2019年三年級語文下冊第二單元8礦礦的研究教案設計冀教版.docx

8 礦礦的研究教學目標:1正確認讀本課的11個要求會認的生字，掌握十三個要求會寫的生字。2閱讀課文，知道礦礦是怎樣查閱資料完成他關于“藍鯨”的研究的，了解礦礦寫的論文的大致內(nèi)容。使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至產(chǎn)生研究與創(chuàng)造的沖動。3通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。教學準備:教師和學生提前準備黃全愈和黃礦巖的資料。教學時間:2課時活動過程設計意圖第一課時一、激發(fā)興趣 導入新課1首先向孩子介紹黃全愈，而后過渡到他在國外上小學的孩子。黃全愈，美籍華裔教育的學者。2000年出版素質(zhì)教育在美國，成為當年國內(nèi)非文藝類的第一暢銷書。2003年，黃全愈又推出了“新書”生存教育在美國和“高考”在美國。其他的請學生介紹。2揭示課題。二、初讀課文。1學生自由讀課文。（遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。）2課件出示字詞。指明讀，開火車讀。多種方式讀。3全班交流詞語。教師介紹（看圖片）:“邁阿密大學”理解 “糾纏” “博士學位”“抱怨”“博士學位”等詞；4檢查讀文情況:指名學生讀課文，其他同學給他評價。開火車逐段朗讀課文，并共同糾正讀錯的地方。三、師生對話、理解課文。1再讀課文，“通過讀課文你知道了那些事情？”2用自己的話進行交流、品位與理解課文。師:當爸爸知道了礦礦要寫藍鯨的研究論文后，爸爸是怎樣做的？（爸爸對兒子的能力表示懷疑?？墒前职钟植辉敢獯驌艉⒆拥倪@份認真的熱情，還是讓媽媽帶礦礦去了圖書館查閱資料。）師:接下來礦礦又是怎樣做的？（礦礦在媽媽的陪同下借閱了許多關于藍鯨的書籍，而且他查閱的還很認真。）師:從課文中你還了解到什么呢？（在礦礦查閱資料的過程中爸爸也學到許多知識。）（最后，爸爸看到了有生以來的第一份最簡短最感興趣的研究報告）注:以上交流師時體會礦礦的認真和執(zhí)著，并指導學生有感情的朗讀。教師適當補充礦礦在美國學習的一些常識。3討論:通過我們對礦礦的了解，想一想，你有過類似他研究成果嗎？4通過學習本課，你想跟大家說點什么呀？第二課時一、復習1指名朗讀課文。2 排火車認讀生詞。二、記憶字形，指導書寫1本課要求認識11個生字，要求掌握“礦、纏、博、糾、介、紹、籍、閱、獲、噸、訂”等11個生字。2要求會書寫13個生字:“礦、妻、攻、糾、臨、邁、介、閱、獲、噸、壽、訂、巖”注重指導比較:“介分”介是“人”字頭，不是“八”字頭的書寫。3小組中交流識記生字的方法。強調(diào)指導:用形聲字比較字形的方法記憶“訂、攻、噸、礦”等生字。4全班進行交流、講解記憶的方法。5教師指導書寫。6學生練習書寫生字。三、擴展延伸，積累實踐選擇一項自己感興趣的問題或事物，可以到學校的圖書室，也可以去問父母、大人或者街坊鄰居，或者某些專業(yè)人士，讓孩子從中汲取自己需要的營養(yǎng)，也像礦礦一樣完成自己的研究成果。寫出自己的研究論文。假如我是科學家如果老天讓我自己選擇自己喜愛的職業(yè)，我會當一名科學家，從事科學研究工作。假如我是一個科學家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱天氣中能感到?jīng)鏊?，在嚴寒時也能覺得溫暖如春，使貧窮的人免受寒涼之苦。假如我是一個科學家，我要發(fā)明一臺能自動生產(chǎn)食物的機器，那么，只要人走到它們面前就可以飲食。假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種能移動的萬能房屋，它不但可以遮擋風雨，而且還能防火災、洪水以及地震。假如我是一個科學家，我會研制一種電動小型飛機，使我們坐上它后能如蜻蜓般輕易在空中自由飛翔。假如我的愿望能實現(xiàn)，這個世界將是多么美麗??！年度人物:黃全愈他的每一本書都在中國教育界引起振聾發(fā)聵的效應。有人說，他像斗風車的堂吉訶德；有人說，他像獨行俠似的美國西部牛仔;也有人說，他像風塵仆仆的傳教士?！捌鋵崳也贿^是個補桶工而已，與大伙一道為中華民族修補那塊最短的桶板!”這是旅美教育學家、美國邁阿密大學教授黃全愈對自己的評價。1988年，黃全愈考察美國“高考”時就敏銳地意識到，隨著中國現(xiàn)代化的發(fā)展，高考將會產(chǎn)生制約作用。于是，他就在當年的人民日報上提出對中國高考嚴進寬出的反思，招來罵聲一片。有個同學看了那篇文章，說黃全愈好了傷疤忘了痛，一個高考受益者怎么可以批評高考？黃全愈動情地說:“其實，沒有人比我對高考的感情更深。沒有高考，我這個右派的兒子，絕沒有今天。插隊時，實在想讀書，就偷偷把初中校徽貼身戴了三年。但是，只有理智才能抖開感情的包袱。我們必須否定高考，才能達到否定之否定的新高度!”在以后的比較教育研究中，黃全愈對現(xiàn)代教育中考試的功能進行了深入的研究，在報刊上發(fā)表了一系列關于高考改革的文章。2003年，北京大學出版社和廣西師范大學出版社擔著風險聯(lián)合出版了黃全愈的“高考”在美國。在這本書中，他對中國高考的走向進行了全面的分析，并提出了十二條高考改革建議。當時高考改革還是一個敏感話題。2003年10月，在北京地壇公園書市，“高考”在美國僅售出寥寥數(shù)本。散場時，散落在地上的宣傳材料隨風飛舞，一派蕭索。那段時間，為了讓人們充分認識高考“認分不認人”的評價標準對中國現(xiàn)代化發(fā)展的嚴重制約，為了推介既認分又認人的“三合一”(高考平時成績綜合素質(zhì))的新選材理念，黃全愈馬不停蹄地在全國各地開講座。黃全愈把他的12條高考改革建議通過新華社送給了中央。2006年4月，復旦大學、上海交通大學創(chuàng)全國之先例，以“面試”錄取學生，對“認分不認人”的高考邁開了改革的一大步。黃全愈關于高考改革的言論又一次成為輿論的中心。重讀“高考”在美國中關于高考改革的12條建議，人們發(fā)現(xiàn)，黃全愈三年前就預言了這場改革，預言了改革的方向和做法。出版社立即以當預言成為現(xiàn)實為題，再版這本書，告誡人們:明天我們怎么高考!節(jié)選自:高考年輪作者:馬國川 趙學勤新華出版社一、請根據(jù)讀音，寫出正確的字。lin yue qi gong面（ ）( )讀 （ ）子 （ ）擊（ ）居 跳（ ）（ ）望 （ ）課樹（ ）（ ）色 （ ）生 （ ）正全對的同學，請給自己摘取2個智慧果:（果子圖）二、給下面這段話加上標點。研究 論文 那時我正在攻讀博士學位 每天都在為各種各樣的 大大小小的論文糾纏不清全對的同學，請給自己摘取1個智慧果:（果子圖）三、讀短文，完成練習_春天到了。碧綠多姿的柳樹正是茂盛的時期。在那纖細搖曳的萬縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風吹來，柳絮隨風飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習的傘兵，還有的像天上的云朵風漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風吹散了。它們隨風在地上迅速地亂滾著，一個跟著一個，仿佛是在嘻戲、追逐的小孩子。一陣微風吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！我喜歡柳絮，因為它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話的無限遐想和向往1給短文加上個適合的題目，寫在文前的橫線上。2在文中找出合適的詞語填空。（ ）的柳絮 （ ）小絨球 （ ）的雪