人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元《0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(2)

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 贛縣城關(guān)第四小學(xué)楊艷珍教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊教材第29頁“0的認(rèn)識及0的加減法“ 教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事和游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識0的過程及 加減法，初步理解0的意義及有關(guān)0的加減法，對0的數(shù) 概念，獲得全面認(rèn)識和掌握。 2、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)0與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：0的含義、0在數(shù)中的順序及有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點：理解0的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、數(shù)字卡片、直尺等。教學(xué)過程：一、游戲引入，激發(fā)興趣1、拍拍手：老師手里有一些數(shù)字卡片，老師出示幾就拍幾下。（復(fù)習(xí)1、2、3、4、5的基數(shù)含義）2、讀：按順序。（感受數(shù)的順序）3、引入：今天會有一個新朋友也要來參加我們的游戲呢。猜猜它是誰?二、認(rèn)識0，理解0的含義。（一）感知0的第一種含義：表示沒有1出示圖孫悟空參加蟠桃盛會。引導(dǎo)學(xué)生觀察：孫悟空吃桃，5個桃全吃光了。師提問：這時盤里有幾個桃？可以用哪個數(shù)來表示？師：同學(xué)們真聰明，0也和1、2、3、4、5這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)師：今天我們就來認(rèn)識 “0”這個新朋友（板書：0的認(rèn)識）師指著空空的盤子問：在這里0表示什么呢？（盤子空空的什么也沒有 板書：什么也沒有）2、看老師手里有3枝鉛筆，都放下了，老師手里有幾枝鉛筆？用幾表示？表示什么意思？3、游戲：老師手里有一些數(shù)字卡片，老師出示幾就拍幾下。（5，4，2，0）師：怎么不拍了？（0表示沒有，沒有就不用拍了）4、即時練習(xí)：書第30頁第1題（二）感知0的另一種含義：表示起點1、想一想生活中你在哪兒見過0呢？（門牌號碼上的0、電話號碼上的0、直尺上的0、臺秤、計時秒表、溫度計出示有0的圖片）2、出示圖片（直尺）師：小朋友來找一找0在那里，小手指向0。直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按從小到大的順序排列的，從0 開始的）你能大聲的把直尺上的數(shù)字讀一遍嗎？（順讀，倒讀）師：直尺上的0表示什么呢？3、小結(jié)：直尺上的這個0，表示起點的意思4、排隊：給4、3、1、0、5、2排一排隊，你打算怎能么排？（從大到小，從小到大）三、學(xué)習(xí)寫0（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0的這么多知識，0應(yīng)該怎么寫呢？ 你們看這個0像什么？（2）師在日字格里示范書寫0， 0是一筆寫成，起筆在上半格中間偏上一點，向上碰到上邊線，圓圓的沒有一點棱角，收筆處與起筆處相連接 提問：你認(rèn)為寫0的時候要注意什么？（3）學(xué)生描紅，獨立書寫，教師指導(dǎo)。（你們寫得真漂亮！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢）四、教學(xué)有關(guān)0的加減法（一）得數(shù)等于0的減法1、（出示畫面）鳥巢里有幾只小鳥，飛走了幾只？小朋友能提一個什么問題？（還剩幾只？）怎么寫算式呢？板書：3-3=0理解：為什么等于0？怎么想？ 2、你能不能舉一些生活中這樣的例子？（板書算式）（二）有關(guān)0的加法和減法 1、（出示畫面）一片荷葉上有4只青蛙，另一片荷葉上一只也沒有，可以提什么問題？（兩片荷葉一共有幾只？）怎么寫算式呢？板書：4+0=4（用學(xué)具擺一擺）2、即時練習(xí)：5+0 2+0 0+2 0+02、師：5-0=（）得幾，怎么想的？3、生舉例 3