職業(yè)教育論文-校園集體舞——來自真善美的對話.doc

職業(yè)教育論文-校園集體舞來自真善美的對話摘要筆者從美育的角度，以小學生為研究對象，對校園集體舞小學組舞蹈進行審美分析。并從儒家文化的角度，對真善美的概念加以清晰，并分別從真、善、美三個角度闡析校園集體舞的功能和意義。關(guān)鍵詞集體舞小學生美育真善美一、集體舞走進校園1.校園集體舞的內(nèi)容第一套全國中小學校園集體舞包括小學組好朋友、陽光校園、小白船，初中組青春旋律、校園秧歌，高中組青春風采、校園華爾茲等7個校園集體舞蹈。2.校園集體舞小學組舞蹈的特點（1）活潑歡快，富有跳躍感。都說童真是最美好最純凈的情感。為一二年級小學生量身定做的好朋友舞蹈風格熱情風趣，屬于輕快跳躍型舞蹈。舞蹈隊型以圓圈為主，男女同學圍成內(nèi)外兩個圈，通過圓圈的轉(zhuǎn)動來選擇不同的舞伴，每個人都和不同的舞伴在動作中交流。這種方式使一種團結(jié)友愛，互相幫助的精神在小朋友的心中油然而生。好朋友的動作編創(chuàng)結(jié)合歌詞的特點，生動和諧，演繹著童年時期燦爛純潔的友誼，在跳躍的動感節(jié)奏中舞出天真爛漫的童心世界。（2）熱情奔放，灑脫帥氣。三四年級同學們跳的陽光校園舞蹈動作吸取了國際流行的牛仔舞的動作元素，具有激情，灑脫的小騎士風格。舞蹈隊型以對稱平衡的方隊為主，中間穿插由四個人圍成的小圓圈隊型。舞蹈動作富有動感，男女生共同協(xié)作完成的動作比例有所增加，這就導致在學習的過程中必然出現(xiàn)接受能力的不同而帶來的差異，在這種情況下，更需要一種互相幫助和謙虛向同學學習的精神。舞蹈動作完成的好壞，已經(jīng)不能夠僅以個人動作完成的好壞為評價了，配合才是關(guān)鍵。同伴間的配合之后，還有四個人的小組間的配合，這就要求有強烈的集體榮譽感和寬容謙虛的品質(zhì)。當這些美好的品德在舞蹈中得到體現(xiàn)，那么一個充滿朝氣、團結(jié)友愛的陽光校園必能得到一定的體現(xiàn)。（3）男同學的紳士風度與女同學的大方得體。五六年級的舞蹈小白船風格典雅華麗，動作元素以國際舞中的華爾茲為主，當中融合了西方芭蕾舞舞姿的圓潤感以及氣質(zhì)上的高貴大方。三拍子的音樂節(jié)奏輕快抒情，旋律優(yōu)美流暢。男同學的體態(tài)健康、挺拔；女同學的氣質(zhì)大方優(yōu)雅。這些音樂、舞蹈的元素讓同學們在視覺美與聽覺美的綜合體驗中，初次認識了怎樣用肢體語言來展示一個人在儀表方面的美感。3.校園集體舞重在美的體驗第一套全國中小學校園集體舞中的七個舞蹈，每一支舞蹈都風格鮮明，極具特色?！吧韺W各項指標的科學研究分析則表明，七套集體舞均屬于中等強度的有氧運動，運動負荷科學合理，運動強度適中，舞蹈動作方法恰當，學生長期堅持可以改善和提高心血管機能的水平，提高學生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。”心理機能的改善使中小學生有健康的體格，藝術(shù)美感的熏陶讓同學們發(fā)現(xiàn)美，認識美，表現(xiàn)美。校園集體舞正是讓孩子們在這種藝術(shù)美感的熏陶中正確認識和發(fā)展自已在形態(tài)、儀表、舞感、樂感、動作協(xié)調(diào)等方面的潛質(zhì)。筆者認為，校園集體舞確實契合了傳統(tǒng)的“真、善、美”。當然在這里，我贊同李志超教授的觀點，他認為：“真,是認知和表述與實際存在符合的評價；善,是言論和行動對社會利益貢獻的評價；美,是現(xiàn)象和感覺受個人興趣欣賞的評價”。以下筆者就這幾個方面進行分析。二、真實表達自我情感的校園集體舞在由外而內(nèi)的認識上，真就是“真誠，誠實”。也就是說一個人的外表言行與他的內(nèi)心思想是一致的。而誠實是在小學生的身心及思想品德教育中最基礎(chǔ)的品質(zhì)。校園集體舞的動作是根據(jù)相應的年齡層次的青少年的心理特點及思想特點而設(shè)計的。舞蹈，是人類最早的一種藝術(shù)形式表現(xiàn)之一，是內(nèi)心情感最真實和強烈的表現(xiàn)，是一種發(fā)自天性的情感渲泄。小學生總是充滿朝氣而酷愛玩耍的，校園集體舞小學組的三個舞蹈尤其是好朋友與陽光校園都有十足的趣味性。像是邊游戲邊舞蹈，讓同學們的玩耍及活動肢體的熱情得到充分的體現(xiàn)。1.興趣愛好的真實體現(xiàn)在校園集體舞的創(chuàng)編過程中教育部對學生進行了心理學、社會學、生理學等方面的抽樣調(diào)查和測試。在前期調(diào)查結(jié)果表明，中小學生不僅喜愛開展集體舞活動，并且對這個全新的課間鍛煉形式充滿了新鮮感。孩子們表達了自已的想法：認為集體舞需要多交流多配合，并以班級、集體交流的形式在課間時展開，同時希望集體舞在動作設(shè)計上簡單易學。2.舞蹈是人類情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達舞蹈為當今的中小學生們提供了另一個審美的平臺，舞蹈是充分自由的，舞蹈的目的就是為了解放肢體，因此，聞一多先生才有了這樣一種說法：舞蹈是人情感最本質(zhì)、最單純的、最激烈的、最直接的表達?，F(xiàn)代社會中，我們對學生的教育早已不是單純的知識傳授，提高智商僅僅是教育的一個目標，而提高一個人的情商，則是更重要的一個目標。集體舞就是讓學生充分表達身體與真實情感的一個良好平臺。三、對社會價值觀的認同是善1.社會基本價值觀的體現(xiàn)在筆者看來，中小學集體舞的出現(xiàn)正是對中小學生素質(zhì)教育的一個良好補充。對一個人的培養(yǎng)與教育必然是一個長期的過程，而這個過程也是對一個人的社會基本道德、價值觀進行一定塑造的過程。“善”就是當今社會的一個基本價值觀。集體舞的舞蹈技能的掌握體現(xiàn)了社會價值觀中對一個人完善自身知識、技能的要求；它在孩子們展現(xiàn)自我的同時賦予一個人充分表達自我的權(quán)利；更是表現(xiàn)一種對美好生活、美好事物向往的期待。這些都是隱形表現(xiàn)在集體舞中的價值觀。2.把集體意識融入進對青少年的教育中現(xiàn)代社會是高度分工的合作集體。在集體舞中使孩子們充分表達自我的同時，也要求他們必須照顧好其他舞者，這樣表現(xiàn)的舞蹈才具有和諧之美，而能夠這樣做的學生也就能夠?qū)ψ陨碓诩w舞中的分量和集體展示的力量有更深的體會。這在行為上豐富了現(xiàn)代社會團隊協(xié)作的要求，深化了集體意識的教育。四、從集體舞本身展示現(xiàn)代的美美育作為一種教育方式，它的目的在于培養(yǎng)人，發(fā)展人，使人成為身心健康的完美的人。對于小學生的審美教育也是一種愛美的教育，愛美是人的天性。人們總是希望事物按照自已的意愿去發(fā)展，當人們的創(chuàng)造活動的成果符合自已的目的形態(tài)時，他就感到愉快，從而產(chǎn)生了美感。一種最重要的美育方式就是藝術(shù)鑒賞。很早以前，教育行政部門就提出了教育改革的口號，呼吁素質(zhì)教育，并對美育提出了更高的要求。校園集體舞的編創(chuàng)無論在音樂的選擇，動作的設(shè)計還是舞蹈的氣質(zhì)特點上都是經(jīng)過科學的實踐研究與詳細的樣例調(diào)查的。它的意義除了體格的鍛煉之外還有更深一層的功能：美感的培養(yǎng)、道德情操的培育。也就是說在注重學生的身體健康的同時，必須兼顧心理方面的健康，追求美的心靈。讓孩子們在燦