復習第3 單元 Why do you like koalas？教學設(shè)計說明

課 件 設(shè) 計 說 明 江西省廬山中學 代婷婷一、教材簡介本節(jié)課的內(nèi)容是復習人教版新目標英語（Go for it）七年級下冊第三單元。 本單元圍繞“談論動物”這個話題開展教學活動。主要是學習一些動物名稱，描述性形容詞和特殊疑問句why do you like ? 及其答語Because they are.。學習重點是掌握好本單元出現(xiàn)的單詞和關(guān)鍵句型。學習難點是流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。二、教學目標（1）語言知識目標復習關(guān)于動物的名詞: tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe復習關(guān)于描述動物的形容詞: cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy復習本單元的主要句型: What animals do you like? I like dolphins. Where are pandas from? Theyre from China. Why do you like koalas? Because theyre cute.（2）語言能力目標使學生熟練談論自己喜愛的動物并給出理由。使學生正確地朗讀單詞，復述課文內(nèi)容，并能表演對話。（3）教學 III.情感目標通過學習要培養(yǎng)學生自覺保護動物的意識，使學生更加熱愛自然。3.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助。三、教學設(shè)想根據(jù)以上對教材的分析及新課改的理念，我將本課設(shè)計成了活動課，以猜謎游戲為主要脈絡(luò)貫穿整個課堂教學過程 ，激發(fā)學生學習興趣，掌握所學知識。并通過即時的聽說讀寫練習和分層練習（從整體練習到分組練習，再到個人練習），增加練習頻率及密度，讓每一個學生敢于開口，有信心開口，通過這種方式讓學生所學知識點進行訓練，并用英語情景對話表演等方式進一步強化。從而達到鞏固知識的目的。同時,借助投影儀、計算機和多媒體課件，增加活動的視聽效果。增加課堂教學直觀性，趣味性和參與性，提高教學效果。四、課件設(shè)計構(gòu)想任務型學習的教學模式(Task-based Language Learning)是英語新課程標準倡導的教學模式。其目的是讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務，感受成功的心理體驗。學生通過思考、討論和交流，學習和使用英語，從而完成學習任務。按照這種新的教育模式，我把這節(jié)課設(shè)計為活動課，以猜謎游戲為主脈貫穿整個課堂教學,創(chuàng)設(shè)圖文并茂、生動逼真的教學環(huán)境。談到動物，學生本身就有一定的情感基礎(chǔ)，再加上巧妙的設(shè)計,生動的動畫,學生的積極性迅速調(diào)動起來。根據(jù)所復習的內(nèi)容，我把課件設(shè)計成為了三個遞進的部分：1、 Lets guess（猜詞游戲）：復習動物名稱；2、 Description words（描述性詞語）：復習描述性形容詞；3、 Pair work（結(jié)對活動）：復習本單元的關(guān)鍵句型。按照上面這種教學設(shè)計模式，我將課件設(shè)計為以下幾種活動：（1）活動一 ： 猜一猜好的開始是成功的一半。上課之初，邀請學生們一塊做游戲，出示一些動物身體某個部位的圖片，然后讓學生猜猜這些是什么動物，再讓學生拼寫并朗讀這些單詞。之所以這樣設(shè)計。是因為學生對已經(jīng)學過的單詞興趣不大，而做游戲是初一孩子十分喜歡的活動，激發(fā)了學生的學習興趣，課堂氣氛迅速活躍起來。（2）活動二 ：讀一讀 出示動物的圖片，告訴學生如何用適合的形容詞來描述恰當?shù)膭游?。同時，向?qū)W生們介紹動物們的生活習性。復習完學習過的形容詞后，請學生們用所學的形容詞造句。學以致用。這樣設(shè)計是為了訓練學生的語言運用能力。另外，學生在學習詞匯的時候，可以更深入地了解有關(guān)動物的知識。（3）活動三 ： 說一說先分角色朗讀對話，再讓每個學生找到自己的搭檔（partners），重新編寫對話，進行英語情景對話表演。為了調(diào)動學生的積極性，利用Boys ask ,Girls answer.及Work in three ,in pairs ,in groups等多種不同方式操練鞏固。新課標英語的特點是著重訓練聽說技能，提高會話能力，而且這是一節(jié)復習課，把任務交給學生，讓學生自主學習，讓他們參與進來是我這堂課教學的重點。所以在情景對話表演之前，先設(shè)計一個語言情景：假設(shè)我是導游，帶著幾名游客（學生）到動物園游覽的情景。學生的積極性很快調(diào)動起來，愿意開動腦筋加入到小組活動中來。請幾組學生到教室前面來，進行英語情景對話的表演。第一組學生設(shè)計的是一位導游帶著幾位游客到動物園游覽的情景對話。第二組學生設(shè)計的是一位同學過生日，幾個好友來動物園游玩的情景對話。第三組學生設(shè)計的是周末幾位好友打電話相約到動物園游玩的情景對話。（4）活動四 ：講一講依據(jù)本單元教學目標，并結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計貼近學生實際的教學活動。設(shè)置多媒體情景，同學們來動物園游覽。請他們對自己喜歡的動物做簡單介紹。目的是全方位、多角度培養(yǎng)學生運用語言的能力，鼓勵他們在學習中大膽嘗試，吸引和組織他們積極參與，提高他們的口語表達能力。教師先講述大象Molly的故事，再請學生試著根據(jù)圖片和提示短語，說說有關(guān)熊貓Lingling ，考拉Bill和猴子Peter 的故事。學生甲講述熊貓Lingling的故事。學生乙講述考拉 Bill的故事。學生丙講述猴子Peter的故事。（5）活動五：寫一寫這部分又是將游戲與練習有機結(jié)合，融為一體。再次看到猜謎游戲，任務是根據(jù)所給的信息。讓大家猜猜是什么動物？請學生大聲朗讀一些句子，其他學生認真聽后猜動物名。給學生布置新的任務，讓他們寫下一些簡短的句子來描述他們最喜歡的動物。請幾個學生到教師前面，把自己寫的句子加入動作表演出來，其他學生猜猜什么是他們最喜歡的動物。這是本節(jié)課的又一次高潮。邊做游戲邊做練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時嘗試著在課堂教學中培養(yǎng)學生的寫作能力。最后，讓他們再做一次猜詞游戲，教師大聲并緩慢地說出謎面（加入動作）：讓學生猜猜這是什么動物？ 引導學生得出答案人引出我們本節(jié)課學習的情感目標：人和動物要友好相處。六、設(shè)計小結(jié)課件設(shè)計力求精簡實用，真正起到教學輔助的作用。通過教學圖片和多媒體課件的使用，增大了課堂練習的密度，增加了練習的頻率，使學生敢于參與，敢于開口，有利于學生信心的提高。便于學生很好地復習并掌握所學的內(nèi)容。主體鮮明突出，畫面色彩鮮艷，選用的有關(guān)圖片資