河北省張家口市第四中學(xué)2017_2018學(xué)年高一語文6月月考試題（含解析）.docx

張家口市第四中學(xué)20172018學(xué)年第二學(xué)期6月月考高一年級語文試題閱讀下面的文字，完成小題。在世界文化格局中,每種文化都有自己的淵源和特點(diǎn)。認(rèn)清中國文化的淵源與特點(diǎn)，才能認(rèn)清中西文化的差別,從而在文化全球化的過程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路。中國漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān),代表了人與天、地、神靈的溝通。一畫開天,二分陰陽,三為天、地、人,漢字體現(xiàn)的這種神圣性,實(shí)際是天人感應(yīng)和天人合一的思想。中國的漢字文化一脈相承。漢字從甲骨文、金文、演變到楷書、宋體,前后相繼又特色鮮明,從李斯的小篆到許慎的說文解字,從畢昇的雕版印刷到清代的康熙字典,中國文字、文化的演變有非常清晰的傳承譜系。中國漢字成千上萬,它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。漢字雖以象形造字開始,但絕大多數(shù)是形聲字,既表音又表義；漢字構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分,但都有一個中心,都是一個四四方方的對稱方塊字。同時，作為書寫性文化,漢字最能體現(xiàn)中國人的藝術(shù)個性與審美情趣。真、草、隸、篆、行,五體變化,氣韻生動。書法家的一筆一劃,結(jié)構(gòu)章法,都有情感和個性因素在里邊。中國漢字還具有地域性特點(diǎn)。一方面各地方言百花齊放,多姿多彩;另一方面它又基于共同的文字表述獲得了多樣的統(tǒng)一性,這種方言和漢字加強(qiáng)了人們的交往,促進(jìn)了人們的感情。然而,近一百年來,在外來文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知,他們認(rèn)為中國文化落后于西方,應(yīng)該廢除漢字走拼音化道路。從20世紀(jì)20年代開始,就有人主張用拉丁字母取代漢字。新中國成立后,一直倡導(dǎo)文字改革，即推行簡化字和推廣漢語拼音方案。人們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但事實(shí)證明，這兩項(xiàng)改革的效果并不理想。中國漢字是否非要走西方拼音化的道路?筆者認(rèn)為,漢字扎根于中華文化的沃土,它是中華民族智慧的結(jié)晶,有著鮮明的民族特色和獨(dú)特的文化個性。與西方的拼音文字相比,它主要是一種“以形表意”的文字,集形、音、義三位一體,可以說是世界上最簡明、最形象、最豐富的一種文字體系。況且,中華民族悠久的文明歷史,歷來注重對外來文化的吸收,這種吸收不是原封不動地照搬,而是通過翻譯融入中國文化,實(shí)現(xiàn)外來文化的中國化。如我們的許多日常用語,如世界、平等、相對、清規(guī)戒律等都來自佛教用語。正是基于上述道理,漢字與西方的拼音文字不是誰優(yōu)誰劣、誰取代誰的問題,而是各自在保持文化個性和文化特點(diǎn)的同時,相互學(xué)習(xí)、借鑒,共同發(fā)展的問題。正如論語子路中講的“君子和而不同”。 (節(jié)選自汪振軍漢字傳承與國家文化安全)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)A. 漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占卜,體現(xiàn)了天人感應(yīng)和天人合一的思想。B. 中國漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖?因?yàn)楣餐奈淖直硎霁@得了多樣的統(tǒng)一性。C. 在作者看來,用拉丁字母取代漢字、倡導(dǎo)兩項(xiàng)文字改革的效果都并不理想。D. 作者在結(jié)尾提及論語中的名言,意在表明漢字不必走西方拼音化道路。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A. 作者首先總述自己的觀點(diǎn),然后以“漢字文化”為例,逐層深入地展開論證。B. 文章具體闡述漢字的淵源和特點(diǎn),為下文同西方拼音文字進(jìn)行對比做好鋪墊。C. 文章在論證中列舉了人們迷失文化方向的一些錯誤認(rèn)識,矛頭直指外來文化。D. 文章結(jié)尾一段與開篇相呼應(yīng),并具體闡述了漢字要走自己文化道路的原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是A. 漢字被稱為世界最簡明、形象、豐富的文字體系,一個主要因素是形聲字占絕大部分。B. 漢字雖然有左右、上下、內(nèi)外之分,但是都有一個中心,可見漢字具有對稱的特點(diǎn)。C. 如果認(rèn)清了本國文化的淵源與特點(diǎn),就定能在文化全球化過程中走自己的文化道路。D. 中國文化可以向西方文化學(xué)習(xí)、借鑒,但是要以保持本國文化個性和特點(diǎn)為前提?！敬鸢浮?. D 2. C 3. C【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項(xiàng)，文中為“中國漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)”。B項(xiàng)，“中國漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖省卞e,文章認(rèn)為,漢字具有地域性有兩個原因,一為方言的多姿多彩,一為共同的文字表述使方言能獲得多樣的統(tǒng)一性,這樣使?jié)h字因?yàn)槿谌肓朔窖远哂械赜蛐蕴攸c(diǎn)。C項(xiàng)，“用拉丁字母取代漢字”并未實(shí)行,所以也談不上“不理想”。故選D。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“矛頭直指外來文化”概述錯誤。文章第三段論及“在外來文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知”,可見矛頭指向的是“在外來文化沖擊中送失自己文化方向的人”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，過于絕對，根據(jù)文中第一段“認(rèn)清中國文化的淵源與特點(diǎn),才能認(rèn)清中西文化的差別”“從而在文化全球化的過程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路”可見，“認(rèn)清中國文化的淵源與特點(diǎn)”并非“走自己的文化道路”的唯一條件。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。謊言相裕亭鹽河北岸，有一小村，依河而居。幾十戶人家，卻散落在一條兩里多長的古河套里。遠(yuǎn)看，烏蒙蒙一片，恰如零零散散的舊船被遺棄到河岸邊。走到跟前，透過河堤上茂密的竹柳，才可辨出一家一戶錯落有致的小院及房屋間的石巷黛瓦。此村，名曰犯莊。乍一聽，此處是出土匪、罪犯的地方。其實(shí)不然。日偽時期，那里曾上演過一場貌似影視劇里才有的故事。有兩個偷偷摸進(jìn)村里的小鬼子，被村里的男人打死，扔到村外的蘆葦蕩里。駐扎在鹽河口的小鬼子追查下來，把全村的成年男子集中到鹽河邊的小碼頭上，架起機(jī)槍，限定時間，逼他們交出“兇犯”。否則，將統(tǒng)統(tǒng)殺死。關(guān)鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的。日本兵中，一個留著八字胡的小隊(duì)長，看到陳鐵匠站出來，嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來。隨后，那家伙滿臉狐疑地走到陳鐵匠跟前，指著地上的兩具尸體，變換著指間的數(shù)字，問他：“你的，一個人，殺死他們兩個？”陳鐵匠脖子一挺，說：“是?！毙」碜印斑衔鳌币宦暎S之，目光轉(zhuǎn)向旁邊陳鐵匠的兒子，怒吼一聲：“你的，不明白嗎？”小鬼子不相信陳鐵匠一個人，能殺死他們兩個日本兵。當(dāng)即，陳鐵匠的兒子也被拉出隊(duì)列。在處置了鐵匠父子后，小鬼子們?nèi)圆豢狭T休。他們把村里的男人押上河邊巡邏艦。說是要帶他們到“據(jù)點(diǎn)”內(nèi)繼續(xù)盤查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役。不久，他們當(dāng)中有人寫信回來。小村里，許多婦人聽說那戶人家有信來，都紛紛跑去看。信中提到幾戶人家的男人，在半道上逃跑，或是在開采金礦時不守紀(jì)律，被日本人給殺了。那幾戶死去男人的人家，先是有婦人滾在床上或地上哭。隨之，就有人幫著焚燒火紙。另有婦人們幫著收拾庭院，支起靈棚，支起鍋灶，辦一桌酒菜，來祭奠那家死去的男人。此時，陳鐵匠家的女人，一定會在這些婦人當(dāng)中。因?yàn)?，?dāng)初她家男人與兒子被日本人殺死后，村里的婦人們，就是這樣幫她的。但是，此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，卻如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣?！八拦硌?，你死得好冤！你跟著人家白白送死呀?！丙}河邊的女人，哭亡夫時，都是那樣稱其“死鬼”。人家哭她家的死鬼死得冤，白白地跟著去送死！這說明什么？說明她家男人是不該那樣死的。究其原因，自然就落到鐵匠父子的頭上了。整個村莊的男人被日本人掠去做勞役，都與她家的男人打死鬼子有關(guān)。所以，鐵匠家的女人在那戶人家做事時，半天不說一句話。村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)砺闊?。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她。這樣一來，村子里再傳來哪家男人死去的噩耗，她干脆縮在家里，不去做幫手了。再后來，她悄無聲息地帶著孩子，隱居娘家。解放后，陳鐵匠的后人想為他們因打死鬼子而慘遭日寇殺害的先祖樹碑立傳。他們找到鹽區(qū)地方政府。編寫鹽區(qū)地方志的同志告訴他們，當(dāng)年死在蘆葦蕩里的那兩個“鬼子”，是被日本人打死的兩個穿著日本軍服的鹽工，并不是真的日本兵。他們之所以要自編自導(dǎo)那樣一場慘劇，是為了向金礦輸送勞工。這就是說，鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事。不過，地方政府還是追認(rèn)陳鐵匠父子為革命烈士。為了一眾村民，不惜犧牲自己人，不是烈士，又是什么呢？ （有刪改）4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說開頭形象地描繪了鹽河自然古樸的風(fēng)景，介紹了文中人物生活的環(huán)境，有著濃郁的地方特色，增強(qiáng)了小說的地域色彩。B. 日本小隊(duì)長“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場慘劇，揭示了侵略者陰險、卑劣的心理。C. 小說通過人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度的對比，以及事情的真相和鐵匠父子被追認(rèn)革命烈士的結(jié)果的對比，揭示了深刻的主題。D. 小說情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，在層層鋪墊的基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝。5. “謊言”在文中具體指什么？以此為題有什么作用？請簡要分析。6. 本文除了寫陳鐵匠一家，還寫了鹽河邊的女人們。請結(jié)合作品，談一談作者為什么要寫鹽河邊的女人們?！敬鸢浮?. C 5. 【參考答案】含義：“謊言”所指有二，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。 6. 【參考答案】以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神。借鹽河邊女人對鐵匠家女人前后態(tài)度的對比，突出了激烈的矛盾沖突，使情節(jié)發(fā)展更加跌宕起伏。勾勒出抗戰(zhàn)時期的時代背景和社會環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭中斗爭的復(fù)雜性，具有深刻的社會意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“人們對鐵匠和鐵匠家女人的不同態(tài)度”沒有構(gòu)成對比，文中有人們對鐵匠家女人前后截然不同的態(tài)度的對比，以此揭示了深刻的內(nèi)容。故選C。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題考查的是對標(biāo)題的含義理解和標(biāo)題作用分析類試題，考生要注意結(jié)合內(nèi)容分析標(biāo)題的含義，標(biāo)題的作用一般要從人物形象塑造和主旨兩個方面作答。根據(jù)對文本的把握和上面角度的理解，本題可以結(jié)合文本內(nèi)容“關(guān)鍵時刻，村里的陳鐵匠站了出來。陳鐵匠說，小鬼子是他殺死的”“說是要帶他們到據(jù)點(diǎn)內(nèi)繼續(xù)盤查。其實(shí)，是強(qiáng)征他們到山東招遠(yuǎn)金礦做勞役”分析可知，“謊言”所指有二，一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個鬼子是自己殺死的；二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死了日本兵。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個：點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時根據(jù)課文內(nèi)容注意對照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。“謊言”，贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險、卑劣?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。文本的寫作手法的賞析類試題，考生要注意寫次要人物的目的是襯托和對比突出小說的主要人物。小說中次要人物的作用，主要可從以下幾個方面思考：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推動情節(jié)的發(fā)展；貫穿全文，作為線索；暗示(揭示)小說的主旨；次要人物如果是“我”，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。結(jié)合“此番鐵匠家的女人，在幫襯那戶家人料理后事時，卻如坐針氈！她從那戶人家的哭聲里，隱隱約約地感覺到人家的冤屈與憤懣”分析可知，以鹽河邊其他女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而不惜犧牲自己的崇高精神；結(jié)合文本內(nèi)容“村子里的女人，表面上看不出她們是怎樣恨鐵匠家的男人和女人。但是，那些女人的心里，或多或少地還是會怨恨鐵匠父子招惹禍端，給大家?guī)砺闊?。以至于，性格刻薄的女人，在街面上與鐵匠家的女人走個對面，都不搭理她”分析，借鹽河邊女人對鐵匠家女人前后態(tài)度的對比，突出了激烈的矛盾沖突，使情節(jié)發(fā)展更加跌宕起伏。顯示了抗日戰(zhàn)爭中斗爭的復(fù)雜性，具有深刻的社會意義。7.下列各項(xiàng)中，加線字的字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 可予不（fu） 燕王（yn） 澠池（min） 面面相覷（x）B. 盆缶（fu） 琴瑟（s） 單（chn）于 丈人行（xng）也C. 弋（y）射 臣語曰（y） 嚙（ni）雪 肉袒斧質(zhì)（tn）D. 駑鈍（n） 牧羝（d） 列觀（gun） 刎頸之交（w）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。此類試題解答時，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶。A項(xiàng)，面面相覷（x）q；B項(xiàng)，丈人行（xng）也hng；D項(xiàng)，刎頸之交（w）wn。故選C。8.對下列句中加線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 均之二策 均：權(quán)衡B. 舍相如廣成傳 傳：館舍C. 相如奉璧奏秦王 奉：奉命D. 嚴(yán)大國之威以修敬也 嚴(yán)：尊重【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“奉”，結(jié)合“璧”分析，同“捧”，譯為手捧著。故選C。9.下列加線詞都不屬于古今異義的一項(xiàng)是（ ）傳以示美人及左右 璧有瑕，請指示王秦王恐其破璧，乃辭謝 決負(fù)約不償城未嘗有堅(jiān)明約束者也 明年復(fù)攻趙臣所以去親戚而事君者 君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪 A. B. C. D. 【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞全都有古今異義”，這是要求選出“都是古今異義”，這是針對文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎語境。“左右”，古義：指君主身邊的謀臣，內(nèi)侍；今義：左和右兩個方面?！爸甘尽?，古義：指出來給人看；今義：為指導(dǎo)工作而發(fā)出的口頭或書面意見。“辭謝”，古義：為婉言道歉；今義：為推辭謝絕?！凹s束”，古義：盟約；今義：為限制。“明年”，古義：第二年；今義：今年的下一年。“親戚”，古義：父母兄弟，統(tǒng)指親人；今義：為與自己的家庭有婚姻關(guān)系的家庭或個人。故選B。10.下列句子中加線的“之”字用法相同的一組是（ ）趙之良將也 何陋之有 何以知之均之二策 臣之壯也，猶不如人 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項(xiàng)分析。助詞，的；，賓語前置標(biāo)志；代詞；代詞，這；主謂之間取消句子獨(dú)立性；定語后置標(biāo)志。故選C。11.對下列句中加線字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 律知武終不可脅，白單于。 白:稟告B. 天雨雪 雨：下雨C. 使者大喜，如惠語以讓單于。 讓：責(zé)備D. 武留匈奴凡十九歲 凡：總共【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng)，“雨”，結(jié)合“雪”分析，名詞作動詞，譯為下。故選B?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。12.下列各句中畫線的詞與例句中的“降”用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：欲因此時降武A. 卒廷見相如 B. 反欲斗兩主C. 單于壯其節(jié) D. 杖漢節(jié)牧羊【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列各項(xiàng)加點(diǎn)字活用方法相同的是”，這是要求選出“活用方法相同的”，這是針對文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的成分來分析活用類型。例句，“降”，使動，使投降；A項(xiàng)，名詞作狀語，在朝廷上；B項(xiàng)，使動，使斗爭；C項(xiàng)，意動，以為壯；D項(xiàng)，名詞作動詞，拿。故選B。閱讀下面的文言文，完成小題。趙贊字元輔，幽州薊人。父延壽，尚興平公主，至樞密使、忠武軍節(jié)度。贊仕（后）周，世宗南征，初遣贊率師巡警壽州城外，俄命為淮南道行營左廂排陣使。世宗歸京，留贊與諸將分兵圍壽春。贊獨(dú)當(dāng)東面諸將戰(zhàn)多不利贊獨(dú)持重自秋涉冬未嘗挫衄及受詔移尺椽片瓦悉輦而行城中人無敢睥睨者會吳遣驍將魯公綰帥十余萬眾溯淮奄至，跨山為柵，阻肥水，俯瞰城中。贊與大將楊承信將輕騎斷吳人餉路，又獨(dú)以所部襲破公綰軍，贊為流矢所中。世宗再征壽春，命造橋渦口，以通濠、泗。俾贊董其役，屬霖雨，淮水漲溢，濠人謀乘輕舟焚其橋，贊覘知之，設(shè)伏橋下。濠人果至，贊令強(qiáng)弩亂發(fā)，殺獲甚眾。及世宗移兵趣濠，以牛革蒙大盾攻城，贊親督役，矢集于胄，雖被重傷，猶力戰(zhàn)，遂拔其羊馬城，刺史唐景思以城降。世宗優(yōu)詔褒美之?；茨掀剑詰?zhàn)功多，授保信軍節(jié)度。贊入視事，盡去苛政，務(wù)從寬簡，居民便之。宋初，加檢校太師，預(yù)平維揚(yáng)。歲余，改鎮(zhèn)延州，受密旨許以便宜行事。將及州境，乃前后分置步騎，綿綿不絕，林莽之際，遠(yuǎn)見旌旗，所部羌、渾來迎，無不懾服。開寶二年，太祖將討晉陽，以贊為并州路部署。車駕薄城下，分軍四面，贊扼其西偏。并人乘晦潛犯贊壁，贊率眾擊之，久而方退，弩矢貫足。太祖數(shù)勞問，賜良藥傅之。太宗即位，進(jìn)封衛(wèi)國公。太平興國二年，來朝，未見而卒，年五十五。贈侍中。贊頗知書，喜為詩，容止閑雅，接士大夫以禮，馭眾有方略。其為政雖無異跡，而吏民畏服，亦近代賢帥也。 （選自宋史列傳第十三，有刪改）13. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利贊/獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔/移尺椽片瓦/悉輦而行城/中人無敢睥睨者/B. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利/贊獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔/移尺椽片瓦/悉輦而行城/中人無敢睥睨者/C. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利贊/獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔移/尺椽片瓦/悉輦而行/城中人無敢睥睨者/D. 贊獨(dú)當(dāng)東面/諸將戰(zhàn)多不利/贊獨(dú)持重/自秋涉冬/未嘗挫衄/及受詔移/尺椽片瓦/悉輦而行/城中人無敢睥睨者/14. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 尚，本指仰攀婚姻，后專指娶公主為妻。古代可表婚嫁的詞還有“適、歸、妻”等。B. 胄，又稱兜鍪、盔，是古代作戰(zhàn)時用來防護(hù)胸部和四肢的鎧甲，材質(zhì)一般是鐵、銅。C. 維揚(yáng)，名稱最早載于尚書中，是古城揚(yáng)州的發(fā)祥地，唐宋時期，空前繁盛。D. 列傳，紀(jì)傳體史書的體裁之一，由史記首創(chuàng)，為以后歷代紀(jì)傳體史書沿用。15. 下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 趙贊驍勇善戰(zhàn)。趙贊先后在后周和北宋為官，他多次隨君主出征，沖鋒陷陣，多次負(fù)傷，戰(zhàn)功赫赫。B. 趙贊善政安民。宋初，趙贊入朝任職，為了與民方便，他廢除了全部苛政，處理政務(wù)力求寬厚簡易。C. 趙贊頗受器重。周世宗在羊馬城一戰(zhàn)后下詔對他褒獎；宋初趙贊被晉封爵位，去世后又被追贈官職。D. 趙贊儒雅有度。趙贊雖為武將，但讀書很多，舉止文雅有度，按照禮節(jié)接待士大夫，稱得上一代賢帥。16. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（2）并人乘晦襲贊壁，贊率眾擊退之，久而方退,弩矢貫足。太祖數(shù)勞問，賜良藥傅之?！敬鸢浮?3. D 14. B 15. B 16. （1）我實(shí)在是怕被大王欺騙而對不起趙國，所以派人帶著和氏璧回去，從小路已經(jīng)到達(dá)趙國了。（2）并州軍乘著昏暗偷襲趙贊的營壘，趙贊率領(lǐng)眾人擊退他們，敵人很久才退去，弓箭射穿了他的腳部。太祖多次慰勞問候，賞賜良藥讓他敷用?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“持重”的主語是“贊”，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！盁o敢睥睨”的主語是“城中人”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項(xiàng)。句意：趙贊獨(dú)自負(fù)責(zé)東面，諸將作戰(zhàn)大多不利，唯獨(dú)趙贊謹(jǐn)慎穩(wěn)重，自秋到冬，不曾挫敗。到接受詔命轉(zhuǎn)移軍隊(duì)時，零碎的木料磚瓦，都裝車運(yùn)走，城中的人沒有敢輕視他的。故選D。【14題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項(xiàng)，“用來防護(hù)胸部四肢的鎧甲”錯，“胄”是用來防護(hù)頭部。故選B?！?5題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，文中“居民便之”是“盡去苛政，務(wù)從寬簡”帶來的結(jié)果，而非目的。故選B?！?6題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“誠”，實(shí)在；“恐”，擔(dān)心；“見于”，被；“而”，連詞，表承接；“負(fù)”，辜負(fù)；“間”，從小路，抄小路。（2）“晦”，昏暗；“襲”，偷襲；“壁”，營壘；“之”，代詞，他們；“方”，才；“貫”，射穿了；“數(shù)”，多次；“傅”，敷用、涂；“之”，代詞，他?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：趙贊字元輔，幽州薊人。父親趙延壽，娶了興平公主，官至樞密使、忠武軍節(jié)度使。趙贊在后周為官，周世宗南下征伐，先派遣趙贊率領(lǐng)軍隊(duì)巡視警戒壽州城外，不久又任命他為淮南道行營左廂排陣使。世宗返回京城，留趙贊與諸將分兵圍困壽春。趙贊獨(dú)自負(fù)責(zé)東面，諸將作戰(zhàn)大多不利，唯獨(dú)趙贊謹(jǐn)慎穩(wěn)重，自秋到冬，不曾挫敗。到接受詔命轉(zhuǎn)移軍隊(duì)時，零碎的木料磚瓦，都裝車運(yùn)走，城中的人沒有敢輕視他的。正值吳派遣勇將魯公綰統(tǒng)率十余萬人沿淮河逆流而上突然到達(dá)，跨越山嶺建立營柵，阻斷肥水，俯瞰城中。趙贊與大將楊承信率領(lǐng)輕騎切斷吳人運(yùn)糧的道路，又獨(dú)自率領(lǐng)所轄軍隊(duì)打敗魯公綰的大軍，他被飛來的亂箭射中。世宗第二次征伐壽春，命令在渦口造橋，以打通濠州和泗州。世宗讓趙贊管理這項(xiàng)工程，恰逢久雨不停，淮水上漲泛濫，濠人圖謀乘小舟燒橋，趙贊偵察得知此事，在橋下埋設(shè)了伏兵。濠人果然到來，趙贊下令用強(qiáng)弩密集發(fā)射，殺死和俘獲了很多敵人。到世宗轉(zhuǎn)移兵力奔赴濠州時，用牛皮蒙成大盾攻城，趙贊親自監(jiān)督作戰(zhàn)，箭射在他頭盔上，雖受重傷，還在努力作戰(zhàn)，于是攻取了羊馬城，刺史唐景思獻(xiàn)城投降。世宗下詔褒獎贊美他。淮南平定后，因?yàn)閼?zhàn)功多，他被授予保信軍節(jié)度的官職。入朝處理政務(wù)，全部去除苛政，追求寬厚簡易，居民為此得到便利。宋朝初年，加官檢校太師，參預(yù)平定維揚(yáng)。過了一年多，改鎮(zhèn)守延州，接受密旨允許他可以權(quán)宜行事然后上報(bào)。將要到達(dá)延州境內(nèi)時，在前后分別設(shè)步騎，綿綿不絕，樹林草叢之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望得見旌旗，所轄的羌、渾族人前來迎接，沒有不震懾敬服的。開寶二年，太祖將要討伐晉陽，任用趙贊為并州路部署?；噬掀冉⒅莩窍?，分開軍隊(duì)駐于四面，趙贊扼守西側(cè)。并州軍乘昏暗偷襲趙贊的營壘，趙贊率領(lǐng)眾人回?fù)羲麄?，敵人很久才退去，弓箭射穿了他的腳部，太祖多次慰勞問候，并賞賜良藥讓他敷用。太宗即位，進(jìn)封趙贊為衛(wèi)國公。太平興國二年，他前來朝見，還沒有見面就去世，終年五十五歲。贈官侍中。趙贊讀書很多，喜歡作詩，舉止文雅，接待士大夫時按照禮節(jié)，指揮下屬有謀略。他治理政事雖沒有特殊的業(yè)績，然而官吏百姓敬服，也是近代的好統(tǒng)帥。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。游賞心亭王 珪六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。萬里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。于今玉樹悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對芳樽?！咀ⅰ抠p心亭：建康(今南京)名勝，北宋丁謂所建。玉樹：即玉樹后庭花，南朝陳后主所作，公認(rèn)的亡國之音。17. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 詩的首句寫景是從宏觀著眼?！按丝沾妗保弧翱铡弊趾袩o限感慨，與劉禹錫“潮打空城寂寞回”是類似境界。B. “城壓滄波到海門”是從空間上寫六朝古都，“壓”寫出了江城的險峻強(qiáng)固；“滄波”寫出江水浩渺；“到海門”寫出江水一瀉千里。C. 第三、四句緊承第二句，暗示出詩人襟懷郁勃，舉杯遣懷，登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，感慨彌深?！皝怼?、“入”兩個動詞寫出江山奔赴的氣勢。D. “黃旗”“王氣”是指帝王氣象，詩人由耳邊不時傳來的悲歌之聲，想起宋王朝開國之初，王氣強(qiáng)盛，橫掃六合，結(jié)束混亂局勢的輝煌歷史。E. 第八句中“對芳樽”對應(yīng)前文“醉眼”。詩人面對精致的酒器開懷暢飲，足以見出詩人在悵然之余，仍有樂觀豁達(dá)的精神。18. 詩中表達(dá)了哪些“悵然”之感？是如何表達(dá)的？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?7. DE 18. 情感：帝都風(fēng)物猶在、人事不同的變遷之感（物是人非的歷史滄桑之感）統(tǒng)治者不以前車為鑒、沉迷亡國之音的憂慮之感。手法：首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑變遷之感。（亦可分析“空”“壓”“來”“入”等的煉字之妙）詩人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國的歷史教訓(xùn)?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：D項(xiàng)，“是指帝王氣象”不正確。“于今玉樹悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏”兩句感慨史事，由當(dāng)今追溯往昔，是說：如今耳邊不時響起玉樹后庭花的歌聲，它使人想起當(dāng)年陳后主由于沉湎歌舞，荒廢朝政，導(dǎo)致國破身俘?！包S旗紫蓋”，是帝王氣象，“王氣”，舊指王朝的運(yùn)數(shù)?！包S旗王氣昏”，猶言陳王朝壽終正寢。聽到玉樹歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇。E項(xiàng)，“樂觀豁達(dá)”表述錯誤，作者是借酒澆愁。點(diǎn)睛：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案?！?8題詳解】試題分析：詩歌前兩聯(lián)，描述登賞心亭所見，側(cè)重在寫景。建康是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳等六朝舊都，遍地古跡名勝，城郭北瀕大江，滾滾波濤，東流入海。無論從歷史地位還是從地理形勢角度看，都非同尋常。從宏觀著眼下筆，使人們仿佛面臨城北洶涌奔流的江水，不禁想起在建康這一壯闊的歷史舞臺上，幾百年來曾經(jīng)演出過多少朝代更迭、風(fēng)云變幻的政治戲劇!然而，如今存留的卻只有令人悵望的歷史陳跡了?！叭f里江山”，“九秋天地”，“來醉眼”，暗示詩人襟懷郁勃，舉杯遣懷，于醉中登高眺遠(yuǎn)，觸景生情，詩的后兩聯(lián)，主要在寫情，即抒發(fā)登臨的感慨。五六兩句運(yùn)用典故，感慨史事。這亡國的悲歌，可說是曉悟后人莫蹈覆轍的警鐘。唐人詩句陳述史事較為具體，諷諭性顯豁。王珪這兩句側(cè)重提醒人們重視前車之鑒。七八兩句，“人事不同”，歸結(jié)“于今”“當(dāng)日”；“風(fēng)物在”，回應(yīng)首聯(lián)“遺跡”“空存”；“悵然”將全詩回蕩的低徊沉思的情韻一語點(diǎn)破；“對芳樽”，綰合前文的“醉眼”，也表明感慨之深，只得借酒消愁。19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）杜甫登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。（2）琵琶行中表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點(diǎn)的兩句是“_，_?！?（3）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：“_?！薄敬鸢浮?(1). （1）艱難苦恨繁霜鬢 (2). 潦倒新停濁酒杯 (3). （2）銀瓶乍破水漿迸 (4). 鐵騎突出刀槍鳴 (5). （3）所以傳道受業(yè)解惑也【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“霜”“濁”“乍”“受”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。20.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。張家界獨(dú)特的自然景觀被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂不思蜀。近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。丹羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。A. B. C. D. 【答案】【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。汗牛充棟：形容藏書很多。關(guān)鍵詞“書多”，與中心語“模型”不符。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。關(guān)鍵詞“人”與句意中“廣告”不符。滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。關(guān)鍵詞“話多”。與句意中“臟空氣”不符。點(diǎn)睛：正確使用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角度區(qū)分，成語注意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。21.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A. 桃花是山東肥城市獨(dú)具特色的旅游資源，境內(nèi)10萬畝桃花林，每年春天爛漫的桃花漫山遍野，自然錯落，隔而不斷，被譽(yù)為“世外桃源，人間仙境”。B. 衛(wèi)星激光通信具有通信容量大、傳輸距離遠(yuǎn)、保密性好，是建設(shè)空間信息高速公路不可替代的手段，也是當(dāng)前國際信息領(lǐng)域的前沿科學(xué)技術(shù)。C. 從即日起至2025年3月13日，美國商務(wù)部宣布：中國中興違反美國制裁規(guī)定，禁止美國企業(yè)在未來7年內(nèi)向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。D. 這些從地方“車改”中冒出來的問題有的是技術(shù)性的，有的則是體制性的。隨著“車改”的深入推進(jìn)，更多的利益會被觸動，困難也會更多?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)“境內(nèi)10萬畝桃花林”中途易轍，前面加上“山東肥城市”。B項(xiàng)成分殘缺，可在“保密性好”后面加“的優(yōu)點(diǎn)”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，將“從即日起至 2025 年 3 月 13 日”放到最后一小句前。22.下列有關(guān)賀詞、對聯(lián)和詩句的使用,全都得體的一項(xiàng)是( )杏林之光(贊教師) 魚躍龍門(賀升學(xué))敬頌鈞安(祝平輩) 鶴駕已隨云影杳,鵑聲猶帶月光寒(挽聯(lián))苔花如米小,也學(xué)牡丹開(自勉辭) 一聯(lián)佳句隨流水,百合香車動畫橋(賀友情)A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。題中“杏林之光”應(yīng)為致醫(yī)生，“敝瓴釣安”是祝愿長輩，“一聯(lián)佳句隨流水,百合香車動畫橋”是祝賀新婚。23.在下面一段文字空缺處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15 個字。千百年來的古老中國，一直流傳著一個尋常道理：_?？鬃拥娜У茏又?，“賢人”有72人；這72人中，出身寒門的卻不在少數(shù)。俗語言：“不經(jīng)寒冬，不知春暖。”正因?yàn)槌錾怼昂T”，_，也更向往“暖”的開心；正因?yàn)樽约罕弧昂边^，因而一旦有條件，_。而這，正是“賢”之思、“賢”之舉?！敬鸢浮?(1). 寒門多出賢 (2). 所以更知“寒”的悲辛 (3). 也更愿意幫助別人脫“寒”【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據(jù)后文“寒門”，此處填寫“寒門多出賢”。第二處根據(jù)前文句式“因?yàn)椤?，此處填寫“所以”句式。第三處根?jù)前文文意是寒門學(xué)子正因?yàn)樽约骸昂边^，所以更愿意幫助別人脫寒。24.下面是某中學(xué)“學(xué)生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口。不超過110字。（注：擬寫告示時間統(tǒng)一為2018年4月22日）親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠酷斃！親，是不是很過分！從五一開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧 ，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站哦！【答案】告示各位同學(xué)：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購郵寄的物品，請同學(xué)們自行妥善處理。謝謝配合。學(xué)校辦公室2018年4月22日【解析】試題分析：本題考查的是應(yīng)用文寫作的語言表達(dá)類試題，考生要注意應(yīng)用文的文體特點(diǎn)及要求，注意語言表達(dá)的身份要得體，語言環(huán)境要得當(dāng)。要注意題干要求“以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示”，要使用書面語體，對象是學(xué)生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時間、要求，語言要通順。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在告別信中說：永遠(yuǎn)有一個明天，生活給我們另一個機(jī)會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。閱讀材料后，你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮肯硎芙袢?，憧憬明日追風(fēng)箏的人中有一句令人動人的話語：“為你千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生?！比松褪菆?jiān)定信念，不畏艱辛挫折，奮勇攀登的過程，這就是作者對人生意義的理解。在我看來，人生的意義之一就在于管理好自己的時間，把握好今日與明日的關(guān)系，既享受今日攀登的過程，也憧憬著無限美好且充滿希望的明日。享受今日攀登的過程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為明日佇立于巔峰之上積蓄實(shí)力。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程?！笔堑?，今日拼搏的過程乃是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇膶Ｗ⒂谝患虑?，你就會懂得：即使明天沒有結(jié)果，但此時此刻的過程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業(yè)，即使是現(xiàn)在步入晚年，仍在翻譯莎士比亞的作品。在他看來，今日翻譯作品的過程是他最幸福的時光。翻譯已然成為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當(dāng)然，注重今日攀登的過程也往往能為明天的成就積蓄力量。無數(shù)個充實(shí)的今日才能換來明日的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項(xiàng)北極光獎。憧憬明日的希望，不僅能支撐我們走好今天，還能為人生帶來無限生機(jī)。享受今日攀登的過程并不意味著我們不能憧憬明日。仔細(xì)想來，不正是想到了明日的花開才讓我們在今天更加積極地播種嗎？是的，正是明日的巔峰之夢，支撐著今日攀登的過程。今年的冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無數(shù)粉絲激動不已。羽生結(jié)弦從不掩飾對冠軍的渴望，他一直堅(jiān)信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢，支撐他走過了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過了無數(shù)個灰暗的日子。當(dāng)然，憧憬明天能支撐我們走好今天只是一個點(diǎn)，其實(shí)真正的一個面在于憧憬明日能讓人生充滿無限生機(jī)，讓我們即使在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正如馬爾克斯曾說：“永遠(yuǎn)有一個明天，生活給我們另一個機(jī)會將事情做好?！蹦敲矗Y(jié)果沒有揭曉的今天固然值得我們?nèi)ヅ?，但即使是結(jié)果失敗的今天，也讓我們繼續(xù)前行，相信明天會更好，相信人生依然充滿希望。因此，讓我們盡情享受今日攀登的過程，也讓我們憧憬明日的巔峰之夢吧！唯有如此，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，不負(fù)此生?！窘馕觥吭囶}分析：作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真審讀材料。一、題目說明：要扣住材料中的關(guān)鍵句：永遠(yuǎn)有一個明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險阻的過程等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫的是兩者的關(guān)系，而不能割裂開來只做一個的分析思考。二、審題分析1、關(guān)鍵詞句的理解：考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：“永遠(yuǎn)有一個明天,生活給我們另一個機(jī)會將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們在生活中有機(jī)會改正錯