國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得.doc

國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得徐大小學(xué) 方殿君 我有幸參加了阜南縣教育局組織的國 培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，聽取六位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)示范課，以及來各位專家的指導(dǎo)，此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了薛丹丹、盧厚榮、于靖彥、劉俊杰、李躍、馮倩、代娟六位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點(diǎn)自己的心得體會: 第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。 在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)代娟教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確， 能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣 味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、 好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué) 生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。代老師精心創(chuàng)設(shè)問 題情境，組織適度開放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、 多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。 第二、 教師獨(dú)特的教學(xué)理念。 現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教 師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，教師只是語文學(xué)習(xí)的 組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學(xué)實(shí)踐 中我有許多困惑。這次活動(dòng)中，李躍老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問 題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生什么，否 定學(xué)生什么。今天的教學(xué)中，李教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理 發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)。 第三、 教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。 現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。 這次聽課我感覺到六位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我也深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契看到幾位老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語文的魅力。當(dāng)然有比較就會有鑒別，并不是這六位老師的課都非常完美，人無完人，他們也會有些不足。比如老師在課堂最后時(shí)間到了還沒上完， 也沒有歸納總結(jié)便匆匆忙忙下課了，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。 在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂， 利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。 總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、 有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的 成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂 教學(xué)為主陣地。以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的語文教師，爭做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識水平的優(yōu)秀教師。 在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范， 以理服人。我會積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用， 熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次活動(dòng)的心得與同 伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一