小學(xué)綜合實踐活動(川教版)教案.docVIP

_第1課時 愛科學(xué)、勤思考科學(xué)家的故事教學(xué)目標：1、了解科學(xué)家的成長歷程。2、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛思考，愛觀察的好習慣。3、從科學(xué)家的故事中學(xué)到什么？重點：從科學(xué)家的故事中學(xué)到了什么？難點：把科學(xué)家的精神融入到自己的身上。教學(xué)過程：一、引入師：孩子們，最近我們看了不少科學(xué)家的故事，對嗎？咱們聊聊，你都從課外書上認識了哪些科學(xué)家呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：能告訴我，你喜歡哪位科學(xué)家嗎？為什么呢？二、故事一：數(shù)星星的孩子（愛觀察）1、師：我也很喜歡聽科學(xué)家的故事。這節(jié)課就讓我們一起去認識幾位科學(xué)家，看看他們小時候的故事。2、認識張衡，簡單介紹。師：瞧，這是張衡，是我國東漢時期著名的天文學(xué)家，他創(chuàng)造發(fā)了世界上最早觀測天象的天文儀渾天儀。他還發(fā)明了測定地震用的“候風地動儀”。小時候的張衡還是一個愛數(shù)星星的孩子。師：請游澤武為大家講故事數(shù)星星的孩子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠?！睜敔斪哌^來說：“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組，還給起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。北斗星總是繞著北極星在轉(zhuǎn)?！睜敔斦f的話是真的嗎？這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。這個數(shù)星星的孩子就是張衡，長大以后，他刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。從張衡的身上，你看到了哪些優(yōu)點？三、故事二：愛迪生小時候（愛思考）1、孵蛋的故事：有這么一個孩子，他特別愛動腦筋，好奇心特別強，有一天早晨，全家人突然發(fā)現(xiàn)這個孩子不見了，到處找也找不到，一直到了晚上，才發(fā)現(xiàn)他趴在雞舍旁，肚子下面壓了一大堆雞蛋，原來他異想天開，要用自己的身體來孵小雞，結(jié)果事與愿違：蛋殼破裂，蛋黃橫溢。知道他是誰嗎？他就是世界著名的大發(fā)明家愛迪生。雖然小時候的愛迪生做過許多“傻事”，雖然他曾被學(xué)校認為是“最差的孩子”。但是，（課件）愛迪生長大后卻成了一位聞名世界的偉大發(fā)明家，他一生中得到一千多種發(fā)明項目的專利。愛迪生在科學(xué)技術(shù)中最重大的貢獻是發(fā)明了留聲機和白熾電燈。他的各種發(fā)明為世界增加的財富可能比歷史上任何一個人都多。小時候的愛迪生，曾經(jīng)憑著他的愛動腦筋救了他的媽媽。這又是怎樣的一個故事呢？我們一起來聽聽。2、愛迪生救媽媽：那一年，愛迪生剛滿七歲。一天，媽媽忽然肚子痛，疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。太陽快落山的時候，醫(yī)生終于來了。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。上醫(yī)院已經(jīng)來不及了醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗沒法做手術(shù)。”爸爸說：“那就多點幾盞油燈?！贬t(yī)生還是搖頭，連連說不行。大家急得團團轉(zhuǎn)。突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責道“什么時候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出滿意的笑容。手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小家伙，他真是個聰明的孩子！”四、一起看故事：帕斯卡“玩水”（勤實踐）我們再來認識一位小時候不但喜歡問為什么，還特別喜歡自己去鉆研，找出問題的答案的科學(xué)家。他是法國的大數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家帕斯卡。一次，帕斯卡在花園邊見花匠正用又長又扁的水管接水龍頭，扁水管一下子變圓了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把雙腳站在水管上，想壓扁管子、堵住水。可水根本堵不住。這是為什么呢?帕斯卡又看了看花園另一頭，那兒也有水管，上面還有幾個細孔，水從細孔中噴出，噴得老高。他高興地跑過去，伸手擋住水線，弄得手怪癢癢的。他想：水管的水為什么可以往高處流?細孔里流出的水為什么能噴那么高呢?從這以后，帕斯卡一有空就去擺弄水管，細心觀察。帕斯卡做了一個有小孔的空心球，并在球上連接著一個圓筒，在圓筒里安個可以來回移動的活塞。他發(fā)現(xiàn)輕輕按活塞，空心球里的水向外噴的勁不大；按活塞的力越大，水噴射的力也越大；如果不按，水也不向外噴。帕斯卡覺得這真是太神秘了。后來，帕斯卡漸漸地長大了，他想揭開秘密的愿望越來越強烈。他開始在實驗室里“玩水”了。經(jīng)過無數(shù)次的實驗和精確的計算，帕斯卡終于解開了那個謎，那就是物理學(xué)上的“帕斯卡定律”。此時的帕斯卡年僅25歲。從帕斯卡身上你又看到了什么品質(zhì)？五、小結(jié)師：許許多多科學(xué)家用他們成長中的事實告訴我們要愛觀察，愛思考，勤實踐。只有這樣才能成就偉大的事業(yè)。最后，讓我們來讀讀科學(xué)家們給我們留下的格言。天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天資。愛因斯坦一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克聰明出于勤奮，天才在于積累華羅庚干下去還有50成功的希望，不干便是100的失敗。”小結(jié)：愛觀察，愛思考，勤實踐第2課時 小小故事會教學(xué)目標1.了解更多的科學(xué)家小時侯的故事，擴大學(xué)生課外閱讀量。2.培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息、整理資料的能力，學(xué)會合作學(xué)習。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習慣，提高學(xué)生表達能力。4.學(xué)習科學(xué)家“敏而好學(xué)，不恥下問”的精神。5.能對別人的話進行正確的評價。教學(xué)重難點1.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習慣，提高學(xué)生表達能力。2.能對別人的話進行正確的評價。教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、相關(guān)資料。2.學(xué)生準備：（1）學(xué)生分小組搜集科學(xué)家小時侯的故事。可以列舉搜集到的科學(xué)家的名單和故事，還可以搜集相關(guān)人物的圖片、音像、樂曲等資料。（2）學(xué)生自瀆欣賞、鑒別、挑出最喜愛的科學(xué)家小時候的故事。做充分的個人準備。教學(xué)過程1.激趣、談話導(dǎo)入（1）師：請同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)習了好幾篇關(guān)于科學(xué)家小時候的故事，誰能說一說這些科學(xué)家的名字嗎？（學(xué)生回答的同時教師板書）（2）師：課前老師也讓大家分小組搜集了很多關(guān)于科學(xué)家小時候的故事，你們想不想把你們搜集到的故事講給大家聽呢？這節(jié)課老師就給大家一個展示的機會。看看我們今天的“小小故事會”中誰表現(xiàn)得最出色。（課件出示題目）2.小組交流匯報（1）指名說一說搜集了哪個科學(xué)家小時候的故事。（教師板書）（2）請同學(xué)們把你課前搜集的資料分小組進行交流。（小組成員加強合作，相互幫助，提高每個成員講故事的水平。）（3）以小組的形式匯報。（學(xué)生分小組介紹搜集材料的情況，典型材料“圖片、磁帶、光碟、文字資料”可以向同學(xué)們特別推薦。）（4）小組之間互評。（學(xué)生點評各小組講故事的情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生多以正面鼓勵為主。）3.教師講故事師：看見同學(xué)們講得這樣精彩，老師也想講一個老師最喜歡的一位科學(xué)家小時候的故事，你們想聽嗎？（教師配樂講故事，同時課件演示故事內(nèi)容。）4.聯(lián)系實際談體會師：同學(xué)們，聽了這些故事后，你想說些什么呢？（讓學(xué)生圍繞這些故事談自己的體會，總結(jié)提高，豐富知識。）5.表揚鼓勵，課后總結(jié)師：同學(xué)們，科學(xué)家的故事還有很多，希望你們都能向他們學(xué)習，勤于提問，善于思考，做一名博學(xué)多才的人。6.作業(yè)設(shè)計把你了解的這些科學(xué)家小時候的故事講給別人聽。伴教錦囊1. 牛頓小時候的故事 牛頓，小時候看到風車磨坊可以磨面，就自己動手做了一個小風車，但小風車太小，不能借助風力，牛頓就想了一個辦法，把一只老鼠綁在風車的軸上，在老鼠的前面放一點食物，老鼠向跑去吃食物，但受繩子的限制，永遠跑不過去，而牛頓的風車卻被它帶動了！ 2. 愛因斯坦小時候的故事愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了?！睈垡蛩固箍偸遣灰匀坏鼗卮鹫f：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？” 有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。 父親說：“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以你杰克大叔是個瘋子呢。” 父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的?！?愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝.3. 居里夫人小時候的故事 幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。 一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。 姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。 從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學(xué)習。 瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。 第3課時 我們的奇思妙想教學(xué)目標：1、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想。2、在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習慣。3、展開想象，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)準備：1、小研究：現(xiàn)實的.怎么樣，未來的.怎么樣（方式：觀察、讀書、訪談等）2、大膽想象，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現(xiàn)出來。3、卡紙、課件課前活動：觀看科技發(fā)明的課件（或玩游戲：猜猜看）教學(xué)過程一、游戲激趣，談話導(dǎo)入1、游戲：猜猜看2、談話揭題：同學(xué)們，已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的夢想常常成為現(xiàn)實?？墒悄銈冎绬幔窟@些偉大的發(fā)明往往就是來源于小小的奇思妙想。“萊特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，于是制造出了第一架飛機；瓦特呢，看到水壺里的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發(fā)明了蒸汽機.正是科學(xué)家們的這些奇思妙想，才有了許許多多偉大的發(fā)明。（板書：奇思妙想）3、誰能說說什么是”奇思妙想“？現(xiàn)在，我們就是科學(xué)家，讓我們插上想象的翅膀，一起來暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談”我們的奇思妙想“。（板書課題）二、我是科學(xué)家1、指名交流。對于未來，你有什么奇思妙想？未來的食物，未來的衣服，未來的房子，未來的交通，未來的學(xué)校.會是什么樣的呢？請用一兩句話說說。指導(dǎo)：（1）你怎么會有這個想法的？（來源于現(xiàn)實生活、文學(xué)作品、影視作品、虛擬世界）-打開思路。（2）現(xiàn)在請大家細細地想一想，想清楚：（指板書）我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？這樣，待會兒在與人交流時，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。時間：2分鐘。（深入細想）2、小組交流。現(xiàn)在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開始行動吧。請馬上回到小組中，按照小組活動要求認真準備?！拘〗M活動要求】第一段（時間：8分鐘）1、輪流介紹自己的奇思妙想。注意表達清楚，要說清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點？2、能對同學(xué)的發(fā)言提出質(zhì)疑和建議。第二段（時間：2分鐘）1、小組內(nèi)推薦一名講的最好，內(nèi)容最新穎的同學(xué)參加”21世紀奇思妙想成果論壇會“的發(fā)言2、匯報形式：可以直接講解、可以邊畫邊講、可以看圖講解，還可以表演等等。匯報時間1-2分鐘三、21世紀奇思妙想成果論壇會1、21世紀奇思妙想成果論壇會現(xiàn)在開始！參加這次活動的是來自世界各地的科學(xué)家，歡迎各位帶著自己的創(chuàng)新成果來參加我們的會議。下面是論壇會的第一個環(huán)節(jié)：成果發(fā)布！請各小組開始匯報，時間不超過2分鐘。別人發(fā)言的時候，下面的科學(xué)家請認真傾聽，待會兒還要請你們和臺上的科學(xué)家交流呢。傾聽任務(wù)單我喜歡的設(shè)計，因為：我想問一問：我建議：指導(dǎo)：根據(jù)生成的信息引導(dǎo)-規(guī)范、真誠、大方、清楚等交際要求。2、全班交流下面是”專家面對面“時間。請按照傾聽任務(wù)單向感興趣的設(shè)計小組提問或建議，受評價小組隨時準備應(yīng)答。指向內(nèi)容的評價與交流，更有實質(zhì)與實效，可以幫助同學(xué)想得更清楚，說得更清楚四、教師總結(jié)，提升認識同學(xué)們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？也許有一天，在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設(shè)計師、發(fā)明家，也許若干年后，二十一世紀最有影響力的十大發(fā)明家中，就有我們同學(xué)的名字。我們期待這一天早日到來！板書：我們的奇思妙想（貼卡紙：學(xué)生的奇思妙想）第4課時 假如我是活動目的：1、通過活動使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和社會功能。2、通過活動提高學(xué)生對社會的認識能力、觀察能力。3、通過參與活動、體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各行各業(yè)勞動者的思想感情，并樹立自己的職業(yè)理想?；顒舆^程：1、教師點題：在我們的生活中，常常要與不同職業(yè)的人打交道，比如上學(xué)要接受老師的教導(dǎo)，生病要向醫(yī)生求醫(yī)，等等。同學(xué)們在生活中，還與哪些職業(yè)打交道？同學(xué)們將來也要從事某種職業(yè)，為社會做出貢獻。假如你是教師、醫(yī)生、警察2、“說一說”。請同學(xué)們分小組說