一年級語文上冊第三單元7《小小的船》教材分析魯教版.docx

小小的船教材分析一、教材簡說：這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。本課的教學重點是朗讀、背誦課文和識字、寫字。二、學習目標：1認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。三、教學建議：（一）識字寫字1識字。（1）本課要求認識的生字中，“船、彎、看、見、閃、藍”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導學生讀準這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說說這些星星叫什么名字”的方式呈現生字）。（2）引導學生自主識字?？勺寣W生選擇自己喜歡的方法認記生字，如：會意識記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上坐。熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。組詞識記：見再見、看見、見面。找反義詞：彎直；坐立。（可在課件中用動畫演示）有些字不宜拆分識記，如，“船、彎、藍、看”，要整體識記字形。（3）結合“閃”的教學，學習偏旁“門”。（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒認過的字要注音），讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字，如：星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖面在陽光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢2寫字。寫字教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。下筆前，讓學生學會觀察生字的特點，找出需要注意的地方，再讓學生在自己描紅的基礎上對要書寫的字進行比較，發(fā)現共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個字的“口”都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。“見”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時要低于撇。（二）朗讀感悟1這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導朗讀時，可先引導學生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。2引導學生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動起來，在輕柔的小小的船的音樂伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。3小組合作學習，可讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動作。（三）課后練習啟發(fā)想象，完成課后練習。要啟發(fā)學生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍藍的天空像大?！薄ⅰ伴W閃的星星像寶石”，鼓勵學生說出與別的同學不一樣的內容。還可給學生更大的想象空間，讓學生自由地選擇形象鮮明的事物，說說“像”。（四）實踐活動1課前讓學生了解有關月亮的傳說或故事。2讓學生觀看一段有關月球知識的錄像。3組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎？（五）教學時間教學本課可用12課時。四、教學設計舉例：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現了什么。（欣賞小小的船）（二）揭示課題，初讀課文，整體感知1今天我們要學的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準字音。2四人小組配合讀，說說你最喜歡哪一句。（三）讀好課文，想象中創(chuàng)新1指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？2放小小的船曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？3輕聲哼唱小小的船這首歌，并自配簡單的動作。4有表情地朗讀課文。（四）趣味識字1（制作課件時，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。）2你能告訴同學，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）3結合語言環(huán)境，鞏固生字。（內容見教學建議中的“小短文”）（五）寫字1教師范寫，提示要點：“白、田、電”三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍半姟敝械摹翱凇币庖恍?。2學生描紅，并認真臨寫。3展示有代表性的作業(yè)，讓學生評一評，發(fā)現優(yōu)缺點。（六）課外作業(yè)我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。五、資料袋：月球知識月球是地