九年級語文下冊第六單元《詩經(jīng)》兩首習題課件（新版）新人教版.pptx

23.詩經(jīng)兩首,j,ji,yo,tio,ho,qi,w,mi,s,hu,xn,zhn,mo,jin,ji,q,x,mi,j,ch,s,zh,2給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(2分) (1)關 關 雎 鳩，在 河 之 洲。 (2)窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。 (3)溯 游 從 之，宛 在 水 中 央。 (4)蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,/,/,/,/,/,/,/,/,配偶,日日夜夜,茂盛的樣子,逆流而上,岸邊，水與草相接的地方,撈取,液體移動,高,登，上升,干,已經(jīng),名詞作狀語，在左右兩邊,名詞作動詞，彈琴鼓瑟,形容詞的使動用法，使快樂,動詞作形容詞，艱險,7從下面詩經(jīng)節(jié)選的句子中各提煉出一個成語。(4分) (1)投我以桃，報之以李。(詩經(jīng)大雅抑) _ (2)桃之夭夭，灼灼其華。(詩經(jīng)周南桃夭) _ (3)它山之石，可以攻玉。(詩經(jīng)小雅鶴鳴) _ (4)豈敢愛之？畏人之多言。(詩經(jīng)鄭風將仲子) _,投桃報李,逃之夭夭,它山之石,人言可畏,8根據(jù)提示填空。(4分) (1)關雎是一首優(yōu)美的戀歌，開頭兩句“_，_”成功地運用了比興手法，為抒發(fā)愛情創(chuàng)造了情意綿綿的意境。 (2)統(tǒng)領關雎全篇的詩句是“_”。 (3)“一切景語皆情語?！薄拜筝缟n蒼，_。_，_”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。 (4)蒹葭中“蒹葭”“水”“伊人”交相輝映，渾然一體，構成朦朧的意境美的句子是“蒹葭萋萋，_。_，_”。,關關雎鳩,在河之洲,窈窕淑女，君子好逑,白露為霜,所謂伊人,在水一方,白露未晞,所謂伊人,在水之湄,9(呼和浩特中考)綜合性學習。(9分) 龍華中學語文組舉辦傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手，這次活動有三道競賽題，設置兩個獎項。 第一題：中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括_和_。(2分) 第二題：認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，根據(jù)要求答題。 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。,絕句,律詩,(1)下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠？( )(2分) A首句“黃四娘家花滿蹊”。點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上?！磅琛笔切÷贰?B第二句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量多?！皦褐Φ汀毙蜗蟮孛枥L了花兒密密層層，沉甸甸的把枝條都壓彎了。 C第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶蹁躚起舞，這才是最動人的景致。如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。 D第四句“自在嬌鶯恰恰啼”。表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲，其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。,C,(2)你認為詩句中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？(3分) _ 第三題：下面是拆亂了的與中華文化有關的一副對聯(lián)，請你運用所學的對聯(lián)的知識，重組成一副完整的對聯(lián)。(2分) 傳統(tǒng) 的 精華 學習 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國學 _ _,運用了擬人的修辭手法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻，表現(xiàn)詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。,學習國學里的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)中之精華,閱讀關雎，完成下列各題。 10填空。(6分) (1)詩中的“_”一句直接贊揚女子的文靜、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描寫思念心上人，使人歷歷在目的一個細節(jié)是“_”，現(xiàn)今已成成語。 (2)“_”“_”這一幻想和淑女結合的熱鬧場面，表達了青年男子對美好婚姻的追求和良好愿望。,窈窕淑女,輾轉反側,琴瑟友之,鐘鼓樂之,11關雎巧妙地運用重章疊句，例如：“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”幾句中只換用了“流”“采”“芼”三個字。請說說這種表達方法的作用。(5分) _,使詩的內容遞增，逐步深入地展現(xiàn)“君子”熾熱的情懷，起到加重感情、增強節(jié)奏感的藝術效果。,12誦讀這首詩，簡要說說詩所要表達的主題。(5分) _,關雎寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。,(二) 閱讀蒹葭，完成下列各題。 13對蒹葭這首詩賞析不當?shù)囊豁検? )(4分) A全詩分為三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗寓了時間的推移。后六句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。 B“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可即。,D,C“伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。,14本詩描寫的景物有什么樣的特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？(5分) _ 15蒹葭一詩中的“伊人”可望而不可即，正是這種“距離產(chǎn)生美感”，使得全詩有一種神秘莫測的朦朧美。在學過的古詩詞中，你能找出同樣的例子嗎？(5分) _,凄清而蒼涼；襯托人物內心的空虛惆悵之情。,示例：韓愈早春呈水部張十八員外：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！盻杜牧江南春：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。,(三)(長沙中考) 折楊柳 楊巨源 水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。 惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。 【注釋】選自全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。,16全詩寫了哪些景象？主要表達了一種怎樣的情感？(5分) _ 17詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。(5分) _,本詩寫了“