游戲庫(kù)(室內(nèi)破冰類).doc

室內(nèi)破冰類1.串名字游戲 游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是*后面的*，第三名學(xué)員說：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。 分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解 2.面對(duì)面的介紹 游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。 注意事項(xiàng)： (1)排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。 (2)歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 3.我是誰(shuí)? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。 活動(dòng)程序： (一)教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。 (二)學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴) (1).甲先向乙介紹自己是一個(gè)什么樣的人，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。 (2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 (3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。 (4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難?為何會(huì)如此?個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘?。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。 (三)學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。 (1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。 (2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下我欣賞你，因?yàn)椤懲曛髣t依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。 (3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。 (四)全班學(xué)生回到原來的位子 (1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。 (2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。 4、鐵釘 說明:請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了?？赡芎筒豢赡芏际谴鸢钢唬〉霉沧R(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。 規(guī)則(1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 (3).不可以使用念力 (舉例): 1). 答案很重要，但剛才的過程更重要 2). 到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響? 3). 或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)? 4). 會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能? 5、.大樹與松鼠 適合人數(shù)：10人以上 材料及場(chǎng)地：無 適用對(duì)象：所有學(xué)員 時(shí)間：5-10分鐘 操作程序 1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。 2)、培訓(xùn)師喊松鼠，大樹不動(dòng)，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。 3)、培訓(xùn)師喊大樹，松鼠不動(dòng)，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。 4)、培訓(xùn)師喊地震，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。 6、分組游戲 1)、尋找對(duì)象： 第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈-組織者說LOOKUP、LOOKDOWN、LOCK-學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，則拍手、出場(chǎng)交談-交談3分鐘-沒對(duì)上的繼續(xù)。 第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立-各自后退5米-蒙上眼罩-發(fā)出聲音，尋到對(duì)象(不可用學(xué)員名字、公司名稱) 2)、左、中、右 組織者問以下問題： 早上起床時(shí)，是從左邊下床?右邊下床?-從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間 早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋?先穿右邊的鞋? -先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間 以此種辦法將學(xué)員分成三大組。 3)、誰(shuí)是勇士? 如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法： 請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。 然后提問： (1)、 誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來? (2)、 誰(shuí)愿意第二個(gè)站起來? 由此，將學(xué)員分成三批。 7、訓(xùn)練幽默樂觀的游戲 情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。 這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。 下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么： 你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母 動(dòng)物名稱 A-F 獅子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 熱帶鳥 現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。 點(diǎn)評(píng)： 在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺如何?你是否感到既幽默有趣又有些尷尬?這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是傻驢一頭。 你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口?假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口。 正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。 8、猜猜我是誰(shuí) 目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí) 道具：不透明的幕布一條 規(guī)則： 1)、 參加的人員分成兩邊 2)、 依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己 3)、 訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下 4)、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。 5)、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說出姓名、綽號(hào))，以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。 6)、 活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。 引導(dǎo)討論： (1)、 各位如果繼續(xù)玩下去誰(shuí)會(huì)贏?那誰(shuí)會(huì)輸了? (2)、 我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是no loserno winner (3)、 那這是什么意思，也就是雙贏的概念 注意事項(xiàng)： (1)、 選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 (2)、 成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。 (3)、 訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。 (4)、 組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。 (5)、 組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。 (6)、 本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。 變化： (1)、 可增加幕布前代表人數(shù); (2)、 可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。 (3)、 可在排球場(chǎng)進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。 9、猜變化 概要：猜出排列順序有無變化的游戲 方法： 1)、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。 2)、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。 3)、觀察員進(jìn)來后要說出誰(shuí)和誰(shuí)換過位置，先猜中的觀察員獲勝。 10、代號(hào)接龍 內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。 方法： (1)人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合 (2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。 (3)參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)(4)游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說1、2，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。 (5)2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;2、5的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。 (6)如此一直進(jìn)行比賽。 (7)如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。 (8)鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。 重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。 11、交換名字 內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。 方法： (1)人數(shù)在10個(gè)人最適合 (2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。 (3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。 (4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。 (5)當(dāng)主持人問及張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床?時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床!。 (6)當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。 (7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。 12、我們是一家 游戲程序： 1.將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。 2.先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。(大家可以提問) 3.當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。(只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣;或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富;或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。)當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。 4.每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人! 4.每組時(shí)間不超過2分鐘。 相關(guān)討論： 1.你是否容易記住別人?用什么方法? 2.自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻? 3.你是否善于贊揚(yáng)別人? 4.你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)? 13、求你幫幫我! 目的：使參加者學(xué)懂在有需要時(shí)主動(dòng)尋求幫助 時(shí)間：10分鐘 材料：一條長(zhǎng)繩 內(nèi)容： 1. 這游戲可于室內(nèi)或室外進(jìn)行。參加者全部蒙上眼睛，由一位帶領(lǐng)者預(yù)先用長(zhǎng)繩綁著12棵樹(室外)或12張椅子(室內(nèi))，圍成一個(gè)大圓圈。所有蒙眼者站在圓圈內(nèi)，用一只手捉住繩子，大家向同一方向圍圈走一次。然后，帶領(lǐng)者宣布他在圓圈弄一個(gè)出口(其實(shí)并沒有)，請(qǐng)大家找這出口。游戲過程中大家不可說話，但若需要幫助可舉手示意。 2. 這游戲旨在告訴組員，有時(shí)做事不能只靠自己，在有需要時(shí)應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助。有些人可能非常固執(zhí)，一直不肯舉手，帶領(lǐng)者可大聲提醒他們，游戲?qū)⒂谝环昼姾蠼Y(jié)束，請(qǐng)抓緊時(shí)間，趕快舉手尋求幫助. 14、你在做什么? 目的：測(cè)試組員的記憶力，及是否容易被人影響 時(shí)間：10分鐘 內(nèi)容： 組員圍圈坐，第一個(gè)人向右邊的人做一個(gè)動(dòng)作，但口中卻說出另一個(gè)動(dòng)作。例如，他手中做著刷牙的動(dòng)作，但右邊的人問“你在做什么”時(shí)，他要一面繼續(xù)刷牙，一面回答“我在綁鞋帶”，接著，第二個(gè)組員就要綁鞋帶，右邊的組員要問“你在做什么”，他則繼續(xù)綁鞋帶，但口中說“我在放風(fēng)箏”，如此類推，直至每人輪流玩完為止。 15、浮出乒乓球 目的：考智慧 時(shí)間：1015分鐘 材料：一支長(zhǎng)約6尺可放入一粒乒乓球的膠管、膠杯及大桶水。預(yù)先在膠管上鉆多個(gè)洞 內(nèi)容：膠管垂直放在地上，底部放置一個(gè)乒乓球，水桶距離膠管2至3米。組員要用膠杯盛水倒入膠管內(nèi)，其他組員須齊心用手(不可用其他物件代替)塞住漏洞，直至乒乓球浮上來. 16、 無聲勝有聲 目的：考智慧及合作性 時(shí)間：1015分鐘 材料：一條15米長(zhǎng)的繩子、兩棵相距約8米的樹或燈柱 內(nèi)容：把一組人分成“蒙眼者”及“沉默者”要想辦法指導(dǎo)“蒙眼者”將繩子綁在兩棵樹上，繩子要離地面4尺。需用時(shí)間視年齡而定，年齡越小，需時(shí)越長(zhǎng)。 17、神的特性A至Z 目的：考智慧、創(chuàng)意 時(shí)間：10分鐘 內(nèi)容： 組員圍圈而坐，分成兩隊(duì)計(jì)分比賽。每人輪流用一些由A到Z開頭的英文字詞來形容神的特性。例如：My God is Almighty. My God is Brilliant.My God is Capable等等。若有組員一時(shí)想不到，其他組員可幫忙。18、放飛機(jī)目的：組員互相認(rèn)識(shí) :時(shí)間：10分鐘 材料：紙和筆 內(nèi)容： 1. 請(qǐng)組員在紙上寫下自己的個(gè)人資料來形容自己的性格，資料越多越好。但不可寫外貌特征，亦不可讓別人看到紙上的內(nèi)容。幾分鐘后，請(qǐng)組員將紙折成飛機(jī)。注意：飛機(jī)頭不宜折得太尖。 2. 然后組員圍大圈站好，帶領(lǐng)者告訴他們：現(xiàn)在每只飛機(jī)內(nèi)有一位乘客。請(qǐng)大家合上眼，帶領(lǐng)者大叫：“1、2、3、起飛!”每人把飛機(jī)拋上天，在飛機(jī)著陸之前，帶領(lǐng)者命令：“接機(jī)!”大家馬上張開眼及捉住任何一只飛機(jī)。 3. 拆開紙飛機(jī)后，各人按紙上資料猜測(cè)這人是誰(shuí)，寫上那人的名字。然后重復(fù)以上步驟。最后大家輪流講出紙上內(nèi)容，一齊猜這人是誰(shuí)。 19、 捉住你尾巴 目的：組員互相認(rèn)識(shí) 時(shí)間：10分鐘 材料：繩、紙和筆 注意事先通知姊妹穿長(zhǎng)褲! 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)預(yù)先把繩子剪成每條約3尺長(zhǎng)，共10條(視乎組員熱數(shù)而定)。每位組員將繩頭束入褲后面的袋或褲頭后面，讓繩尾拖在四上。 2. 各人在指定時(shí)間內(nèi)設(shè)法弄走別人的尾巴，但同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴。 3. 守則： (a) 不得用手拿走別人的尾巴或保護(hù)自己的尾巴。 (b) 不得坐下或貼著墻走。 (c) 一旦尾巴被人拿走，便算輸，須即時(shí)出局。 4. 組長(zhǎng)可局限組員走動(dòng)的范圍，以增加難度。 5. 這游戲所需人數(shù)及空間較多。 20、最佳拍檔 目的：訓(xùn)練組員的合作性、警覺性、創(chuàng)意 時(shí)間：10分鐘 內(nèi)容： 1. 組員坐成一個(gè)圓圈，組長(zhǎng)在里面發(fā)號(hào)施令。 2. 當(dāng)組長(zhǎng)指著某人大叫“大象”時(shí)，他便用手做成象鼻，左右兩旁的人必須立即配合，做出象耳的摸樣。 3. 組長(zhǎng)可指著任何發(fā)號(hào)施令，例如：長(zhǎng)頸鹿、樹、白兔等，各組員必須合作及運(yùn)用想象力來做動(dòng)作。 4. 這游戲講求警覺性、創(chuàng)作力及合作性。組長(zhǎng)可從各人的創(chuàng)作力及合作性來決定誰(shuí)是“最佳拍檔“。 21、 真真假假 目的：組員互相認(rèn)識(shí) 時(shí)間：10分鐘 材料：紙和筆 內(nèi)容： 1. 分給每人4張紙及一支筆，各人分別在每張紙上寫下一句有關(guān)自己的句子，其中3句是真的，一句是假的。 2. 寫完后輪流講出自己的句子。讓別人猜猜哪一句是假的。 22、砌圓大比拼 目的：訓(xùn)練組員的合作性和領(lǐng)悟力 時(shí)間：10分鐘 材料：多份砌圓(每幅50塊) 內(nèi)容： 1. 把組員分為4至5人一組，每組選派一位領(lǐng)袖，有一分鐘時(shí)間可看砌圓的原幅圖畫。(組長(zhǎng)要把原幅圖畫收藏好，不可讓組員看到) 2. 領(lǐng)袖回到自己的組里，開始指示組員砌出圖畫。緊記!領(lǐng)袖只可用口敘述砌圓的樣子，絕不可動(dòng)手協(xié)助。最快完成砌圓便為勝利者。 23、蜘蛛網(wǎng)陣 目的：組員互相合作 時(shí)間：2030分鐘 材料：30尺尼龍繩(此游戲需較多空間及時(shí)間) 注意事先通知姊妹穿長(zhǎng)褲! 內(nèi)容： 1. 用尼龍繩交錯(cuò)織成一個(gè)網(wǎng)陣，(若考慮找兩棵樹來綁著尼龍繩。)網(wǎng)陣內(nèi)的每一個(gè)空間不等?？椇煤?，叫所有組員站在網(wǎng)前面，解釋玩法。 2. 所有組員必須逐一穿過網(wǎng)陣過到另一邊，但網(wǎng)陣的每一格只可用一次。組員的身體不可觸動(dòng)任何一條尼龍繩，否則全組人重頭開始。 提示：若先讓健碩的組員先選較大的一格過了另一邊，之后他便可協(xié)助其他組員，如抬一些身形較小的組員從較高的一格過網(wǎng)陣。 例： 24、我是誰(shuí)? 目的：考智慧 時(shí)間：10分鐘 材料：卡紙、膠紙和筆 內(nèi)容： 1. 兩人一組，每人一張卡紙及筆。各自在卡上寫一位圣經(jīng)人物(或名人)，千萬不可讓別人看見，然后將自己的卡紙貼在對(duì)方的衣領(lǐng)后面。 2. 調(diào)動(dòng)小組，組員互相發(fā)問，對(duì)方只可答是與否。最先猜到“自己是是誰(shuí)”的一組為勝利。 25、心心相連 目的：考智慧 時(shí)間：10分鐘 材料：尼龍繩(約36寸長(zhǎng)) 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)先將一條尼龍繩頭尾打結(jié)，并放在其中一個(gè)組員的手臂上。請(qǐng)所有組員圍圈站著及手牽著手，手臂上有尼龍繩圈的組員亦站在其中。 2. 組員須設(shè)法將尼龍繩圈一個(gè)轉(zhuǎn)一個(gè)，但不得脫手。 26、“運(yùn)水”摸魚 目的：考智慧 時(shí)間：10分鐘 材料：一個(gè)半滿水樽、10條橡皮圈、6條長(zhǎng)繩 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)用其中一條繩圍成圓圈，把半滿的水樽放在中間，在3尺外用另一條繩圍成圓圈，將杯放在中間。 2. 把組員分為兩組，每4至5人為一組。他們必須用幾條橡皮圈及4條長(zhǎng)繩，設(shè)法將半滿的水樽運(yùn)到另一個(gè)源泉，并注入杯內(nèi)，水不可漏出。3. 規(guī)則：組員不得站在任何圓圈內(nèi)，身體任何部分亦不得接觸水樽。 4. 組長(zhǎng)可計(jì)算時(shí)間，看哪組最快完成、哪組能將最多的水運(yùn)到杯內(nèi)。 5. 可預(yù)備多些橡皮圈及長(zhǎng)繩。若有足夠空間，可兩組同時(shí)進(jìn)行，這樣會(huì)更公平。 27、步步為營(yíng) 目的：考記憶 時(shí)間：20分鐘 材料：約10條長(zhǎng)尼龍繩、剪刀、牛皮膠紙及一個(gè)哨子 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)將尼龍繩圍成一個(gè)正方形，再用尼龍繩間隔成五格乘五格，每格可容納一人站在當(dāng)中，然后用牛皮膠紙弄成兩個(gè)箭咀貼在正方形外圍，一個(gè)是入口，另一個(gè)是出口。(見圖例) 2. 組長(zhǎng)應(yīng)先想好這個(gè)迷宮的正確路線。組員一踏入空格內(nèi)，各人不得作聲。若組員踏錯(cuò)格，組長(zhǎng)立即吹哨子示意，他必須經(jīng)由剛才踏過的空格離開迷宮，并讓另一位組員嘗試。組員不得作聲或用筆抄下曾行過的路線，但可用眼神互相提示。 圖例： 28、 他們認(rèn)識(shí)你嗎? 目的：認(rèn)識(shí)更深 時(shí)間：510分鐘 材料：10支筆及10張紙 內(nèi)容： 1. 組員圍圈或圍桌而坐。組長(zhǎng)預(yù)先將組員的名字分別寫在紙上，分給各人。 2. 各人看過卡紙上人名后，寫出3句有關(guān)他的印象或優(yōu)點(diǎn)，然后傳給下一個(gè)人繼續(xù)寫，直至傳到“主角”手中為止。 29、誰(shuí)在我左右/前后 目的：進(jìn)深認(rèn)識(shí)，合組效果更佳 時(shí)間：510分鐘 材料：眼罩1416個(gè) 內(nèi)容： 1. 將組員分為兩組，約78人一組，每人一個(gè)眼罩。 2. 游戲過程中不可說話，大家可用兩分鐘時(shí)間，先討論溝通方法。 3. 各人蒙眼及靜默，依出生月份順序排成一行。 4. 最先排好隊(duì)而又全對(duì)者為勝利隊(duì)伍。 5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏筆畫來排隊(duì)。 30、 星光燦爛 目的：發(fā)掘組員的領(lǐng)導(dǎo)恩賜 時(shí)間：510分鐘 材料：一條長(zhǎng)4050尺的繩 內(nèi)容： 1. 將繩子兩端綁好，在地上做成圓圈，各人貼著圓圈外圍站好，一齊把地上的繩子造成一個(gè)星形。 2. 不只是造星星的外形，里面亦要有繩交錯(cuò)。(見下面) 3. 規(guī)則：各人不得放開手中的繩或與別人換位。 4. 組長(zhǎng)可從游戲中觀察哪一位組員有領(lǐng)導(dǎo)恩賜。 31、 腦筋轉(zhuǎn)個(gè)彎 目的：考智慧 時(shí)間：510分鐘 內(nèi)容： 1. 有一個(gè)人住在10樓，他每天出門都乘電梯到地下。但當(dāng)他從外面回家時(shí)，他乘電梯必定按“6”字，然后由7樓走樓梯上到10樓。其實(shí)也最不喜歡行樓梯，但為何要這樣做呢? 答：這人是個(gè)侏儒。(提示：在下雨的日子他便不用行樓梯了，因他可用傘柄按擊。) 2. 有一個(gè)人走入一見酒吧，請(qǐng)侍應(yīng)給他一杯水。侍應(yīng)卻拔出一支手槍指著他。之后這人連聲說“多謝”便離開酒吧。為什么? 答：因這人打噎，侍應(yīng)聽他說話時(shí)察覺到，于是用槍嚇?biāo)惶?，打噎就被醫(yī)好了。 3. 有一人橫尸在田中，旁邊除了有一個(gè)未被開過的包裹外，便什么都沒有。這人是怎樣死的呢? 答：跌死的。因這人原打算跳降落傘，但降落傘卻不能打開。 4. Anthony & Clara橫尸在埃及一村屋的地上，身上并沒有任何傷痕，旁邊只有一個(gè)破的大碗。他們亦不是中毒而死。那他們是怎樣死的呢? 答：干死的。Anthony & Clara是兩條魚。 5. 為什么地上有5塊炭、一個(gè)紅蘿卜及一個(gè)頭巾? 答：這些東西是小朋友用來堆雪人的，現(xiàn)在雪已全溶掉了。 6. 一個(gè)婦人有兩個(gè)同年同月同日生的兒子，但他們不是雙胞胎。為什么? 答：因他們是三胞胎中的其中兩個(gè)。 7. 一個(gè)男子推車到一間酒店門外時(shí)，他發(fā)覺自己已破產(chǎn)了。為什么? 答：因他在玩“酒店大亨”。 8. 有一人死后去到天堂，發(fā)覺人人都赤身露體，面貌都是21歲的摸樣。他到處找認(rèn)識(shí)的人。后來他找到亞當(dāng)和夏娃。他怎樣認(rèn)出他們呢? 答：亞當(dāng)和夏娃沒有肚臍，因他們是神用泥土造的，不是從母胎生的。 9. 有一個(gè)人參加酒會(huì)，飲了一杯雜果賓治后便離開。當(dāng)晚凡在這酒會(huì)中飲過雜果賓治的人都中毒而死，但這人卻沒有中毒，為什么? 答：因毒是放在冰中，這人的雜果賓治沒有加冰。 10. 一個(gè)人死在田中，手中握著一支斷了的火柴，究竟他是怎樣死的呢? 答：他與一班人想乘氫氣球逃離自己的國(guó)家，但中途氫氣球因過重而幾乎要破，所有人要被迫抽簽，抽輸?shù)囊獜臍錃馇蛏咸聛?這人便抽輸了! 11. 有10個(gè)小朋友和10個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友拿了一個(gè)蘋果，但為什么仍有一個(gè)蘋果留在籃里? 答：因最后一個(gè)小朋友將蘋果和籃子一起拿走。 12. 一個(gè)男子與他的兒子遇上車禍。男子死了，兒子則需要立即動(dòng)手術(shù)。但醫(yī)生說：“我不敢替他動(dòng)手術(shù)，他是我的兒子?！睘槭裁?答：這醫(yī)生是這孩子的母親。32、感覺如何? 目的：了解組員多一點(diǎn) 時(shí)間：510分鐘 材料：錄音機(jī)、8首樂曲的錄音帶、或純音樂帶、大量紙及筆 內(nèi)容： 1. 每人派發(fā)5張紙及一支筆。 2. 播放音樂，請(qǐng)組員寫下對(duì)每首音樂的感覺，也可用字或圖畫來表達(dá)。 3. 各人分享感覺。 33、 你有什么感受? 目的：協(xié)助組員更有效地溝通 時(shí)間：1015分鐘 材料：膠紙一卷、筆、卡片10張 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)預(yù)先在卡片上分別寫下“讓我成為領(lǐng)袖!”、“不用理會(huì)我!”“我說什么都取笑我!”“反對(duì)我的意見!”“我說什么都打斷我的話柄吧!”等等?？ㄆ臄?shù)目視乎組員的多少。 2. 組員分為4至5人一組，圍圈而坐，用5分鐘討論一個(gè)題目，例如“小組下一次該有什么戶外活動(dòng)”。討論之前，組織哪個(gè)將先前預(yù)備好的卡片貼在每人額頭上。千萬不要讓組員本身看見那些字! 3. 各人在討論時(shí)要跟從對(duì)方額頭卡片上的指示。 4. 5分鐘討論時(shí)間過去后，各人除下額頭上的卡片，述說剛才的感受，或問他們能否猜到自己額頭上的卡片寫了什么字。 5. 組長(zhǎng)可自己?jiǎn)柦M員剛才沒有理會(huì)他的感受，繼而帶出溝通技巧及基本禮貌。 6. 游戲變化：卡片上亦可寫“我很易動(dòng)怒!”、“我是個(gè)大話精!”“請(qǐng)相信我，我是誠(chéng)實(shí)的!”“我需要你的關(guān)心!”“我的意見一向都是有建設(shè)性的!”所寫的指示最好是一半好的，一半差的。 34、萬丈高樓平地起 目的：測(cè)試組員的合作性及智慧 時(shí)間：1520分鐘 材料：粗膠紙兩卷、大量報(bào)紙、剪刀6把 內(nèi)容： 1. 把組員分為5至7人一組，每組均得粗膠紙一卷、大量報(bào)紙、剪刀3把。 2. 組員須于15分鐘之內(nèi)用報(bào)紙建好一座塔。標(biāo)準(zhǔn)如下： -塔高5至6尺之間;外形美觀;名稱與真理有關(guān); -塔必須堅(jiān)固經(jīng)得起考驗(yàn)，因會(huì)被人從離地3尺的高空拋下，但仍必須屹立不倒; 3. 15分鐘后，組長(zhǎng)選出名字最好、外形最美觀及最堅(jiān)固的塔。 35、 信心的考驗(yàn) 目的：測(cè)試組員的信心 時(shí)間：1520分鐘 內(nèi)容： 1. 每?jī)扇艘唤M，一前一后，前面的人閉眼，憑信心想后傾。后面的人用手托住前面的，再輕輕把他推向前。重復(fù)動(dòng)作數(shù)次，然后交換角色。 2. 組長(zhǎng)可邀請(qǐng)組員分享感受 36、我畫你猜 目的：考智慧及默契 時(shí)間：1015分鐘 材料：紙和筆 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)預(yù)先在一疊紙寫下兩字或四字詞語(yǔ)，涉及的范圍越廣越好。 2. 兩人一組，其中一人看過紙的詞語(yǔ)后，在另一疊紙上畫圖表達(dá)詞語(yǔ)的意思，讓另一人猜，猜中得一分。 3. 看看哪組得分最多及誰(shuí)最有繪畫天分。 37、 我像什么? 目的：?jiǎn)l(fā)想象力 時(shí)間：1015分鐘 材料：一個(gè)大袋、內(nèi)有錢包、玩具、茶包、膠布、鐘、眼鏡、面罩、地圖(任何雜物也可以) 內(nèi)容：組員輪流在袋里拿出一件，向眾人解釋為什么那物件可以代表他現(xiàn)在的小組生活，或?qū)W業(yè)、事業(yè)、與神的關(guān)系、感情生活、家庭生活等。 38、一元講心事 目的：組員互相認(rèn)識(shí) 時(shí)間：10分鐘 材料：一大堆不同年份鑄造的一元硬幣(硬幣上有注明年份，最好是最近20年的，也可用其他硬幣。) 內(nèi)容：組員在組長(zhǎng)手中抽一個(gè)一元硬幣，然后講述那年發(fā)生了什么令他難忘的事。 39、無聲勝有聲 目的：考智慧 時(shí)間：10分鐘 材料：(可有北京音樂增加氣氛) 內(nèi)容： 1. 大家圍圈站著，組長(zhǎng)發(fā)號(hào)司令“GO!”，各人按出生日期由小至大排列好，過程中不得作聲。之后組長(zhǎng)檢查各人有沒有排錯(cuò)位，請(qǐng)組員說出感受。 2. 當(dāng)組長(zhǎng)第二次說“GO!”，組員依居住地區(qū)與教會(huì)的距離由近至遠(yuǎn)排好。之后組長(zhǎng)檢查及邀請(qǐng)組員分享感受。 3. 第三次“GO!”，組員依姓氏筆畫排好。過后組長(zhǎng)檢查及邀請(qǐng)組員分享感受。 4. 游戲完畢，各人拍拍左右兩邊組員的肩頭，說句“做得好/Well done!” 40、留心觀察 目的：訓(xùn)練組員的觀察力 時(shí)間：10分鐘 材料：紙、筆及一元硬幣 內(nèi)容： 1. 每人分派一張紙及一支筆，請(qǐng)大家想想從出世以來，手上曾握過幾個(gè)一元硬幣，寫下數(shù)目，再畫兩個(gè)圓圈。 2. 各人用35分鐘在圓圈里畫上一元硬幣的正面及背面。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，各人不得取出一元硬幣來模繪。3. 游戲完結(jié)時(shí)，組長(zhǎng)可帶出信息;天天在我們身邊擦身而過的許多人和事，都被我們忽略了，我們應(yīng)該多留心觀察及了解身邊的人與事。 41、砌出你們的目標(biāo) 目的：考智慧 時(shí)間：1015分鐘 材料：兩個(gè)信封，內(nèi)各有26個(gè)已剪開的英文字母字粒(亦可用Scrabble的字粒) 內(nèi)容： 1. 將組員分為4至5人一組，每組有一個(gè)信封。各組須在10分鐘內(nèi)用這些字母砌出他們的目標(biāo)，例如“期望今年的小組生活有什么突破? 2. 10分鐘后，請(qǐng)各組出來向大家解釋，組長(zhǎng)選出最具心思的一組。 42、 大紙環(huán) 目的：評(píng)估前半年的小組生活 時(shí)間：2030分鐘 材料：許多紙條、膠紙 內(nèi)容： 1. 組長(zhǎng)預(yù)先將年初所訂的小組目標(biāo)分別寫在紙條上，然后連接成一個(gè)大紙環(huán)。 2. 大家圍圈坐及拿 大紙環(huán)，輪流大聲讀出紙條上的字，一齊討論這目標(biāo)能否達(dá)到。若不能，則解開這部分，稍后再討論解決方法。 3. 游戲完結(jié)時(shí)，組長(zhǎng)可帶出信息;天天在我們身邊擦身而過的許多人和事，都被我們忽略了，我們應(yīng)該多留心觀察及了解身邊的人與事。 43、直呼其名時(shí)間：1015分鐘人數(shù)：不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由1520個(gè)人組成的小組。道具：(每個(gè)小組)三個(gè)網(wǎng)球，或是三個(gè)比較軟的小球。概述：這個(gè)游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。目的：幫助大家記住彼此的名字。準(zhǔn)備：步驟：1選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。2隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為培訓(xùn)專員的你也不例外。3告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。4你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。5幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。6在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。7游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。安全：注意扔球的時(shí)候不可用力過猛。你最初的扔球應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹立典范。變通：1如果幾個(gè)小組同時(shí)在玩這個(gè)游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊(duì)員。2讓隊(duì)員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊(duì)員扔球給他。44、偵探007 一、活動(dòng)名稱：偵探007二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解歸納自己的特徵及興趣。（2）促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與了解。（3）加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。三、活動(dòng)時(shí)間：2030分鐘四、活動(dòng)過程：（1）發(fā)給小朋友每人一張紙和一枝筆。（2）請(qǐng)每人各自寫好自己最明顯的特徵兩項(xiàng)EX：很胖、很高，和個(gè)性兩項(xiàng)。（3）待每人寫好回收后，再抽籤，每人依循自己手上的線索去尋找那位神秘人物。（4）找到后進(jìn)行挖寶階段。EX：他最喜歡做什麼休閒活動(dòng)？叫什麼名字、血型。（5）之后依序請(qǐng)偵探帶著所找到的神秘人物上臺(tái)跟大家借介紹。五、注意事項(xiàng)：（1）寫自己特徵時(shí)要明確，像很高大概是多高，胖有多胖，幾公斤等，個(gè)性特徵也是一樣，不要寫中性這種模稜兩可的答案。（2）時(shí)間上要注意控制，若有較內(nèi)向的小朋友要適度引導(dǎo)。45、補(bǔ)個(gè)洞 一、活動(dòng)名稱：補(bǔ)個(gè)洞二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）提昇向心力。（2）凝聚班級(jí)氣氛。（3）了解學(xué)生人際關(guān)係。（4）培養(yǎng)警覺性。（5）訓(xùn)練敏銳的反應(yīng)能力。三、活動(dòng)時(shí)間：5-10分鐘四、活動(dòng)過程：（1）一大群人先圍成一個(gè)大圈圈，不用手拉手。（2）引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。（3）兩人手拉手到處找個(gè)人回來原先的位子。（4）此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補(bǔ)。（5）以此類推，剛開始慢慢的進(jìn)行，使其熟悉規(guī)則。（6）游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)者在旁可催快，增加熱絡(luò)氣氛。（7）如需要，可兩組同時(shí)進(jìn)行，相當(dāng)刺激有趣。五、注意事項(xiàng)：匆忙當(dāng)中，小心撞傷或跌倒。46、Leader最大 一、活動(dòng)名稱：Leader最大二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）打破人和人間的距離（2）使小朋友懂得尊重和被尊重三、活動(dòng)時(shí)間：約30分鐘四、活動(dòng)過程：（1）10人圍成一個(gè)大圓圈，坐在地上。（2）先以一人為L(zhǎng)eader（即命令者），Leader可隨意說一句或一段話，也可做一個(gè)動(dòng)作。而依次仿照Leader的話或動(dòng)作，其他的人都要盡量跟著做。（3）全部的人都做完后，再換第二個(gè)人當(dāng)Leader，而其他人一樣照著做。一直輪流當(dāng)Leader，直到全部的人輪完為止。五、注意事項(xiàng)：（1）Leader的發(fā)布的指令，需有創(chuàng)意，可以是一長(zhǎng)串的話，可以是大聲的吼叫，可以是肢體細(xì)緻或粗獷的語(yǔ)言（如擁抱、親頰.等），盡量回歸人原始的面貌。（2）盡量放鬆，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其他的人，務(wù)求觀察Leader指令的細(xì)節(jié)，并模仿。（4）不可批評(píng)或拒做Leader的指令。47、我喜歡你 一、活動(dòng)名稱：我喜歡你二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間，彼此的了解與接納，因了解他人而體諒他人。（2）腦力激盪學(xué)生的想像力，并讚賞別人優(yōu)點(diǎn)。（3）增進(jìn)班級(jí)人際間之和諧與發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間：80分鐘四、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：將班上每六人一組，各組一份名單，老師持有一份全班各組的名單。準(zhǔn)備上列場(chǎng)地器材（二）發(fā)展活動(dòng)（採(cǎi)六人討論法方式）介紹活動(dòng)規(guī)則（1）老師說明訪問要點(diǎn)，并舉例說明。（2）每組成員互相訪問，了解成員之個(gè)性、興趣、優(yōu)點(diǎn)、才能、兄弟姐妹間相處的樂趣，并填寫在壁報(bào)紙上。（3）成員輪流報(bào)告訪問他人的結(jié)果。（4）組長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告，綜合資料，并對(duì)每位成員綜合歸納一句話，給大家分享?；顒?dòng)進(jìn)行（1）各組拿出娃娃或布偶，順時(shí)鐘方向遞傳下去，開啟音樂（最好是輕快的兒歌）（2）當(dāng)音樂一停（由老師控制）手中拿到的人向隔壁講：我喜歡你，因?yàn)槟悖ㄈ缒軒椭鷦e人）（3）講完音樂又響起，娃娃或布偶再傳下去，活動(dòng)繼續(xù)。（4）老師要關(guān)照到小朋友講話技巧及語(yǔ)氣、態(tài)度，尤其需要鼓勵(lì)的小朋友。團(tuán)體反應(yīng)（1）剛開始講話的小朋友，會(huì)感到害羞，不自在，也不知道要說什麼，如何說比較好。（2）經(jīng)老師提示、鼓勵(lì)、增強(qiáng)后，氣氛越來越熱烈，說的內(nèi)容也愈感性，愈有創(chuàng)意。（三）綜合活動(dòng)在小朋友剛開始講話時(shí)，老師適時(shí)提示、鼓勵(lì)團(tuán)體氣氛，帶動(dòng)熱絡(luò)，老師并且協(xié)助、澄清小朋友有不妥當(dāng)?shù)难孕?。老師要總結(jié)，如：每一個(gè)小朋友都有這麼好的特點(diǎn)，也是大家要學(xué)習(xí)的地方，讓我們祝福他！活動(dòng)后常隨機(jī)鼓勵(lì)人際關(guān)係較差的小朋友，協(xié)助建立班上地位。48、神奇的魔法師 一、活動(dòng)名稱：神奇的魔法師二、活動(dòng)目標(biāo)：了解教師在學(xué)生心中的印象，也讓學(xué)生有天馬行空的聯(lián)想。三、活動(dòng)時(shí)間：填寫活動(dòng)單。（先讓學(xué)生思考五分鐘）自由發(fā)表。教師可跟據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容，做適度的調(diào)整：例如，服裝，面部表情，對(duì)某些學(xué)生的態(tài)度.。四、活動(dòng)過程：如果你是神奇的魔法師，可以把老師變成一種動(dòng)物，你會(huì)選擇哪一種？咻我變、我變、我變變變，我把老師變成為什麼會(huì)讓你聯(lián)想到這種動(dòng)物？這種動(dòng)物給你什麼感受。把你變的畫出來。49、繞著地球跑 一、活動(dòng)名稱：繞著地球跑二、活動(dòng)目標(biāo)：打破陌生，促進(jìn)團(tuán)體間成員的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間：四、活動(dòng)過程：男裡圈，順時(shí)鐘轉(zhuǎn)；女外圈，逆時(shí)鐘轉(zhuǎn)，雙手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，一邊唱捕魚歌一邊跑，每唱一句，喊一句嘿。接著，反身再搭同學(xué)的肩膀繼續(xù)跑，等主持人吹哨時(shí)，男向圈外，女向圈內(nèi)，按主時(shí)人說的地名，同學(xué)就依各地禮儀做動(dòng)作。地名動(dòng)作：a.紐約互相擁抱說哈囉！b.東京互相鞠躬說空忙哇c.曼谷互相膜拜說撒摸低喀50、心臟病 一、活動(dòng)名稱：心臟病二、活動(dòng)目標(biāo)：1.快速的記住他人的名字，記憶力的培養(yǎng)。2.學(xué)生注意力的集中。3.新班級(jí)的氣氛暖身運(yùn)動(dòng)。三、活動(dòng)時(shí)間：分鐘四、活動(dòng)過程：1.每五十人一組，若干組就準(zhǔn)備幾副撲克牌。2.分組完畢后，同組的圍成一圈於桌前。3.成員簡(jiǎn)單做自我介紹，其他人需記住對(duì)方的名字。4.選一位發(fā)撲克牌的人。5.活動(dòng)開始。發(fā)牌的人逐一在成員面前發(fā)一張。6.成員需注意，所發(fā)的每一張牌的數(shù)字（發(fā)牌者亦需看牌）。7.當(dāng)發(fā)下的牌數(shù)字（不論花色）與別人相同時(shí)，要趕快喊出對(duì)方的名字。8.喊對(duì)名字，且最快反應(yīng)的人，就將自己面前的牌送給喊錯(cuò)或叫不出別人名字的人。9.發(fā)牌的速度可快可慢，配對(duì)的注意力會(huì)因此而呈現(xiàn)緊張，隨時(shí)準(zhǔn)備叫人。10.所有的牌發(fā)完后，誰(shuí)的牌最少，誰(shuí)優(yōu)勝，表示其記人的名字快而正確。11.組頭互換，可連續(xù)玩幾次（不同時(shí)間），直到大家都互相認(rèn)識(shí)為止。51、蒙眼作畫 教具：眼罩、紙、筆，所需時(shí)間10-15分 人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因?yàn)榭吹靡?，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。 目標(biāo)： 1使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。 2說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的效果。 規(guī)則：用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。 討論： 1為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？ 2怎樣使這些工作更容易些？ 3在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問題？ 變化： 1讓每個(gè)人帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自己畫的那幅。 2教員用語(yǔ)言描述一樣?xùn)|西，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考. 52、解手鏈 形式：10人一組為最佳 時(shí)間：20分鐘 材料：無 適合對(duì)象：全體人員 活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。 操作程序： 1培訓(xùn)師讓每組圍著站成一個(gè)向心圈 2培訓(xùn)師說：先舉起你的右手,握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。 3告訴大家一定會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。 4如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。 討論： 1你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？ 2當(dāng)解開一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？ 3最后問題解決以后，你是否感覺很開心？ 53、瞎子走路 游戲方法：兩人一組（如A和B） A先閉上眼將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A進(jìn)行。 如：向前走。邁臺(tái)階?？鐤|西。向左或右拐。 然后交換角色，B閉眼，A指引B 分析： 1通過體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺。 2作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬一指令有錯(cuò)，信任很難重建。 54、串名字游戲 游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說：我是*后面的*，第三名隊(duì)員說：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。 分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解 55、循環(huán)相克令 用具：無 人數(shù)：兩人 方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說令詞，在說