高中生物必修二《染色體變異》公開課課件.ppt

染色體變異,金溪一中 吳巧珍,染色體變異,染色體數(shù)目的變異,染色體結(jié)構(gòu)的變異,顯微鏡下可以觀察,染色體變異與基因突變相比，哪一種變異對 性狀的改變大？為什么？,（一）染色體結(jié)構(gòu)的變異,缺失,重復(fù),倒位,易位,貓叫綜合征,癥狀： 患兒哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫。兩眼距離較遠(yuǎn)，耳位低下，生長發(fā)育緩慢，存在著嚴(yán)重的智力障礙。,病因： 5號染色體部分缺失,同源染色體上的交叉互換過程屬于染色體結(jié)構(gòu)變異嗎？,動動腦,動動腦,染色體結(jié)構(gòu)的變異導(dǎo)致生物性狀改變的原因是什么？,染色體結(jié)構(gòu)變異,染色體上的基因的數(shù)目和排列順序改變,生物性狀的變異,響譽世界的著名“天才”音樂指揮家舟舟,21-三體綜合征,智障“天才”舟舟的資料,舟舟是一個先天智力障礙(三體綜合癥)患者 病因：常染色體變異,比正常人多了一條21號染色,21三體綜合征。原因是人的21號染色體多了一條。患者智力低下，身體發(fā)育緩慢?；純撼１憩F(xiàn)口常半張，所以又叫伸舌樣癡呆。,個別染色體增加或減少,類型,染色體結(jié)構(gòu)變異,染色體數(shù)目變異,染色體變異的類型,缺失 重復(fù) 倒位 易位,以個別染色體為單位增減,以染色體組為單位增減,請思考：,1、果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？,8條,2、號和號染色體是什么關(guān)系?號和號呢?,同源染色體,非同源染色體,3、雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對同源染色體?,和、和、和、X和Y,4、雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？,果蠅的一個染色體組,Q5：如果將果蠅 的精子中的染 色體看作一 組，那么果蠅 的體細(xì)胞中有 幾組染色體？,2組,1.一組非同源染色體（無同源染色體） 2.形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能不同 3.攜帶有全套遺傳物質(zhì)（不可多也不可少）,染色體組的概念,例1：下列細(xì)胞中的染色體可以構(gòu)成果蠅的一個染色體組的是,B,請判斷下列細(xì)胞中各有多少個染色體組？,2個,3個,4個,1個,2個,4個,3個,圖形題就看形狀大小相同的染色體(同源染色體)有幾條,就是幾個染色體組。,4個,例2.判斷下圖中分別有幾個染色體組，每個染色體組怎么表示？,1個,例3.指出下面細(xì)胞分別處于什么時期，此時細(xì)胞中各有幾個染色體組？,減后期,有絲中期,有絲后期,減后期,4個,2個,2個,2個,人有幾個染色體組？ (圖示減前期),2個,例4:一個基因型為AAaBbb的個體，那它有幾個染色體組呢？ 如果是Ab基因型的呢？,3個,1個,基因型題就看同種類型字母(不區(qū)分大小寫)的個數(shù)。,正常,增多,減少,個別變異,整組變異,成倍增多或減少,染色體數(shù)目的變異,二倍體：,由受精卵發(fā)育而成的生物個體，體細(xì)胞中含有兩個染色體組。,多倍體：,由受精卵發(fā)育而成的個體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上的染色體組。,二倍體果蠅,二倍體鯽魚,幾乎全部動物以及過半數(shù)的高等植物是 二倍體(如：番茄、人、玉米、果蠅),馬鈴薯是四倍體,香蕉是三倍體,普通小麥?zhǔn)橇扼w,三倍體無籽西瓜,四倍體紅薯,雌性,雌性,雄性,單倍體,二倍體,單倍體：,(1)定義：,體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個體,（2）單倍體植株特點,弱小，且高度不育,不一定。只要由配子發(fā)育而成的個體就叫單倍體。,Q:單倍體一定含有一個染色體組嗎？,對一個個體稱單倍體還是幾倍體， 關(guān)鍵看什么？,關(guān)鍵看它是由受精卵發(fā)育而成的個體，還是由配子發(fā)育而成的個體。由受精卵發(fā)育而成的個體叫幾倍體，由配子發(fā)育而成的個體叫單倍體。,Q：一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？,一倍體一定是單倍體；單倍體不一定是一倍體。,基因型題：染色體組數(shù)某一種字母的總數(shù),圖形題：染色體組數(shù)某一組同源染色體的條數(shù),判斷某生物為幾倍體的方法總結(jié),若由配子發(fā)育，則為單倍體。 若由受精卵發(fā)育，則其倍體數(shù)染色體組數(shù)。,例2：據(jù)圖回答下列問題：,（1）A圖中有 條染色體， 個染色體組，一個染色體組中有 條染色體。假設(shè)該生物由受精卵發(fā)育而成，則為 倍體。 （2）B圖中有 條染色體，有 種形態(tài)，染色體組數(shù)為 。假設(shè)該生物由卵細(xì)胞發(fā)育而成，則 為 倍體。 （3）C圖所在生物由受精卵發(fā)育而成，有 個染色體組，其配子中有 個染色體組，配子發(fā)育的個體為 倍體。 （4）假設(shè)某生物的基因型為Aaaa，則其體細(xì)胞圖應(yīng)為 圖。,6,2,3,二,6,2,3,單,4,2,單,C,A B C,一染色體結(jié)構(gòu)變異,二染色體數(shù)目變異,染色體變異,（一）以個別染色體為單位增減,（二）以染色體組為單位增減,染色體組的概念 二倍體,多倍體，單倍體的概念 倍體數(shù)和染色體組數(shù)目判斷,多倍體：,(1)定義：由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的的個體。,(2)成因： 外界環(huán)境條件的干擾，使有絲分裂時紡錘體的形成受到破壞，以至染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個子細(xì)胞，染色體加倍。,如：香蕉、馬鈴薯、普通小麥,4個染色體,8個染色體,無紡綞體形成,染色體復(fù)制,著絲點分裂,無紡綞絲牽引,多倍體的形成：,若繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂,染色體加倍的組織或個體,(3)應(yīng)用：,用途：多倍體育種(多倍體植物各器官都比 較大，營養(yǎng)物質(zhì)的含量也較高，但發(fā) 育延遲，結(jié)實率低。),方法原理：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,秋水仙素的作用是什么？ 在細(xì)胞分裂的哪個時期起作用？ 可以用秋水仙素處理成熟的植株嗎？,Q：可否人工誘導(dǎo)多倍體的形成呢？,常用方法有哪些？,低溫和秋水仙素處理法,Q：秋水仙素處理法的具體做法是什么？原理又是什么？,方法：用秋水仙素處理_或_。 原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在_的細(xì)胞時，能夠抑 制_的形成，導(dǎo)致_不能_， 從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體_。染色體數(shù)目加 倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行_分裂，將來就可能