, boys and girlsSs：Good morning, teacherT：Nice to see youSs：Nice to see you, tooT：What do you have for breakfast today?Ss：I have for breakfast todayT：Whats the time now?Ss：Its T：Oh, its time for our classLets begin now2教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。T：Do you remember Robin?Ss：YesT：Robin is a robotIts a helpful robotIt can do many thingsIt can cookToday Robin will cookWu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eatLets read the two letters and see2讓學(xué)生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書(shū)信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開(kāi)頭部分一般頂格寫(xiě)上“Dear ”，意為“親愛(ài)的”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。3教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。4學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問(wèn)題： Whats Wu Yifans favourite food? Does Wu Yifan like beef? Whats grandpas favourite food?5核對(duì)答案。 Ice cream No, he doesnt Chicken6Write to Robin and tell what you would like to eat學(xué)生仿照文中的信件，寫(xiě)一封信給羅賓，說(shuō)一說(shuō)自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫(xiě)的信件，最后教師請(qǐng)兩三位小組代表站起來(lái)讀一讀。7介紹聽(tīng)力任務(wù)Lets check。T：Here is a listening material about Amys favourite foodPlease listen to the tape and fill in the blank8先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。9教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。三、操練 (Practice)師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容。第6課時(shí) B(Lets wrap it up) C( Story time)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1簡(jiǎn)單了解可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。2創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。3能讀懂“Story time”部分的故事。二、過(guò)程與方法教師通過(guò)讓學(xué)生了解一個(gè)有趣有意義的故事來(lái)增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)故事內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜食物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1簡(jiǎn)單了解可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。2“Story time”部分趣味故事的理解。教法導(dǎo)航教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言增加學(xué)生語(yǔ)言輸入。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)扮演角色來(lái)體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備頭飾和教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“My fathers favourite food is fish and his favourite drink is teaWhats my mothers favourite food and drink? Noodles and orange”，然后教師請(qǐng)三位小組代表向全班同學(xué)介紹。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說(shuō)：“This is one banana”，再出示兩只香蕉的圖片，說(shuō)：“Theyre two bananas”。2教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“This is one sandwich”，再出示兩個(gè)三文治的圖片，說(shuō)：“Theyre two sandwiches”。3教師將上面四個(gè)句子寫(xiě)在黑板上。This is one banana Theyre two bananasThis is one sandwich Theyre two sandwiches4教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)是直接在單詞后記加“-s”，如果單詞以-s, -sh, -ch, -x結(jié)尾，則在單詞后面加“-es”。（可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng)，此處如果把所有規(guī)則都呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生不容易記住，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣）5學(xué)生填寫(xiě)表格，師生一起核對(duì)答案。6課堂練習(xí)，把下列句子重新排序，組成意思完整的對(duì)話：( ) We have tofu, fish and rice( ) Your school meals are yummy( ) Look at our school menu( ) What do you have for lunch on Mondays?( ) Thank you7Check the answer： 8教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜測(cè)故事大致內(nèi)容。9介紹故事背景。T：Zoom and Zip are at the farm nowZoom is hungryTheyll cook by themselvesLets listen to the tape and see what happens10第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。11第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題： What would Zoom like to eat? What are so fresh? Is the salad healthy? What does Zoom think about the dinner at the farm?12核對(duì)答案 Hed like a salad The vegetables Yes, it is Dinner at the farm is great13學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。三、操練 (Practice)鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位分角色表演故事。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。2做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)用英語(yǔ)把文章中的情景描述出來(lái)。教案II第1課時(shí) A(Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1學(xué)生能在教師和圖片的幫助下理解對(duì)話大意。2能夠按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。3能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat/drink？Id like二、過(guò)程與方法教師在本課時(shí)中通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力。再通過(guò)對(duì)話模仿讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和操練。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣和愛(ài)惜食物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1能夠按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演。2能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat/drink?Id like。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、調(diào)查表、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)圖片若干張。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“What would you like to eat?”，另一人抽取詞卡并回答：“Id like ”。復(fù)習(xí)相關(guān)單詞。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets try（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食物話題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，再請(qǐng)學(xué)生使用句型Id like some談?wù)撟约合胍氖澄?。?fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。（2）學(xué)生閱讀題目要求做好聽(tīng)的準(zhǔn)備后，教師播放對(duì)話錄音。 （3）學(xué)生聽(tīng)錄音補(bǔ)全句子。2Lets talk （1）聽(tīng)力練習(xí)導(dǎo)入對(duì)話話題，教師播放學(xué)生們?cè)诓蛷d用餐的錄音。播放完后請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。（2）教師利用課件展示對(duì)話圖片并提問(wèn)：What are they talking about?并引導(dǎo)學(xué)生回答同時(shí)教師板書(shū)句型：What would you like to eat/drink?（3）教師播放對(duì)話錄音，并引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師將板書(shū)句子中的eat和drink分別用紅粉筆標(biāo)出。（4）教師拿出食物卡說(shuō)Im hungry并作出饑餓狀，引導(dǎo)學(xué)生理解hungry的意思。然后教師指著食物圖片提問(wèn)Are you hungry?Would you like something to eat?學(xué)生回答Yes,Im hungryId like回答問(wèn)題后，教師將相應(yīng)的食物卡片遞給學(xué)生，教師用相同的方式引出句型Im hungry（5）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。三、操練 (Practice)教師提供Ask and answer中的各種食物和飲品單詞作為語(yǔ)言支架，請(qǐng)同學(xué)們同桌結(jié)對(duì)創(chuàng)編新對(duì)話。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。2同組同學(xué)之間進(jìn)行會(huì)話操練。第2課時(shí) A(Lets learn，Role play & Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞ice cream,tea, hamburger,sandwich和salad 。2學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用以上單詞。3學(xué)生能夠通過(guò)例詞發(fā)音，掌握ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。二、過(guò)程與方法教師通過(guò)組織學(xué)生之間相互介紹來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的交際能力，并通過(guò)歌謠來(lái)進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用本模塊的單詞。2學(xué)生能夠通過(guò)例詞發(fā)音，掌握ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教法導(dǎo)航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)視聽(tīng)唱來(lái)掌握單詞，再通過(guò)小組活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)本等。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 教師展示不同的食物，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的句型，為新課做好導(dǎo)入。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets learn （1）教師創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)：Today is my birthdayId like to invite you to a resturant to celebrate my birthdayWhat would you like to eat?教師板書(shū)此句型引導(dǎo)學(xué)生回答：Id like some bread在學(xué)生的回答過(guò)程中，教師將學(xué)生所說(shuō)的食物補(bǔ)充完整。用同樣的方式引出句子What would you like to drink?并在黑板上記下學(xué)生提出的飲料詞匯。（2）教師列出學(xué)生剛剛提到的食物圖片，圖片中包含本課中需要教授的單詞。（3）當(dāng)呈現(xiàn)的單詞中有salad時(shí)，教師利用圖片呈現(xiàn)蔬菜沙拉，說(shuō)：We have a lot of meatNow we need some salad（4）教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材看Lets learn 板塊的對(duì)話，并播放對(duì)話錄音。學(xué)生反復(fù)模仿，跟讀單詞和句子。（5）教師利用多媒體課件呈現(xiàn)一幅生日聚會(huì)的圖片，并提供聚會(huì)上的食物清單，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)食物清單，寫(xiě)下自己想要的食物和飲料。（6）同桌兩人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2Role play（1）教師拿出Zoom和Zip的頭飾，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分角色表演對(duì)話，可以提供更多的食物圖片供學(xué)生參考。（2）引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人結(jié)對(duì)，在原對(duì)話的基礎(chǔ)上自編對(duì)話、表演對(duì)話。（3）角色表演結(jié)束之后，教師呈現(xiàn)一份點(diǎn)菜清單，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好填寫(xiě)想要的食物和飲料。（4）讓學(xué)生展示自編對(duì)話。3Lets spell（1）Read, listen and chant教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一只奶牛，說(shuō)：“Look, this is a cow”，然后在奶牛旁邊畫(huà)出一些花，說(shuō)：“There are some flowersWow! Theyre so beautiful”，最后在旁邊畫(huà)一個(gè)坐著的小男孩，說(shuō)：“The boy loves to see the cow and the flowersHe sits down and enjoys them”（2）教師畫(huà)一間房子，墻面上有一扇開(kāi)著的窗戶，房子外面有一棵樹(shù)，樹(shù)上沒(méi)有樹(shù)葉，樹(shù)下面堆積著黃色的樹(shù)葉，樹(shù)干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，然后教師說(shuō)：“Look at the blackboardSome yellow leaves are on the groundThe snow is falling downIts coldClose the window, pleaseOh, the snail is slowWhen can it go home?”。（3）教師把本部分的兩組例詞寫(xiě)在黑板上： cow flower wow down slow snow yellow window（4）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/。（5）播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。（6）Listen, number and say學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。（7）播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。（8）再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。（9）第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。（10）Listen, write and say教師先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。（11）再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。（12）讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。三、操練 (Practice)教師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞卡片，教師說(shuō)出其中一個(gè)單詞請(qǐng)學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片。教師也可以將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，聽(tīng)教師讀其中一個(gè)單詞后，快速指到相應(yīng)的單詞卡片。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話操練，并做好小組評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話表演。 第3課時(shí) B(Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能在情境中運(yùn)用句型Whats your favourite food?I love詢問(wèn)并回答最喜歡的食物。2能在語(yǔ)境中理解新單詞delicous的意思，并能正確發(fā)音。3能夠運(yùn)用句型Whats your favourite food?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行口頭匯報(bào)。二、過(guò)程與方法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流，同時(shí)訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)的句型和句式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能在情境中運(yùn)用句型Whats your favourite food?I love 詢問(wèn)并回答最喜歡的食物。2能夠運(yùn)用句型Whats your favourite food?完成調(diào)查活動(dòng)并嘗試進(jìn)行口頭匯報(bào)。教法導(dǎo)航教師要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的輸出。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過(guò)扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、圖片若干張、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程一、熱身 (Warm-up) 1教師播放兩遍歌曲“What would you like to eat today?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日?；顒?dòng)等。S1：Whats your favourite colour?S2：My favourite colour is blue / brown / white / What about you?S1：My favourite colour is yellow / black / orange / Whats your favourite subject?S2：My favourtie subject is maths / English / What about you?S1：My favourite subject is 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets try （1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出人物及兩種飲料的英文名稱，然后再閱讀指令，預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容。（2）教師提醒學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音時(shí)注意聽(tīng)人物的名字及他們喜歡的飲料。（3）教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成連線活動(dòng)。（4）師生一起核對(duì)答案。2Lets talk （1）教師呈現(xiàn)Lets learn 板塊的對(duì)話圖片和一些食物圖片，并提問(wèn)：Whats your favourite food?Why do you like it?引導(dǎo)學(xué)生回答Ice creamIts delicious（2）教師播放對(duì)話錄音并提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)教師及時(shí)板書(shū)，如果學(xué)生一遍無(wú)法獲取信息，可以讓學(xué)生反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋鸩桨盐諏?duì)話細(xì)節(jié)信息。（3）學(xué)生再聽(tīng)一遍完整對(duì)話，逐句跟讀。在跟讀的過(guò)程中，教師提示學(xué)生注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣以及句子的升降調(diào)。（4）學(xué)生分角色扮演Sarah和張鵬，可以先同桌兩人結(jié)對(duì)練習(xí)，再展示表演。三、操練 (Practice)調(diào)查活動(dòng)：教師提供語(yǔ)言支架，學(xué)生四人一組，相互詢問(wèn)組里同學(xué)最喜歡的食物和飲品，并記錄在表格中。