四年級下冊復(fù)習(xí)期中檢測.ppt

聽力題 第一、一發(fā)到試卷寫好班別、姓名，先看題目，聯(lián)系提示不要寫同音的錯字， 第二、在草稿紙上寫答案， 第三、把答案寫在試卷上， 第四、問答題：答：觀點+理由+總之/所以,選詞填空題：先讀題，再選擇，最后用排除法。千萬不要抄錯字 ABC 1A 2C 3,B,修辭手法：反問 排比 擬人 夸張 比喻 設(shè)問,反問的特點：有“難道”、“怎么”、“有哪” 反問句改為陳述句有“難道”去“難道”，有“怎么”去“怎么”，有“不”去“不”，沒“不”加“不”， “有哪”變成“沒有哪”其它不變，問號？改為句號。 1、難道有誰不熱愛和平嗎？ 誰都熱愛和平。 2、難道我們不應(yīng)該伸出援助之手幫助災(zāi)區(qū)的孩子嗎？ 我們應(yīng)該伸出援助之手幫助災(zāi)區(qū)的孩子。 3、難道不是我們害了這群幼龜嗎？ 是我們害了這群幼龜。 4、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？ 雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。 .我們遇到困難，怎么能退縮呢？ .我們遇到困難，不能退縮。,陳述句改為反問句： 加上“難道”，有“不”去“不”，沒“不”加“不”，其它不變，句號。改為問號？ 1、這真是一個奇跡。 難道這不是一個奇跡嗎？ 2、我們干了一件愚不可及的蠢事。 難道我們不是干了一件愚不可及的蠢事嗎？ 3、如果沒有綠葉襯托，鮮花就不會這么美麗。 如果沒有綠葉襯托，難道鮮花會這么美麗嗎？,去掉冒號、雙引號變?yōu)殛愂鼍?的方法 ： “ ”去掉 改為, 引號中的我改為他/她，其它不變,媽媽對小明說：“我明天要去上班?！?媽媽對小明說，她明天要去上班。 媽媽對我說 : “ 我要走了?！?媽媽對我說，她要走了。,排比的特點：結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相似、語氣相同的句子連接在一起，叫做排比。作用：因為它是排比句，可增強(qiáng)句子的氣勢和表達(dá)效果。,用像像像寫一個句子 天上的云真是特別，像美麗的鮮花，像可愛的小貓，像活潑的小鳥。,擬人的特點：把物當(dāng)成人來寫。作用：因為它是擬人句，可讓句子變得生動活潑，有趣。 空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 柳樹在風(fēng)中擺動。（改為擬人句） 柳樹在風(fēng)中跳舞。,比喻的特點：本體（人或物）+比喻詞（像、好像、仿佛）+喻體（另一種事物） 作用：因為它是比喻句，比喻能讓句子變得生動、形象。,漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 把（漓江的水）比作（無暇的翡翠） 把（本體）比作（喻體） 仿寫句子一定要和例子的格式一樣！ 校園真美啊，美得仿佛那是一個花的世界。,設(shè)問： 先提出問題，然后自己回答 。,為什么小夜鶯要這樣？因為他在為游擊隊傳信號。,縮句：刪去時間的詞、地點的詞、形容詞（有的、地、得的詞語）、數(shù)量詞、縮句應(yīng)縮到最簡，意思不變 格式：人/物+動詞+人/物 。人/物+動詞。,1、在輕輕蕩漾著溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花。 2、向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄安荒芤娝啦痪取钡暮艉啊?3、密集的槍聲打破了深林中的寂靜。 4、英勇無畏的八路軍戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律剑睋鋽橙说年嚨亍?5、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。,擴(kuò)句：開頭加時間、地點，動詞前加形容詞，人/物前加形容詞、數(shù)量詞,1、歌聲打破了沉寂。（至少兩處） 動聽的歌聲輕輕地打破了深林的沉寂。 2、我和同伴在沙灘上走。（至少兩處） 下午，心情愉快的我和同伴在沙灘上慢慢地走。,紅葉似火 色彩明麗 迷惑不解 狼吞虎咽 夢寐以求 走街串巷 將心比心 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 響徹云霄 欲出又止 隨心所欲 枯枝爛葉 異想天開 機(jī)毀人亡 輕而易舉 雜草叢生 以防萬一 永駐人間,ABB式： 干巴巴 綠油油 冷冰冰 熱乎乎 笑哈哈 AAB式： 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 飄飄然 AABB式：明明白白 干干凈凈 整整齊齊 老老實實 ABAB式：教育教育 品嘗品嘗 打扮打扮 ABCC式：白發(fā)蒼蒼 得意揚揚 小心翼翼 人才濟(jì)濟(jì) AABC式：井井有條 斤斤計較 哈哈大笑 悶悶不樂 ABAC式：百戰(zhàn)百勝 大模大樣 大搖大擺 大手大腳 大智大勇 多才多藝、 無法無天 不三不四 ABCB式：應(yīng)有盡有 得過且過 大錯特