七年級上古詩詞、文言文拓展.ppt

古詩文默寫（一）,1._， 志在千里。 2.烈士暮年，_。 3._，山島聳峙。 4.故人具雞黍，_。 5._，百草豐茂。 6.綠樹村邊合，_。 7._，洪波涌起。 8.潮平兩岸闊，_。 9.夕陽西下，_。 10.日月之行，_；星漢燦爛，_。 11.論語十二則中闡述學與思關系的句子是 _。,老驥伏櫪,壯心不已,水何澹澹,邀我至田家,樹木叢生,青山郭外斜,秋風蕭瑟,風正一帆懸,斷腸人在天涯,若出其中,若出其里,學而不思則罔，思而不學則殆,古詩文默寫（二）,12._，江春入舊年。 13.待到重陽日，_。 14._，水面初平云腳低。 15.鄉(xiāng)書何處達？_。 16._,吹面不含楊柳風。 17.曲徑通幽處，_ 18._，小橋流水人家。 19.白居易寫初春鳥兒的詩句是， _,_。 20._，把酒話桑麻。 21.錢塘湖春行中描寫植物，體現(xiàn)早春生機勃勃 的詩句是_。 _,海日生殘夜,還來就菊花,孤山寺北賈亭西,歸雁洛陽邊,沾衣欲濕杏花雨,開軒面場圃,枯藤老樹昏鴉,幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥,禪房花木深,亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄,古詩文默寫（三）,22.山光悅鳥性，_。 23.亂花漸欲迷人眼，_。 24._,聞道龍標過五溪。 25.君問歸期未有期,_。 26.最愛湖東行不足，_。 27._,夜泊秦淮近酒家。 28.萬籟此都寂，_。 29.我寄愁心與明月，_。 30.詠雪中寫雪的兩個比喻句是，_。_。,潭影空人心,淺草才能沒馬蹄,楊花落盡子歸啼,巴山夜雨漲秋池,綠楊陰里白沙堤,煙籠寒水月籠沙,但余鐘磬音,隨風直到夜郎西,撒鹽空中差可擬,未若柳絮因風起,古詩文默寫（四）,31.清晨入古寺，_。 32._，卻話巴山夜雨時。 33.商女不知亡國恨，_。 34.無可奈何花落去，_。 35.莫言下嶺便無難，_。 36._, 沉醉不知歸路。興盡晚回舟， _。 37.半畝方塘一鑒開，_。 38.爭渡，爭渡，_。 39_ 為有源頭活水來。,初日照高林,何當共剪西窗燭,隔江猶唱后庭花,似曾相識燕歸來,賺得行人空喜歡,常記溪亭日暮,誤入藕花深處,天光云影共徘徊,驚起一灘鷗鷺,問渠那得清如許？,古詩文默寫（五）,40.一曲新詞酒一杯。_。夕陽西下幾時回? 41.正入萬山圈子里，_。 42._,似曾相識燕歸來。_。 43.論語中表示大丈夫的志氣是不可以改變的話是，_,_。 44.論語中說復習很有意義，這樣說道，“_,可以為師矣。” 45.論語中說既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的句子是_,_。 46._,禪房花木深。 47.雖有佳肴中講了個觀點，就是_。 48._;知困，然后能自強也。,去年天氣舊亭臺,一山放過一山攔,無可奈何花落去,三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也,溫故而知新,擇其善者而從之,其不善者而改之,曲徑通幽處,教學相長,知不足，然后能自反也,小園香徑獨徘徊,48.陳太丘的朋友有兩點做得不對，陳元方認為是_；_。 49.生活中我們要虛心向周圍的人學習，只要他有 一技之長，就應向他學習，論語是這樣說，_。 50.孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜 時間求學的句子是，_, _。 51.當別人不了解自己甚至誤解自己時，孔子認為 應該采取的正確態(tài)度是_? 52.闡述讀書求學的三種境界并以求學為樂的句子是 _。 53.孔子對顏回的評價是這樣的_ _ 54._；雖有至道，弗學， 不知其善也。 55.是故學然后知不足，_。,古詩文默寫（六）,日中不至，則是無信,對子罵父，則是無禮,三人行，必有我?guī)熝?逝者如斯夫,不舍晝夜,人不知而不慍，不亦君子乎,知之者不如好之者，好之者不如樂之者,教然后知困,: 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。,雖有佳肴，弗食，不知其旨也,古詩理解性默寫（七） 1.曹操的觀滄海一詩中最能反映作者博大胸襟的詩句是_。 2.觀滄海中對景物作總寫的句子是_。 3.觀滄海中寫秋風的詩句是_。 4.次北固山下表現(xiàn)江水浩淼平闊，輕風柔和，波平浪靜 的景色的句子是_。 5.次北固山下表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的 句子（哲理的詩句）是_。 6.次北固山下寫詩人思念故鄉(xiāng)的詩句是_ _ 7.白居易寫早春輪廓的詩_ 8.錢塘湖春行描寫鶯歌燕舞初春景色的詩句是 _。,秋風蕭瑟，洪波涌起,水何澹澹，山島竦峙,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里,潮平兩岸闊，風正一帆懸,海日生殘夜，江春入舊年,鄉(xiāng)書何處達?,歸雁洛陽邊。,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低,幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥,9.表現(xiàn)作者對錢塘湖景色情感的句子是_ _ 10.馬致遠天凈沙 秋思中描寫景物的蕭條、冷落、凄涼 氛圍的兩句是：_ 11.天凈沙 秋思中給人以農(nóng)家清新祥和感受的詩句是 _。 12.天凈沙 秋思中點明正旨 ，道出游子悲苦惆悵的詩句是_。 13.龜雖壽最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂、壯懷激烈情感的句 子（含比喻句)_。 14.龜雖壽強調發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生 態(tài)度的句子是_ 15.龜雖壽運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉移的句子是_,最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。,枯藤老樹昏鴉,古道西風瘦馬,小橋流水人家,夕陽西下，斷腸人在天涯,老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已,盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。,神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。,16.過故人莊描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是_。 17.過故人莊寫出農(nóng)家勞動生活的句子是_。 18.過故人莊表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子 _。 19.題破山寺寫山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句 _。 20.題破山寺以動顯靜，因情生景|含蓄雋永的詩句是_。 21.題破山寺表明入寺時間的句子是_ _ 22.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中寫詩人愁緒，表達對 友人深切同情的詩句是_。,綠樹村邊合，青山郭外斜,開軒面場圃，把酒話桑麻,待到重陽日，還來就菊花,曲徑通幽處，禪房花木深,山光悅鳥性，潭影空人心,清晨入古寺，,初日照高林。,我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西,23.夜雨寄北寫仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得而抑郁愁苦，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的句子是_。 24.泊秦淮中抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn) 詩人憂患意識的句子_。 25.浣溪紗中構成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是_。 26.浣溪紗中追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是_。 27.夜雨寄北中超越時空，想象有朝一日與親友團聚的情景的句子是_ 28.浣溪紗中表現(xiàn)詩人沉思形象的句子是_。,君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池,商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花,無可奈何花落去，似曾相識燕歸來,一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺,何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。,小園香徑獨徘徊,.29.過松源晨炊漆公店從登山、下山日常生活現(xiàn)象中 總結哲理的句子_。 30.李玉剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，感覺學習 沒有什么困難，學習有些松懈了。用過松源晨炊漆 店中的詩告誡他_ 31.如夢令常記溪亭日暮中寫瞬間美的享受的句子_ 32.如夢令常記溪亭日暮中表現(xiàn)對往事的回憶的 句子是_ 33.如夢令常記溪亭日暮中起承上啟下的詩句是 _ 34.觀書有感中表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是_。 35.觀書有感中形象地描述了詩人深切而獨特的讀 書感受的句子是_,莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。,正入萬山圈子里，一山放過一山攔。,興盡晚回舟，誤入藕花深處。,常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。,興盡晚回舟。,問渠那得清如許？為有源頭活水來,問渠那得清如許？為有源頭活水來。,1.你參與了謝家當時的討論，還可以怎么比喻紛紛揚揚的大雪呢？仿照課文的句子寫下來： （1）疑是玉龍斗，鱗甲滿天飛。 （2）未若槐花迎風飄。 （3）未若鵝毛當空舞。 （4）棉絮紛飛差可擬。 （5）未若梨花漫天飛。 （6）頗似麻姑行擲米。 （7）櫻花飄落差可擬。 （8）未若白梅靜靜落。 （9）未若白蝶飄飄舞。 （10）好似玉蝶空中舞。,古文拓展訓練（一）,2.仿照句子寫出下句： （1）.謝道韞詠大雪才華卓著， 陳太丘責客人義正辭嚴。 （2）.讀孟子，通民貴君輕治國之道。 讀論語，悟見賢思齊為人之理。 讀禮記，知教學相長治學之法。,（3.）講學家一知半解而好為人師，,老河兵經(jīng)驗豐富即娓娓道來。,古文拓展訓練（二）,3.古詩中寫雪的詩句有： （1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 （2）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 （3）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 （4）遙知不是雪，為有暗香來。 （5）柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 （6）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 （7）大雪壓青松，青松挺且直。 （8） 草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。,古文拓展訓練（三）,4.寫出幾個古代聰明能干的兒童故事,王戎七歲苦李 曹沖稱象 司馬光砸缸 曹植寫七步詩 甘羅十二歲當宰相 王冕畫畫,5.詠雪中“鹽”和“柳絮”哪個比喻更好 答：可認為“撒鹽”好。因為雪的顏色和下落之態(tài)都 跟鹽比較接近。也可認為“柳絮”好。因為柳絮的顏 色和飛揚的狀態(tài)都和雪花有相似之處，并且柳絮有春 天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。 6.元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。 答：失禮。元方批評友人無理，自己更應該做到有 禮友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使 有錯，也應該以禮待之。人非圣賢，孰能無過？友人 知錯了，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？ 原諒別人，表現(xiàn)了一個人的胸襟寬廣。 也可認為不失禮。友人失約在先，是無信；友人罵 元方之父，是無禮；元方年僅七歲，我們不應對其求 全責備；一個失信于人，不知自責且對子罵父的人， 其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之門外。,7.陳太丘與友期告訴了我們一個什么道理呢？,8.元方是一個怎樣的孩子？,9.雖有佳肴講了一個什么道理？,答：從元方對友人的批評話語中，可以看出元方有良 好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質。元方對粗俗的 友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感外露的 特點，有體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。元方是個聰明、 善辯、守信、懂禮的孩子。,答：這個故事中七歲的元方表現(xiàn)出小小年紀明白事理、 落落大方的特點，同時從另一個側面告誡人們做事要講誠 信，做人要方正。,答：文章主要圍繞教與學的關系闡述了“教學相長”的道 理。它的本意是指教師自身的學習是一種學習，他教導別 人的教育實踐也是一種學習。這兩種學習活動相互推動， 才使得教師不斷進步。,10.從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？ 答：（1）.學習貴在實踐，只有通過實踐，才能獲得真正的知識和學問。 （2）.深入學習，能不斷拓寬自己的知識領域，能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足。越是不學習，越容易自滿自足，淺嘗輒止，止步不前。 （3）.幫助同學學習，會促進和提高自己的學習水平。 11.河中石獸中在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了一個什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？ 答：寺僧按一般的思維模式和慣例，認為水的流動會把石獸帶往下游；而講學家認為“石性堅重，沙性松浮”，所以確定石獸應在原地，只是“漸激漸深”罷了。 老河兵根據(jù)多年的經(jīng)驗，認為水流沖擊石獸，然后水流就會沖走石獸上游的泥沙，使其出現(xiàn)空穴，石獸就會在空穴傾倒，長期這樣“轉轉不已”，石獸就會往上移動。,12.為什么只有“老河兵”的辦法才能找到石獸？ 答：他既有理論又有實踐，準備充分，把握了石獸、泥沙和流水的性質及相互關系。 13.河中石獸兩次寫到了“笑”，你是怎么理解其中的意味？ 答：寫“講學家”的“笑”是“笑”寺僧連基本的常識