2015高考數(shù)學優(yōu)化指導第7章第6節(jié).ppt_第1頁
2015高考數(shù)學優(yōu)化指導第7章第6節(jié).ppt_第2頁
2015高考數(shù)學優(yōu)化指導第7章第6節(jié).ppt_第3頁
2015高考數(shù)學優(yōu)化指導第7章第6節(jié).ppt_第4頁
2015高考數(shù)學優(yōu)化指導第7章第6節(jié).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩37頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第六節(jié) 直接證明與間接證明,主干回顧 夯基礎(chǔ),一、直接證明,推理論證,證明的結(jié)論,充分條件,二、間接證明 1反證法的定義 假設(shè)原命題_(即在原命題的條件下，結(jié)論不成立)，經(jīng)過正確的推理，最后得出_，因此說明假設(shè)不成立，從而證明了原命題成立的方法 2反證法證題的一般步驟 (1)假設(shè)所證命題不成立，即假設(shè)所證命題的反面成立； (2)由假設(shè)出發(fā)進行正確的推理，推出矛盾； (3)由矛盾判斷假設(shè)不成立，從而說明原命題成立,不成立,矛盾,5用反證法證明“ab”時，需假設(shè)“ab”( ) 【答案及提示】 1 2 3 4 分析法證題時，逐步尋找的是結(jié)論成立的充分條件 5 應(yīng)假設(shè)ab.,考點技法 全突破,綜合法,(2)是否存在實數(shù)a使函數(shù)f(x)為奇函數(shù)？若存在，求出實數(shù)a的值；若不存在，請說明理由,1綜合法的適用范圍是：定義明確的問題，已知條件明確，并且容易通過分析和應(yīng)用條件能逐步逼近結(jié)論的題型 2綜合法的依據(jù)是三段論式的演繹推理方法，因此在證題時要保證前提正確，推理合乎規(guī)律,分析法,【互動探究】 本例條件不變，將結(jié)論改為：求證：“sin xtan x”，則如何證明？,1分析法的適用范圍：當已知條件與結(jié)論之間的聯(lián)系不夠明顯，或證明過程中所需用的知識不太明確時，往往采用分析法，特別是含有根號、絕對值的等式或不等式的證明問題，從正面不易推導時，?？紤]用分析法 2用分析法證題時通常采用“欲證只需證已知”的格式，在表達中要注意解題過程的規(guī)范,反證法,1當所證明的結(jié)論從正面證如果不好證時，可以考慮反證法凡是含有“至少”“唯一”或含有其他否定詞的命題，適宜用反證法證明 2用反證法證題的關(guān)鍵是推出矛盾，推導出的矛盾可能多種多樣：有的與已知矛盾，有的與假設(shè)矛盾，有的與已知事實矛盾等,學科素能 重培養(yǎng),規(guī)范答題步驟系列之(六) 綜合法與分析法綜合應(yīng)用的答題規(guī)范,答題模板第一步：分析條件，結(jié)合所證不等式的特點，明確解題方向； 第二步：根據(jù)實際情況選擇解題方法； 第三步：依據(jù)所選方法證明給

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論