三年級語文上冊第8單元《讓我們蕩起雙槳》教案北師大版.docx

讓我們蕩起雙槳教學要求1.學會本課的生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.理解詩的內(nèi)容,激發(fā)學生對美好童年的向往和對祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。重點難點1.理解“誰給我們安排下幸福的生活”這句話的意思。2.詩句的意思比較含蓄,學生對當時的時代背景缺乏了解,體會詩句有一定的難度。教學課時兩課時 知識點詳解 讓我們蕩起雙槳 開篇點題,表示“我們”正在劃船。讓我們蕩起雙槳,首句有什么特點?小船兒推開波浪, 運用擬人的修辭手法,既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上,又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻。這是從視覺角度寫的,抓住了景物的色彩,“白塔、綠樹、紅墻”色調(diào)和諧鮮艷,非常美麗。 漂,在這里讀pio。這一句話運用了什么修辭手法?海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話寫了哪些景物?是從哪個角度寫的?小船兒輕輕漂蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風?！拜p輕漂蕩”說明了什么? 難句解析:說明小朋友們停止劃槳,任小船兒在水面上慢慢漂動。因為他們被湖面的美景迷住了?！凹t領巾”指少先隊員,因為它是少先隊員的標志;“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨;這句話的意思是少先隊員的心向著共產(chǎn)黨。重點句解析:“陽光灑在海面上”的同時也灑在少先隊員的身上。陽光灑在海面上,一片光亮,灑在少先隊員身上,他們能感覺到溫暖。這句是說中國共產(chǎn)黨帶來的光明和溫暖,正哺育著少先隊員,使他們茁壯成長。用擬人的修辭手法,表達出少年兒童感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂,無比幸福,覺得魚兒都在羨慕他們。節(jié)導讀:描述了少年兒童泛舟北海,欣賞美麗宜人的自然風光。紅領巾迎著太陽,這句話有什么含意?陽光灑在海面上,這句話有什么象征意義?水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。這兩句話運用了什么修辭手法?小船兒輕輕漂蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風。節(jié)導讀:抒發(fā)了少年兒童蕩舟北海的喜悅心情。 盡,在這里讀jn。做完了一天的功課, 完成作業(yè),盡情歡樂,用反問句引發(fā)思考,我們的幸福生活是誰給安排的?是偉大的祖國和黨。此歌詞完成于上世紀50年代,新中國剛成立不久,人民翻身做主人,窮人的孩子也可以上學了,更能表達少先隊員對黨、對祖國真摯的感激之情。這是本文結(jié)構(gòu)上的一個特色。運用反復的手法,豐富了詩歌意境,讀來親切感人。本句詩歌描寫了小船兒輕蕩,涼風拂面的如詩如畫的美景,表達了少年兒童的歡樂與幸福。我們來盡情歡樂,我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福的生活?使用反問句有什么好處?小船兒輕輕漂蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風。三個小節(jié)都有這兩句話,這樣寫是不是重復?節(jié)導讀:這一小節(jié)以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達的情感。3.激發(fā)學生對祖國、對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。這首歌的光盤、學生各類活動的照片。一啟發(fā)談話,揭示課文題目1.用讓我們蕩起雙槳作為背景音樂播放,在優(yōu)美舒緩的旋律中出示課件:孩子們劃船的畫面。2.提問:畫面上的孩子們在干什么?他們有什么感受?3.談話:今天,我們學習一首詩,寫的就是少年兒童在公園的湖中劃船的歡樂情景。板書課文題目。二初讀詩歌,理解詞語1.自己輕聲讀詩歌,要求讀準字音。2.指名讀詩歌,找出不理解的詞語。3.聯(lián)系上下文和生活實際討論有關詞語的意思。環(huán)繞:圍繞。漂蕩:在水面上隨波浮動。涼爽:清涼爽快。愉快:快意;舒暢。幸福:(生活、境遇)稱心如意。三理解詩句,指導朗讀1.學習第一節(jié)。(1)齊讀第一節(jié),思考這一節(jié)寫了什么。(2)想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船。如果我們根據(jù)這一節(jié)詩的內(nèi)容來設計一幅畫面,畫面上應該有些什么?學生甲:“我們”是在北海公園的湖面上劃船。學生乙:畫面上應該有白塔和白塔的倒影。學生丙:畫面上還應該有綠樹、紅墻。學生丁:最重要的是畫面上應該有一群少先隊員劃著小船。(3)演示課件:由白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色。學生談感受。(4)想想“我們”為什么如此高興,只因景色美嗎?(因為“我們”生長在這風景如畫的環(huán)境中,心情舒暢,所以就會感到周圍的一切都很美好。)(5)引導學生讀出幸福、愉快的語氣。同桌之間練讀。采取賽讀、評讀的形式匯報。2.學習第二節(jié)。(1)指名讀第二節(jié),思考這一節(jié)主要寫了什么。(2)提問:作者在這一節(jié)中又寫了哪些景物?學生甲:太陽。學生乙:小魚。(3)演示課件。(4)想象并描述“陽光灑在海面上”的景象。(5)想象“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”時會怎么想。學生甲:魚兒會想:你們胸前的紅領巾可真鮮艷哪!學生乙:魚兒會想:我們在水里本來挺自由的,可我們更羨慕你們美好的生活。(6)教師對“紅領巾迎著太陽”這句話作必要的解釋。(我們把黨比作“太陽”,因為中國共產(chǎn)黨是中國人民的引路人。少先隊員是中國共產(chǎn)黨的接班人,應該在黨的指引下努力學習,報效祖國。(7)引導學生讀出自豪的語氣。自己練讀。全班評讀匯報。3.學習第三節(jié)。(1)自己輕聲讀第三節(jié),思考:這一節(jié)寫“我們”什么時候劃船?從哪句話可以看出來?(做完了一天的功課。)(2)引導學生討論,找出答案?！氨M情”是什么意思?聯(lián)系上文想想,是誰給我們“安排”下幸福的生活?(3)集中交流。學生甲:“盡情”就是無拘無束,盡量由著自己的情感。學生乙:“我們”能在課余時間,在這風景如畫的地方充分享受美好的生活,是中國共產(chǎn)黨給我們帶來了幸福,創(chuàng)造了美好的今天。(4)教師小結(jié):在這時,我們就會產(chǎn)生一種對中國共產(chǎn)黨、對祖國濃厚的熱愛之情。(5)指導學生帶著這種感情讀這一節(jié)。4.配樂朗讀這首詩。分組練讀后,采取推薦讀的形式,讀后師生評議。推薦的理由可以是在小組中讀得最有語氣的,可以是最有進步的,也可自我推薦四拓展補充全班交流搜集的各類學生活動的照片,如“大隊會”“植樹活動”“比賽”等。通過補充介紹,加深理解童年生活的幸福和快樂。五總結(jié)全文1.學唱歌曲。(1)練習階段:采用學生小聲跟唱、教師領唱的形式練習。(2)競賽階段:采用表演唱、小合唱等多種形式,以達到理解課文內(nèi)容,體會詩歌感情的目的。2.教師總結(jié)。微風涼爽,小船輕蕩,少先隊員們盡情歡樂。讓我們也盡情描繪多彩、幸福的童年時代吧!讓我們蕩起雙槳小船兒輕輕漂蕩在水中迎面吹來了涼爽的風讓我們蕩起雙槳,既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪,同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。它也是一首傳唱至今的經(jīng)典兒童歌曲。正因為有一定的“歷史”,或者說是一定背景下的產(chǎn)物,使歌詞蘊涵一些特定背景下的東西,這些是現(xiàn)在的兒童難以理解的。那該如何點破呢?“我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指的是誰?這是全文最難解釋的問題。如何讓學生去接受或去體會呢?教師先拋出第2小節(jié)第1句中“紅領巾”指的是什么?“太陽”指的是什么?學生都能回答第一個問題,但對于第二個問題,雖然學生說出來的答案五花八門,有父母、老師、工人、革命先烈、紅軍但是他們沒有能夠說出“太陽”指的是我們偉大的黨。其實這很正常,這個問題對于三年級的孩子來說,以他們的人生閱歷來回答確實是有難度的。在學生迷茫時,教師只有適時加入一些背景的介紹,才能讓學生更容易理解和接受這個答案。1.把搭配合適的詞語用線連起來。2.寫出你童年生活中最快樂的一件事。1.背誦課文。2.學會生字、新詞。生字卡片、實物投影。一指導學生背誦課文1.分節(jié)朗讀課文。2.用實物投影出示重點詞語,幫助學生背誦。如:第一節(jié)讓我們,小船兒,倒映著,環(huán)繞著。小船兒,迎面吹來了。二自主識字1.用生字卡片檢查學生的認讀情況。2.用自己喜歡的方法自學生字。3.交流匯報。(1)熟字換偏旁。繞:“澆”字去掉“氵”,換成“纟”就是“繞”。灑:“曬”字去掉“日”,換成“氵”就是“灑”。愉:“偷”字去掉“亻”,換成“忄”就是“愉”。環(huán):“壞”字去掉“土”,換成“王”就是“環(huán)”。(2)部件記憶。蕩:上下結(jié)構(gòu)。上邊是“艸”,下邊是“湯”。墻:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“土”,右上是“”,右下是“回”,合起來就是“墻”。三指導書寫出示寫好的小黑板,學生認真觀察寫好的生字占格位置。指名在黑板上寫,其他學生在生字本上書寫。四組詞練習學生充分說。蕩:蕩漾回蕩繞:圍繞環(huán)繞愉:愉快愉悅1.重視生字教學,重視生字與文本的有機融合。如何進行有實效性的生字教學?如何利用一定的方法幫助學生掌握生字的音、形、義?比如說“槳”字,教師可以告訴學生“槳”是一種劃船工具,大多為木制,上半部是圓柱形,下半部扁平略寬。再有“繞”字,寫時要注意不要多加一點等。教學中,教師可將生字單列開來,逐個教學,還要有意識地將課文中的詞語分成幾個類別,這樣既可以學習詞語,還可以通過詞語串起一幅幅生動的畫面。2.精心教學過程,提升教學效果。教師需反復地閱讀教材,揣摩教案,在結(jié)合詩歌遣詞造句準確、精當?shù)奶攸c后,從詞語入手展開教學。如聽寫詞語“推開、波浪、倒映、環(huán)繞”,可引導學生聯(lián)想美麗的白塔,聯(lián)想四周的綠樹、環(huán)繞的圍墻,之后結(jié)合文本讓學生充分感受字里行間滲透出的美感1.抄寫下面的詞語。(每詞兩遍)愉快 倒映 白塔 盡情 幸福 迎面 歡樂 安排 2.用“愉快”寫一句話。小鳥在樹上愉快地唱著歌。1.作者介紹喬羽,中國詞作家。生于1927年,山東濟寧人。歷任文化部、中國戲劇家協(xié)會、中國歌劇舞劇院專業(yè)創(chuàng)作干部,中國歌劇舞劇院副院長、院長,一級編劇。全國第八屆政協(xié)委員。1954年加入中國作家協(xié)會。著有歌詞集小船兒輕輕,歌詞讓我們蕩起雙槳我的祖國祖國頌牡丹之歌難忘今宵思念說聊齋等。上列歌曲均獲全國大獎。2. 讓我們蕩起雙槳創(chuàng)作背景這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地,可以說無人不知,無人不曉,無人不喜歡。它實際上是電影故事片祖國的花朵中的插曲。這部電影是長春電影制片廠1955年攝制完成的,是“新中國”的第一部兒童影片。也就是說,就創(chuàng)作而言,這首歌是為祖國的花朵專門定制的