《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

春聯(lián)教學(xué)設(shè)計江西省大余縣水城小學(xué)：肖光明春聯(lián)是國標(biāo)蘇教版六年制小學(xué)語文課本第7冊第七單元的一篇課文，這是一篇語言清新的知識小品文，這篇文章用生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點。全文給人的總體印象是：中心突出，通俗活潑，短小精悍，語言生動優(yōu)美。這為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的材料。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。2、過程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過誦讀春聯(lián)、討論春聯(lián)、補春聯(lián)、送春聯(lián)等語言實踐活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和評價能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過對課文的誦讀品味，理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重難點：理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、春聯(lián)、收集喜歡的春聯(lián)教學(xué)過程：課前游戲：對對子。我很高興來到你們班，早就聽說四（4）班的同學(xué)很厲害，今天老師想出幾個對對子考考你們。山對（水），日對（月），天對（地），來對（往），碧水對（藍天），地北對（天南），白天對（黑夜），春夏對（秋冬），老師對（學(xué)生），福如東海對（壽比南山）。剛才同學(xué)確實表現(xiàn)不錯，我更相信這節(jié)語文課同學(xué)們的表現(xiàn)更棒的。準(zhǔn)備好了嗎？上課！一、創(chuàng)設(shè)情境，在良好情境中學(xué)習(xí)課文 1、為了獎勵同學(xué)的表現(xiàn)，老師為你們準(zhǔn)備了一份小禮物。仔細看。（出示課件）看了這些，你想到了什么？（過年），人們過年的時候在干什么？（放爆竹、貼春聯(lián)）今天，我們將走進春聯(lián)，了解春聯(lián)，（出示課題，讀課題）2、你們知道人們?yōu)槭裁匆N春聯(lián)呀？3、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師簡介：春聯(lián)是對聯(lián)的一種。宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛。“施教之功，先在激趣?！迸d趣是最好的老師。在教學(xué)伊始，教師找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的話題，并極自然地布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出濃濃的喜慶氛圍，同時調(diào)動了學(xué)生的情感，使他們的探索潛能與欲望有所指向。在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美，感受漢民族語言文字魅力，了解中華年俗文化，應(yīng)該會有不錯的教學(xué)效果。二、探求新知，誦讀感悟11春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息。其實我們課文當(dāng)中也有很多春聯(lián)，把課文中的春聯(lián)找出來。誰來說說，課文中出現(xiàn)了哪幾幅春聯(lián)呢？（學(xué)生回答，出示課件五副春聯(lián)）2、看著這一副副的火紅火紅的春聯(lián)，你最想學(xué)習(xí)哪副？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機課件顯示）A又是一年芳草綠，依然十里杏花紅1誦讀著這副春聯(lián)，你仿佛看到了什么？ 2你仿佛聽到了什么？仿佛聞到了什么？你感覺到了什么？3（出示畫面）老師敘述：又一年春天來到了，你看，滿地是綠茵茵的，和粉紅的，花紅草綠，色彩艷麗，好一派明媚的春光啊，你喜歡這美麗的春光嗎？讓我們邊想象邊讀（個別讀、男女讀，同學(xué)互相評價）。4聰明的孩子們，你能用哪些好詞佳句來形容這美麗的春光嗎？5這么美好的春光，讓我們把它深深地印在腦海里。（齊讀）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在變機械地、生硬地活剝春聯(lián)里的字眼為充分調(diào)動學(xué)生的各種器官，豐富學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生理解春聯(lián)內(nèi)容的情致美好及它的聲律美便顯得水到渠成。B、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興1學(xué)生嘗試誦讀。2（課件顯示）神州大地一派興旺的景象，令我們炎黃子孫感到無比的驕傲和自豪呀！融入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你們會讀得更好。3是??！我們祖國大地百業(yè)興旺，蒸蒸日上。誰來說說咱們大余的變化呢？在修鐵路、高速公路、新農(nóng)村建設(shè)）4看著這一切的變化，我們不禁想起了這副春聯(lián)。（學(xué)生誦讀）設(shè)計意圖：充分與學(xué)生的生活經(jīng)歷相鏈接，讓孩子們真切地感受到來自身邊的變化，由此引導(dǎo)學(xué)習(xí)春聯(lián)，相信學(xué)生會學(xué)得輕松而愉悅。C 、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多梅開春爛漫，竹報歲平安。綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。1小組交流：請你們再細心讀讀這三幅請把自己的感受說出來？可以用這樣的句式說：讀了“_ ，_?！边@副春聯(lián)，我_ 。設(shè)計意圖：五副春聯(lián)學(xué)得各所側(cè)重，這充分體現(xiàn)了語文教學(xué)由導(dǎo)到扶再到放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個認(rèn)知過程。D展示春聯(lián)請同學(xué)們把你收集到的春聯(lián)到臺前來展示，請你用這樣的句式來完成：我為大家展示的春聯(lián)是“_ ，_。”這副春聯(lián)展現(xiàn)了（歌頌了、表達了）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅是對文本緊扣的體現(xiàn)，也是對文本的一種超越，既給孩子們提供了充分展現(xiàn)自我的機會，又內(nèi)化了學(xué)生的語言，訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力變得以彰顯。三、找尋規(guī)律，給春聯(lián)添補字眼1我們誦讀了那么多春聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)了春聯(lián)的特點嗎？（課件顯示五副春聯(lián)）（講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）設(shè)計意圖：文中是僅以第五副春聯(lián)為例，來闡述春聯(lián)講究對仗的特點，在教學(xué)中設(shè)計讓學(xué)生自由選擇其中的一副，自己組織語言來闡述春聯(lián)的這一特點，這既提高了難度，學(xué)生又有了一個新的挑戰(zhàn)。2老師給你們一個機會，讓同學(xué)們認(rèn)真地揣摩這副春聯(lián)。想想，這里應(yīng)該填什么詞呢？凱歌盈大地，春色滿相互討論討論。討論好了嗎？誰來說說？這可要好好揣摩。學(xué)生讀讀。 好的結(jié)尾會產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。結(jié)尾處要令學(xué)生對本課內(nèi)容咀嚼不已，欲罷不能，促使他們在課后開展拓展閱讀，使他們的文學(xué)品味得以提升。所以，學(xué)完課文，在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生充分地開發(fā)和利用課外學(xué)習(xí)資源來充實對文本的解讀，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，讓學(xué)生在更廣闊的時空學(xué)語文、用語文，把生活看成是學(xué)習(xí)語文的大課堂，使學(xué)生獲得的知識和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠。三、實踐活動1、找朋友在祖國源遠流長的文化長河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請幫它把好朋友找出來。兢兢業(yè)業(yè)育桃李 喜融幸福人家生意興隆通四海 勤勤懇懇做園丁 春滿勤勞門第 風(fēng)光逐日新田園無限美 財源茂盛達三江2、對號入座老師現(xiàn)在想把這些春聯(lián)送出去，幫老師想想應(yīng)該怎么送呢？這是我們的王老師，我們要送春聯(lián)給他，應(yīng)送哪幅春聯(lián)呢？這是我的鄰居，他在做生意，應(yīng)送哪幅春聯(lián)呢？這是我的親戚是種果樹的，我應(yīng)送哪幅春聯(lián)呢？這是我的同學(xué)小紅，非常喜歡田園風(fēng)光，應(yīng)送哪幅春聯(lián)呢？設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：要用教材，而非教教材。這也就是說教材僅僅是促進學(xué)生發(fā)展的一個憑借。教師不僅是教材的使用者，更是教材的開發(fā)者。因此，我們要按新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，對原有教材有機整合，靈活拓展。蘇教版第七冊春聯(lián)是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式特點，而這些完全可以借助