高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題集訓(xùn)24語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)—高考題組（含解析）蘇教版.docx

專題集訓(xùn)24語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)高考題組1.(2018全國(guó)卷)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確,語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分)如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索,等著您的支持。 解析:首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思:為報(bào)紙欄目征集新聞線索。根據(jù)語(yǔ)境,注意詞語(yǔ)的正確搭配、語(yǔ)體色彩及其表達(dá)效果等?！皡⒓印钡囊话闶悄撤N組織或某種活動(dòng),而“重大事件”既非“組織”,亦非“活動(dòng)”,可用“參與”或“親歷”。與“業(yè)界內(nèi)幕”相搭配的,應(yīng)該是“知情者”,即知道事件情節(jié)的人?！瓣P(guān)愛”指關(guān)懷愛護(hù),對(duì)“社會(huì)熱點(diǎn)”應(yīng)該是“關(guān)注”?！罢髟儭敝刚髑笤儐?意見),報(bào)社的欄目應(yīng)用“征集”,即收集?！暗戎鄙睬铱谡Z(yǔ)化,可改為“期待”或者“等待”。答案:(示例)“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;“打探者”改為“知情者”;“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;“征詢”改為“征集”;“等著”改為“期待”或者“等待”。2.(2018全國(guó)卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分)獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務(wù)纏身,不能光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè),還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了,請(qǐng)先生保重身體。 解析:表達(dá)得體要注意,這是書信,應(yīng)該采用書面語(yǔ),“教書”“快來(lái)了”都是口語(yǔ)化的語(yǔ)句,應(yīng)將“教書”改為書面語(yǔ)“從教”,“快來(lái)了”改為書面語(yǔ)“將至”或“將臨”?！肮馀R”是指賓客到來(lái),敬辭,只能用于他人,不能用于自己,應(yīng)改為“前往”或“參加”?！盎葙?zèng)”指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物),敬辭,只能用于他人,不能用于自己,應(yīng)改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”?！跋榷脼榭臁敝敢韵瓤吹綖榭焓?形容殷切盼望。不能叫恩師殷切盼望看到自己的書,用于此處不得體,應(yīng)改為“指正”或“斧正”。答案:(示例)“教書”改為“從教”;“光臨”改為“前往”或“參加”;“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”;“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;“快來(lái)了”改為“將至”或“將臨”。3.(2017全國(guó)卷)下列各句中,表達(dá)得體的一句是()(3分)A.我剛在姑姑家坐下來(lái),她就有事失陪了,我只好無(wú)聊地翻翻閑書,看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡快璧還,請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。解析:BB項(xiàng),璧還,敬辭,用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。A項(xiàng),“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng),“寒舍”是稱自己家的謙辭,不能用于別人家。D項(xiàng),“千金”用于稱對(duì)方的女兒,不能用于自己的孩子。4.(2017全國(guó)卷)下列各句中,表達(dá)得體的一句是()(3分)A.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)了。解析:CA項(xiàng),承蒙,是敬辭,表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng),高足,贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng),用作敬辭。此處應(yīng)采用謙辭。D項(xiàng),恭候,敬辭,恭敬地等候?！皩?duì)方恭候我”,敬辭誤用。5.(2017全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病,但若使用不當(dāng),。以口服藥為例,藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液,隨著時(shí)間推移,當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效,然而,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。解析:本題處,根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對(duì)人體(健康)造成傷害”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康”,可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。答案:也有可能對(duì)身體造成傷害血液中藥物濃度會(huì)漸漸上升藥物濃度不是越高越好6.(2017全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍,就可以變成什么顏色。其實(shí),。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。解析:注意結(jié)合具體語(yǔ)境分析。如第一空根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知,應(yīng)填寫“想變成什么顏色”;第二空根據(jù)“其實(shí)”及后空等內(nèi)容可知,應(yīng)填寫“事實(shí)并非如此”;第三空根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知,應(yīng)填寫“是需要外在條 件的”。答案:想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的7.(2017全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個(gè)字。(6分)太陽(yáng)能與風(fēng)能。通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小,。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電,在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下,二者同時(shí)發(fā)揮作用,比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。解析:該題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。第一空可以從第三句“這種互補(bǔ)性”判斷。第二空可以從前句“白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)”判斷得出“冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大”。第三空可以由“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷。答案:在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電8.(2016全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨?在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是,比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色,究其原因,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,從而形成花的顏色的變化。解析:解題時(shí),要縱觀整個(gè)語(yǔ)段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示,進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫,使整段文字語(yǔ)意連貫。第一處要結(jié)合橫線后面的內(nèi)容填寫;第二處,后面說(shuō)“比如”,可見后面是舉例說(shuō)明橫線上的內(nèi)容;第三處,前句是分析變化的原因,此處自然應(yīng)填結(jié)果,從而成為“形成花的顏色的變化”的原因。答案:(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化9.(2016全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類型的形成,改變著地表形態(tài),。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源,供人類充分利用,為人類造福。但是,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以,人們會(huì)利用一些方法,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況,。解析:本題考查語(yǔ)言連貫的能力。解題時(shí),要縱觀整個(gè)語(yǔ)段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示,進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫,使整段文字語(yǔ)意連貫。處,前面說(shuō)“不僅”,后面自然是“而且”,具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容填寫;處,“但是”表示轉(zhuǎn)折,前面是說(shuō)為人類造福,后面自然是說(shuō)利用不當(dāng)給人類帶來(lái)的影響;處,是橫線前面這樣做的目的。答案:(示例)而且還影響著人類的活動(dòng)(或:而且對(duì)人類的活動(dòng)有著重要影響)氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展10.(2016全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(5分)自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái),除了載人航天飛行器會(huì)回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中,。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月,就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類生活也會(huì)。因此,應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。解析:這類題目要求分析句子與上下文關(guān)系,或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。處說(shuō)明人造物體被遺棄在太空的后果,處應(yīng)填對(duì)人類生活的影響,處填人類應(yīng)解決的問題:如何對(duì)待太空人造遺棄物。答案:(示例)都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾11.(2015全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,。對(duì)于工作忙碌的上班族而言,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。處內(nèi)容上要注意與前面的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián),句式上要注意與后面的“還”相銜接。處應(yīng)與后面的“完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系,形成網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過程。答案:(示例)從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息12.(2015全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。把握文段思路,處所填內(nèi)容要概括下文,從下文看,主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。處聯(lián)系上文,上文說(shuō)批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,從“它不追求”可知應(yīng)從反面來(lái)講,即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)說(shuō)。處注意前后句式,表述時(shí)要銜接自然。答案:(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源13.(2014全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)中國(guó)珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤和口訣,通過人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。,。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C.D.解析:D從前文的句子“借助算盤和口訣”可看出,下文應(yīng)是對(duì)“算盤”和“口訣”的相對(duì)應(yīng)的解釋,主要說(shuō)明算盤的結(jié)構(gòu)及原理,是對(duì)“珠算口訣”的解釋,是算盤和口訣融合運(yùn)算的效果,放在最后。14.(2014全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提,植物還活著!如果土壤被污染,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。解析:本題主要考查根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)填寫。首先分析所填句子的地位。本語(yǔ)段主要談“二氧化碳”的利與弊。處應(yīng)該是對(duì)前文“全球變暖”“天氣干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒大量沿海城市”等情況的總結(jié),是總結(jié)句,前面是二氧化碳帶來(lái)的災(zāi)難,因此可寫“給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難”;處是對(duì)“給植物施肥”現(xiàn)象的總結(jié),也是對(duì)前面“災(zāi)難”的轉(zhuǎn)折,是過渡句,因此處可填寫“二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處”。其次,分析語(yǔ)境,處根據(jù)后面“失去了這些向大氣中釋放氧氣的氧氣工廠和空氣凈化器”的語(yǔ)境可填寫這種假設(shè)的結(jié)果:“不利于植物的生長(zhǎng)”甚至不能“活”。答案:(示例)給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來(lái)好處植物就會(huì)生病甚至死亡15.(2014全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)馬是中國(guó)人喜愛的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.解析:D解答此題,要分析六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)系。首先分析句子作用,抓住中心句,不難發(fā)現(xiàn)句是總寫句;其次,根據(jù)語(yǔ)境,橫線前的句子陳述對(duì)象是馬,與句一致,故句應(yīng)放在句首,因此可排除A、B兩項(xiàng)。再次,抓標(biāo)志,根據(jù)句中的“還”可知,句應(yīng)緊跟在句后,用排除法,排除A、B、C項(xiàng)。(當(dāng)然,句中的“重大影響”領(lǐng)起兩句也不難看出。)16.(2014全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)的過程。解析:解答此題時(shí),首先要把握語(yǔ)段的整體意思,其次分析前后語(yǔ)境,再次要具備相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。處,根據(jù)“倘若”“呼吸”“生命終結(jié)”可分析出“生命不終結(jié),呼吸”的信息;處,根據(jù)“排出”可分析出“吸入”的信息,根據(jù)科學(xué)常識(shí),分析出“吸入氧氣”的信息;處根據(jù)“和人的呼吸一樣”“也”,分析出“吸入氧氣排出二氧化碳”的信息。將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。答案:(示例)一個(gè)人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳17.(2013全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達(dá)90%以上。,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此,。解析:作答本題,第一步是整體閱讀,了解文段的主要內(nèi)容。這段文字屬于說(shuō)明文,介紹的是水對(duì)植物的重要作用,一共由5個(gè)句子組成。第二步要結(jié)合語(yǔ)境明確每處橫線上要填寫的內(nèi)容。處和處在一個(gè)句子中,處要填的應(yīng)該是總括句,因?yàn)?接下去的句子是對(duì)它的解釋,處填寫的內(nèi)容應(yīng)跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推斷,處所填內(nèi)容應(yīng)該是就水的作用方面來(lái)講的。根據(jù)“因此”可以推斷,最后一處應(yīng)該填寫總結(jié)句。答案:(示例)水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命18.(2013全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的