高二生物實驗專題復習.ppt

高中生物實驗專題復習,實驗設計,教學大綱 課程標準 考試說明,教學大綱：學會科學觀察和實驗方法，初步學會提出問題，做出假設，設計并進行實驗，分析和處理實驗數(shù)據(jù)，作出合理的結論。 課程標準：初步學會生物科學探究的一般方法 考試說明(2004)： 1.獨立完成實驗的能力。 2.設計簡單實驗方案并處理相關實驗問題的能力。,探究實驗類的組題類型圖解,提出 問題,作出 假設,設計 實驗,分析 數(shù)據(jù),得出 結論,交流 反思,材 料,儀 器,方 案,預 測,實施 計劃,例:工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨 （PH5.6）形成的主要原因 之一。 有人設計實驗研究酸雨對植物 的毒害作用。實驗過程如下圖 所示（除圖中特別說明的外， 其他條件甲、乙均相同）： 實驗結果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物 沒有變黃。該實驗說明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。 參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設計實驗，探 究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。 探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。 作出的假設：_。 實驗步驟（簡要敘述）： 實驗預期結果與分析（實驗預期結果多種多樣，寫出其中3種 并加以分析）：,在探究實驗題中常見的錯誤,沒有弄清題意審題錯誤 忽視實驗原理的分析科學性錯誤 實驗材料、儀器功能不熟悉實踐經(jīng)驗不足 混淆假設與預期，結果與結論缺乏方法性知識 不會控制變量、觀察和測量實驗變化缺乏方法性知識 不善于從圖、表中獲取有效的信息解讀數(shù)據(jù)能力不足 不會用有關的原理解釋實驗現(xiàn)象和實驗結果結論錯誤 對實驗結論的表達不到位或錯位表達方法能力不強,實驗設計的類型,開放型：只給出課題，自選材料、試劑、用具等，設計實驗方案。 限制型：給出課題、原理、材料、試劑、用具等，設計實驗方案。 改進型：分析所提供的實驗方案，對其 中的不完善之處提出改進方案。 補充型：要求學生對實驗過程中的個別 方面進行科學的補充。,組題類型,給你一株盆栽幼苗，你如何將他設計成如圖所示形狀的植物？ 要求： （1）自選材料、試劑、用具等 （2）寫出實驗原理、方法步驟 （3）預測實驗結果,組題類型,（2000理綜）血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應形成草酸鈣沉淀，起抗血凝作用請根據(jù)提供的實驗材科和用具簡要寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果，驗證鈣離子在血液凝固中的作用，并問答問題： 1、實驗材科和用具 (1)家兔：(2)生理鹽水：(3)酒精棉：(4)適宜濃度的草酸鉀溶液；(5)適宜濃度的氯化鈣溶液：(6)試管注射器(針頭、針管) 2、實驗步驟和實驗結果 第一步：在A、B試管中分別加入等量 的草酸鉀溶液和生理鹽水（如圖） 第二步： 問題：設置B管的目的是 。,組題類型,一株具有直立胚芽與胚根的豌豆幼苗，在進行連續(xù)了8小時同 向單側光照射后，胚芽與胚根呈現(xiàn)出一定的彎曲角度變化， 具體數(shù)據(jù)如下表，回答下列問題：,（1）將數(shù)據(jù)畫成坐標圖，設 橫坐標為單側光照射數(shù)，縱 坐標為彎曲角度。 （2）根據(jù)數(shù)據(jù)，判斷胚芽與 胚根彎曲生長的方向，并在 下圖方框中用箭頭標出。,光,組題類型,（2002年理綜）為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學進行了實驗設計，下列是實驗的基本思路。請分別指出三個實驗思路能否達到實驗目的，為什么？再寫出你的實驗思路。 （1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適應條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水，實驗組澆以用蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適應條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適應條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （4）下面由你進行實驗設計，請寫出你的設計思路。,限制型,（2004廣東）為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠 的耗氧量和活動量為觀察指標，根據(jù)給出的實驗材料和用具， 設計實驗步驟，預測實驗結果，并作出分析。 (1)材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組， 甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動 物活動測定儀等。 (實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不 作考試要求，室溫恒定。) (2)方法與步驟：,將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的 儀器，測定與記錄耗氧量和活動量。 每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙 組鼠灌胃等量的蒸鎦水，飼養(yǎng)一定時期。 測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量。,改進型,(2001年廣東)為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”， 某同學制定了下列實驗方案： （1）實驗目的（略） （2）實驗材料和用具（略） （3）實驗方法和步驟：用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常 的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣 將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉肉內(nèi)貯藏的有機物 （暗室內(nèi)裝有紅色安全燈） 饑餓一段時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行 光合作用 取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒 精中 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘化鉀溶液， 檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現(xiàn) 該實驗方案有幾項明顯錯誤，請指出錯誤并改正。,對照,補充型,(2001理綜)有人設計了下列實驗，試圖證明“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉過來運輸（如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸）”。 一材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等 二方法、步驟與結果(一）制備瓊脂塊,（二）取一段胚芽鞘中間部分，上面放合IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊,（三）取步驟（二）下面瓊脂塊(a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一側,三結論：以上實驗證明了“生長素 （IAA）在生物體內(nèi)的運輸，主要是從植 物體形態(tài)學上端（頂端）向下端（基端） 運輸，而不能倒轉過來運輸”。 我們認為，僅用該實驗步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗方法、步驟和結果。,sunbet官方網(wǎng) sunbet下載 sunbet官方網(wǎng) sunbet下載 vyd91wau 行，晃晃悠悠地來到碼頭上。碼頭上的靈棚已經(jīng)拆了，在原來搭建靈棚的位置上，整整齊齊地擺放著一千盞荷花燈。耿老爹和耿正輕輕地抬著大荷花燈下了馬車，將其擺放在迎著江水的最前面。這一晚的夜空和白天一樣的晴朗，只是白天的艷陽換成了夜空中的明月；盡管明月還尚未圓，但也已經(jīng)足夠明亮了；陪襯著滿天空閃閃爍爍的群星，越發(fā)顯得莊嚴肅穆。喬氏母女倆和耿家父子四人互相攙扶著站在武昌鎮(zhèn)碼頭上，屏息默默注視著靜靜的江面，誰也不想開口，誰也開不了口同樣的一句話，環(huán)繞在每一個人的心頭；欲大聲地問，然而，又都只能在心里問：耿老爹在心里大聲地問：白兄弟啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的耿大哥正站在這個你再熟悉不過的碼頭上，多么希望看到你樂呵呵地歸來??！耿家三兄妹在心里大聲地問：白幺爹啊，您在哪里？您到了哪里？您可知道，您喜歡的侄兒侄女們正站在這個您再熟悉不過的碼頭上，多么希望看到您樂呵呵地歸來?。淌显谛睦锎舐暤貑枺核?，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你摯愛的婆姨正站在這個你再熟悉不過的碼頭上，多么希望看到你，我的丈夫樂呵呵地歸來??！小青在心里大聲地問：爹啊，你在哪里？你到了哪里？你可知道，你的丫頭，你的心肝兒寶貝兒正站在這個你再熟悉不過的碼頭上，多么希望看到你，我的爹樂呵呵地歸來??！又有誰能夠回答，這無言的心聲，真得能穿透時空，穿透空靈嗎？夜深人靜了。船老大悄悄走過來，低低地說：“開始吧！”大家默默地點點頭。耿家父子們和喬氏全都蹲在大荷花燈的周圍，小青親自點著了那朵漂亮荷花中間的香油燈。船老大輕輕揮一揮手，所有的船工們一起動手，不一會兒就把擺放在大荷花燈后面的那一千盞荷花燈中間的香油燈也全都點著了。在耿家父子們的陪同下，喬氏母女倆親自把大荷花燈輕輕地放入到夜空下平平靜靜的江水中，大荷花燈帶著親人們的無限思念，慢悠悠地向東方漂去一千盞荷花燈緊緊地跟隨在大荷花燈的后面，帶著船老大和全體船工們的無限思念，慢悠悠地向東方漂去一千零一盞荷花燈，猶如這晴朗夜空中的明月和繁星，忽忽悠悠，閃閃爍爍恍惚間，讓人分不清哪里是天上，哪里是人間此時此刻，生者在哪里，逝者又在