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,第十章 機械與人,第一節(jié) 科學探究：杠桿的平衡條件,育英學校 任孟玲,生活中的杠桿,一 認識杠桿,1、杠 桿,在力的作用下能夠繞著 固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿,想想我們生活中還有哪些工具是杠桿？,古代的杠桿,搗谷的舂,古代的杠桿,汲水的桔槔,木棒在撬石頭的過程中時怎樣運動的？,2、杠桿的五要素：,支 點(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點,動 力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動的力,阻 力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力,動力臂（L1）：從支點到動力作用線的 垂直距離,阻力臂（L2）：從支點到阻力作用線的 垂直距離,杠桿的作圖,1、確定支點、動力、阻力。 2、從支點向力的作用線作垂線。 3、標范圍 。,練習：做出動力臂和阻力臂,質(zhì)量相等的兩個人可以使蹺蹺板在水平方向平衡,一個胖子和一個瘦子能不能使杠桿在水平方向平衡？,應該采用什么方法使蹺蹺板在水平方向平衡？,1 、提出問題：,杠桿平衡時，動力F1、動力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之間存在著怎樣的關系？,2 、猜想與假設：,二 實驗探究：杠桿的平衡條件,思考與討論, 杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起 什么作用?, 作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡, 為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?, 因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出。, 杠桿調(diào)平的方法是什么？, “左高左調(diào)、右高右調(diào)”,F1,F2,o,進行實驗與收集證據(jù),實驗表格,請同學們開始實驗,提問: 你的實驗結(jié)論與你的假設 一致嗎?你的結(jié)論是什么?,杠桿的平衡條件是：,交流與合作,動力動力臂=阻力阻力臂 公式表示為：F1L1=F2L2,這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。,1.學習了杠桿、支點、動力、 阻力、動力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠桿的平衡條件是 動力動力臂=阻力阻力臂 公式表示為:F1l1= F2l2,小結(jié),思考：生活中很多杠桿給我們的生活帶來了方便。使用時到底起到什么作用？,我們生活中有很多杠桿，它們起到什么作用呢？,1.兩個力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則( ) A.這兩個力的大小必須相等 B.這兩個力的力臂長必須相等 C.力臂較長的那個力比較大 D.

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