寫(xiě)景閱讀理解.doc

秋葉一場(chǎng)風(fēng)雨后，街旁的樹(shù)下就落了一層葉子。這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍(lán)曠遠(yuǎn)的天空悠然飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺落于地，并沒(méi)有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時(shí)的超脫、瀟灑和平靜。這是秋葉生命的涅槃。由生到死，由死回生，它們附著于樹(shù)，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲(chóng)，一味索取，不知奉獻(xiàn)。而它們成熟后離開(kāi)母體也只是一種使命的完成。用不著唱贊歌，只需那一場(chǎng)風(fēng)一場(chǎng)雨，秋葉便可于風(fēng)雨中飄飄落下。這是自然之秋徐徐拉開(kāi)的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺(tái)上最真實(shí)的道具。樹(shù)葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場(chǎng)面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。一個(gè)遠(yuǎn)來(lái)的游子，被這舞劇所演出的熱愛(ài)生命的主題所感動(dòng)。他拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。游子于寂寞無(wú)聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來(lái)越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風(fēng)景里。問(wèn)題：1. 文中加點(diǎn)的“涅槃”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱(chēng)高僧逝世。在選文中，它表現(xiàn)了秋葉怎樣的精神境界？2. 聯(lián)系文中內(nèi)容，秋葉的生，是為了 ；秋葉的死，是為了3. 段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點(diǎn)燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”一句中，“自已的身心”為什么會(huì)被“秋葉點(diǎn)燃”？“紅得透明”應(yīng)怎樣理解？4. 選文中能比較明顯地表現(xiàn)文章主題的句子是：5. 段中的“樹(shù)葉可為演員，而人卻并非戲子”在結(jié)構(gòu)上起 作用。參考答案：1. 秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無(wú)怨無(wú)悔，超脫瀟灑的精神境界2. 豐富母體 營(yíng)養(yǎng)大地3. 自己被秋葉的奉獻(xiàn)精神所感到，受到了生命的啟迪 指無(wú)私欲雜念4. 第段第一句話(huà)5. 過(guò)渡（承上啟下）賞畫(huà)(1)小客廳里鴉雀無(wú)聲，幾名美術(shù)愛(ài)好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫(huà)。(2)畫(huà)很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫(huà)框嵌著，這是一幅很奇怪的畫(huà)，畫(huà)面上看不到山崗、樹(shù)林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩?？墒怯彤?huà)的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫(huà)。(3)畫(huà)的主題究竟是什么呢？大家都在思索著(4)風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)這幅畫(huà)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫(huà)派的崇拜者。只見(jiàn)他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。(5)“誰(shuí)能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問(wèn)，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6)沒(méi)人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說(shuō)：“我還沒(méi)有看出什么來(lái)。”他鎮(zhèn)靜了一下，又坦然地說(shuō)：“真的，我沒(méi)看懂，我甚至有點(diǎn)懷疑這是幅畫(huà)”(8)“什么，這不是幅畫(huà)?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來(lái)。(9)“那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的理解?！北R華誠(chéng)懇地說(shuō)。(10)“外國(guó)人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力”(11)“我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫(huà)!”盧華截?cái)鄥瘟值脑?huà)。(12)“這是一幅新印象派的畫(huà)，”呂林滔滔不絕地說(shuō)著，“這幅畫(huà)色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自然界的顏色，這就充滿(mǎn)了想象。這是一幅絕妙的畫(huà)。真是太美了，多么深刻的思想呀!”(13)“我還是看不懂?！北R華輕輕地說(shuō)。(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫(huà)，倒過(guò)來(lái)再掛上。這時(shí)眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫(huà)：狂風(fēng)中的橡樹(shù)。問(wèn)題：1. 用“”線(xiàn)標(biāo)出本文的層次 2. 劃線(xiàn)句表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)?3. 仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫(huà)線(xiàn)句打下伏筆的一個(gè)詞：_4. 蘇老師這出人意料的設(shè)計(jì)告訴人們一個(gè)什么道理?5. 就這篇小小說(shuō)的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。參考答案：1. （1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）2. 故作姿態(tài)，以顯示自己領(lǐng)略了油畫(huà)的妙處，讀懂作品的主題3. 狡黠4. 人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度5. 提示：就中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)（巧妙的情節(jié)或?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用）的一個(gè)角度做幾句闡發(fā)即可月夜喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；偶爾聽(tīng)到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開(kāi)著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹(shù)，是我們來(lái)時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過(guò)扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過(guò)的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿(mǎn)月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說(shuō)。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過(guò)了竹林，響過(guò)了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！蹦菚r(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車(chē)上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來(lái)歲月。又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床?，一時(shí)沒(méi)請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。“以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說(shuō)，“他家挺困難的，這些錢(qián)你捎給他，就說(shuō)是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過(guò)去看他我買(mǎi)了幾帖中藥”我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢(qián)，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺(jué)已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。問(wèn)題：1. 文中引用“蘇子”的話(huà)的用意是：_2. “我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家?！薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？3. “我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么？4. 本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？5. 請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫(xiě)的一件事。參考答案：1. 表現(xiàn)清風(fēng)明月之美妙，烘托同學(xué)們歡聚一堂的愉快心情。2. 不能。“蹭”是慢慢地走，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評(píng)而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理；“踱”有“悠閑的走”之意，與當(dāng)時(shí)“忐忑不安”的心情不一致。3. 指“我”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無(wú)比高大。4. 第一個(gè)月夜寫(xiě)的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼；第二個(gè)月夜寫(xiě)的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表現(xiàn)師生情誼。5. 一天，“我”沒(méi)請(qǐng)假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒(méi)有批評(píng)“我”，還托“我”捎給那位同學(xué)50元錢(qián)。無(wú)根的蘭花顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車(chē)走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩(shī)，也像幅畫(huà)。依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿(mǎn)了一幢一幢的小樓，綠草爬滿(mǎn)了一片一片的坡地；除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！比欢灾撩绹?guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了?；ò岬矫绹?guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫(huà)，成了我一生中不朽的繪畫(huà)。古人說(shuō)：“人生如萍”在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。宋末畫(huà)家鄭思肖畫(huà)蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)：“國(guó)土淪亡，根著何處?”國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦；十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。問(wèn)題：1. 文中提到“北平”“祖國(guó)已破”兩個(gè)詞語(yǔ)，由此判斷此文的寫(xiě)作背景應(yīng)該是時(shí)期。2. 段畫(huà)線(xiàn)的“這些”和“這里”分別指代什么？答：“這些”指代_“這里”指代_3. 段中寫(xiě)到“淚，不知為什么流下來(lái)”，作者為什么要流淚？4. 段“蠶未離開(kāi)那片桑葉”比喻5. 段中描寫(xiě)的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？6. 段劃線(xiàn)句表達(dá)了_的感情。參考答案：1. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 2. 從中國(guó)來(lái)的牡丹、雪球、丁香 費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué)3. 在異國(guó)見(jiàn)到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無(wú)限思念4. 人沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó)5. 萍，有水可借，比喻沒(méi)離開(kāi)祖國(guó)；絮，無(wú)依無(wú)靠，比喻漂泊海外6. 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)山路彎彎讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽(tīng)起來(lái)都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒(méi)體會(huì)出走山路的感覺(jué)，自然也沒(méi)有真正學(xué)會(huì)走山路。高考下來(lái)，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著回家等錄取通知書(shū)去了。這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù)重”遠(yuǎn)行。從前的感覺(jué)沒(méi)有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來(lái)，躺在路邊，想著長(zhǎng)長(zhǎng)的山路。什么是山路？山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎？翻過(guò)一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向下的彎；越過(guò)一道山梁，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過(guò)一個(gè)個(gè)大大小小的“彎”。我盯著前面那棵樹(shù)，把它看作一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見(jiàn)的“具體”的東西，“近在眼前”，心里總覺(jué)得走到那里不會(huì)太難，于是就走到了。到了那棵樹(shù)，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭的路，一點(diǎn)也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路就這樣，一個(gè)“彎”一個(gè)“彎”地各個(gè)擊破，太陽(yáng)落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒(méi)有了下個(gè)“終點(diǎn)”，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：“半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳?！备赣H說(shuō)：“這小子有點(diǎn)拼搏精神！”我從中似乎能聽(tīng)出一種隱隱約約的夸贊。假如那一天，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過(guò)一宿；假如我到陌生人的家里去借宿，那么，說(shuō)不上就會(huì)遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類(lèi)人推我出門(mén)。但是，我走了，一直走到了家里。我沒(méi)有感受到別人的溫暖，更沒(méi)有遭遇到別人的冷酷無(wú)情。我十分珍惜這種與別人相互對(duì)視的關(guān)系。我慶幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無(wú)意，但我卻得到了一種自覺(jué)的、可以永久使用的奔向最終目標(biāo)的思想和行為方式。我們常說(shuō)“人生之路”，如果人生真是一條路的話(huà)，那么它就肯定是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎相扣的山路；如果你覺(jué)得自己已經(jīng)上路的話(huà)，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那么很可能在行程中就會(huì)捻，就會(huì)泄氣，甚至?xí)傻共桓?，半途而廢。路是一步一步走的，日子是一天一天過(guò)的，事情是一件一件辦的。如果按照“山路原理”，把一步路、一天日子、一件事情都看成人生的一個(gè)“彎”的話(huà)，那么，走一步看一步、過(guò)一天算一天、干一件是一件的分段前進(jìn)的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一步路，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一個(gè)日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一個(gè)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，也才能走向那個(gè)寄寓自己一切心情的精神家園?！扒Ю镏?，始于足下”，我是一個(gè)走慣了山路的人，走在任何路上都有一種走山路的感覺(jué)。問(wèn)題：1 人生之路是“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎相扣的山路”，其中“彎”的含義是什么？_。2 如何理解文中的最后一句話(huà)？_。3 這一次“走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了”，與前幾次感覺(jué)不同的原因是什么？用文中的原話(huà)回答。_。4 第自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示？_。5很多文學(xué)作品中用“路”來(lái)比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰(shuí)的哪部作品？寫(xiě)出作者、作品名稱(chēng)，并把其中最著名的或你最喜歡的一個(gè)和“路”有關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。答： 。參考答案：1、“彎”指人生之路上一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，同時(shí)也暗含了人生之路曲曲折折之意。（提示：根據(jù)第七、八段中“每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)” “路是要一步一步走的”可以推知“彎”是為達(dá)到“長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”而必須實(shí)現(xiàn)的“一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)”；再根據(jù)“彎”的特點(diǎn)，可以推知“人生之路曲曲折折”）2、在人生之路上，我們也應(yīng)像走山路那樣，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。3、這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù)重”遠(yuǎn)行。4、要切合實(shí)際地制定一些小目標(biāo)，并努力完成好小目標(biāo)，在完成好一個(gè)個(gè)小目標(biāo)后才能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。5、示例：魯迅故鄉(xiāng)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”山路彎彎讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽(tīng)起來(lái)都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒(méi)體會(huì)出走山路的感覺(jué)，自然也沒(méi)有真正學(xué)會(huì)走山路。高考下來(lái)，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著回家等錄取通知書(shū)去了。這一次不是“想回家”，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負(fù)重”遠(yuǎn)行。從前的感覺(jué)沒(méi)有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來(lái)，躺在路邊，想著長(zhǎng)長(zhǎng)的山路。什么是山路？山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎？翻過(guò)一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向下的彎；越過(guò)一道山梁，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過(guò)一個(gè)個(gè)大大小小的“彎”。我盯著前面那棵樹(shù)，把它看作一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見(jiàn)的“具體”的東西，“近在眼前”，心里總覺(jué)得走到那里不會(huì)太難，于是就走到了。到了那棵樹(shù)，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)“彎”的終點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭的路，一點(diǎn)也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路就這樣，一個(gè)“彎”一個(gè)“彎”地各個(gè)擊破，太陽(yáng)落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒(méi)有了下個(gè)“終點(diǎn)”，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：“半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳?！备赣H說(shuō)：“這小子有點(diǎn)拼搏精神！”我從中似乎能聽(tīng)出一種隱隱約約的夸贊。假如那一天，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過(guò)一宿；假如我到陌生人的家里去借宿，那么，說(shuō)不上就會(huì)遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類(lèi)人推我出門(mén)。但是，我走了，一直走到了家里。我沒(méi)有感受到別人的溫暖，更沒(méi)有遭遇到別人的冷酷無(wú)情。我十分珍惜這種與別人相互對(duì)視的關(guān)系。我慶幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無(wú)意，但我卻得到了一種自覺(jué)的、可以永久使用的奔向最終目標(biāo)的思想和行為方式。我們常說(shuō)“人生之路”，如果人生真是一條路的話(huà)，那么它就肯定是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎相扣的山路；如果你覺(jué)得自己已經(jīng)上路的話(huà)，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那么很可能在行程中就會(huì)捻，就會(huì)泄氣，