2019秋九年級語文上冊第四單元16《孤獨之旅》教學(xué)設(shè)計新人教版.docx

16 孤獨之旅【教材分析】 孤獨之旅是部編新教材九年級上冊第四單元第16課，節(jié)選自曹文軒的長篇小說草房子。課文展示了主人公杜小康在放鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨而成熟、堅強的成長歷程。在體驗欣賞過程中，既能擴展學(xué)生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹立奮進的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。教讀課文重點在于引導(dǎo)學(xué)生體會環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫、主題表達的重要作用。【教學(xué)目標(biāo)】 .理清故事情節(jié)，了解主人公成長的歷程，把握課文主題。.體會小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。.感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣?！绢A(yù)習(xí)提示】1.日積月累（1）了解作者。（2）借助工具書掌握生字詞。 2.邊讀邊悟（1）預(yù)讀課文。要求：疏通大致情節(jié)，劃出精彩細(xì)節(jié)和優(yōu)美的句子。（2）體會這些句子對塑造人物性格的作用。 3.學(xué)貴有疑 小說的題目是孤獨之旅，對杜小康這樣的孩子來說，孤獨的含義是什么?【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 合唱陽光總在風(fēng)雨后。同學(xué)們，人生旅途，并非一帆風(fēng)順，往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這是成長需要付出的代價的話，那么“孤獨”也應(yīng)是我們無法回避的人生題目。今天，我們一起走進曹文軒的孤獨之旅，去體驗少年杜小康在放鴨生活中所經(jīng)歷的孤獨與成長。(板書文題、作者)二、資料鏈接 作者簡介：曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書。后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦，學(xué)術(shù)性著作中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究面對微妙曹文軒文學(xué)論集患維論對文學(xué)的哲學(xué)解釋等。小說草房子獲第四屆國家圖書獎(1999)。電影草房子獲第19屆金雞獎最佳編劇獎、1998年度中國電影華表獎、第4屆童年獎以及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大獎“金蝴蝶”獎。三、默讀課文，感知孤獨之旅（一）自由默讀課文，說說“孤獨之旅”是怎樣一個故事？1. 說說“旅”的含義？明確：離家在外，居留他地。 遠(yuǎn)行、歷程。 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的放鴨生活。 痛苦的歷練。 成長中的苦難生活。 孤獨之旅的心路歷程。 一次美好的長大。 “孤獨之旅”指孤獨成長中的心路歷程。2. 說說“孤獨之旅”是怎樣一個故事？明確：一個表現(xiàn)人物命運發(fā)生陡轉(zhuǎn)的故事。 一個以水鄉(xiāng)生活為背景的流浪故事。 一個以蘆蕩為場景的父子牧鴨的故事，強調(diào)命運場景。 一個用生動景物描寫烘托“孤獨之旅”的故事。一個表現(xiàn)兒童經(jīng)受苦難而堅強成長的故事。 少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大后才可能成為強者。-曹文軒（二）讀完故事，你從杜小康的經(jīng)歷中獲得怎樣初步的感受？請找出兩個關(guān)鍵詞。明確：孤獨與成長四、品讀課文，感受孤獨的力量，體會成長的神奇（一）所有的人來到這個世界上都要經(jīng)受苦難的磨練。-曹文軒 1.請學(xué)生再次默讀課文，圈點勾畫文中描寫杜小康的語段，體味有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，思考：在離家牧鴨的生活中，他的心理活動經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展而完成“孤獨之旅”的？2.小組進行交流討論，看看和別人圈點勾畫的地方是否一致，交流自己的看法。3.生展示，師點撥補充。明確：“我要上岸回家”幼稚、軟弱、戀家“還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？”克服想家，展望未來“這是他出門以來第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和軟弱夢到母親，哇哇大哭，“我要回家”幼稚軟弱，已經(jīng)受磨練遇到暴風(fēng)雨時的種種表現(xiàn)鎮(zhèn)定、勇敢、堅強、負(fù)責(zé)找到鴨子又迷路時，他哭了起來情緒的發(fā)泄。是委屈的，激動的哭摳了幾根白嫩的蘆葦根想起母親長大了，堅強了能控制自己的情緒，勇敢堅強的面對現(xiàn)實他驚喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了成長的自豪和驕傲總結(jié)：杜小康由害怕孤獨到能面對孤獨到勇敢戰(zhàn)勝孤獨，作者用這些細(xì)節(jié)描寫的語句來刻畫人物性格，表現(xiàn)了主人公人生成長的過程。（二）離開風(fēng)景，一個人的行為是不可能得到圓滿的解釋的。要告訴孩子，風(fēng)景描寫是寫作的基本訓(xùn)練。-曹文軒 1. 文中的自然環(huán)境描寫很出色，請賞析下面幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。片斷一: 那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。片斷二: 雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。 杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。 片斷三: 鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。2. 生自選課文片斷閱讀，邊讀邊思考并寫下思考結(jié)果，全班交流。明確：片段一：第一層概寫一筆，第二層細(xì)寫幾筆，寫聲音、顏色、力量，人的心理感受。片斷三也是如此寫法，我們就學(xué)到了怎樣展開景物描寫的方法:概寫與細(xì)寫要有機結(jié)合。寫景表現(xiàn)人物，為人物服務(wù)。一是渲染氛圍，二是推動情節(jié)發(fā)展，找鴨子，三是襯托人物，寫出了杜小康從恐懼到堅強勇敢的成長過程，用惡劣的環(huán)境加以象征。片段二：月亮藍(lán)天的描寫，進行了鮮明對比，黑暗過去了，明亮的月光出現(xiàn)了。從杜小康的心理感覺上寫，用月亮、藍(lán)天、明亮來寫杜小康成長的快樂、高興?！坝赀^天晴”，表現(xiàn)人物心情的美好，引出生動細(xì)節(jié)，舒緩故事情節(jié)-“想起了媽媽，想起了油麻地”。片段三：照應(yīng)全文，文中處處寫鴨，引出鴨子下蛋，明寫鴨暗示杜小康，隱喻他的成熟?？偨Y(jié)：小說中景物描寫的主要作用：(屏幕呈現(xiàn)) 增加美感，設(shè)置情景，以遼闊水鄉(xiāng)為背景，營造氛圍，推動情節(jié)發(fā)展，襯托人物，表現(xiàn)象征主題。五、體驗拓寬 請學(xué)生選擇一個話題合作交流，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱目捶ā?話題一：困難和挫折，往往是人生成長的催化劑。結(jié)合對課文主題的理解。談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。 話題二：講述你所體驗的孤獨的情景和心理感受。 話題三：就杜小康父親的教子方式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。六、教師寄語“有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不