2014屆高三生物一輪復(fù)習課件：生物科學和我們(蘇教版必修3).ppt

必修3 第一章 生物科學和我們,基礎(chǔ)知識的掌握是形成學科能力的源頭。本欄目內(nèi)容在高考時雖不直接考查，但考題無不由此而生。感覺簡單未必掌握，認為掌握未必精準?；鞲墒崂頌榱曨}訓練，變知識再現(xiàn)為能力提升。訓練式梳理，創(chuàng)新記憶模式，提升復(fù)習效果！高考成敗，根基在此，不可小覷！,一、生物多樣性喪失和科學合理地保護動物 1.生物多樣性喪失,物種特化,功能基,因,亂捕濫獵,棲息地的破壞和喪失,外來物種的入侵,環(huán)境污染,自然災(zāi)害,2.科學合理地保護動物 (1)營造全社會保護動物的_，利用_。 (2)依靠生物科學與技術(shù)保護動物： 建立_保護區(qū) 采用人工繁殖技術(shù) 實施_：這是保護、壯大瀕危野生動 物種群的重要手段 科學引種，避免出現(xiàn)_，維持好當?shù)厣鷳B(tài)平衡 (3)積極開展_的生物資源學研究。 (4)尋求廣泛的國際合作，引進資金、技術(shù)和先進經(jīng)驗等。,氛圍,相關(guān)法規(guī)保護動物,野生動物,再引進工程,外來物種入侵,瀕危動物,【點撥】(1)生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容。 (2)沒有天敵的外來物種入侵后，將使本地原有物種在競爭上處于劣勢，生存受到威脅，破壞當?shù)氐纳锒鄻有浴?二、征服病毒的歷程和科學探究過程 1.征服病毒的歷程 (1)發(fā)現(xiàn)：100多年前伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)了比細菌還小的病原體， 稱為_。 (2)實例：,濾過性病毒,俄國,全球,全球,煙草瘟疫病原體：煙草花葉病毒,流行瘟疫病原體：流感病毒,SARS病原體：新型冠狀病毒,1892年,1918年 1919年,2003年春,(3)治療：伴隨病毒基因組學的悄然興起，抗病毒時代終將到來。 研制抗病毒藥物的基本思路 病毒基因組學的研究為抗病毒藥物的研制提供科學依據(jù)。,復(fù)制,擴散和傳播,細胞,2.科學探究過程,提出問題,科學研究是從提出一個科學探究的問題開始的,作出假設(shè),是對實驗結(jié)果的預(yù)測，也是建立在觀察和以往的知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,設(shè)計實驗,目的是驗證假設(shè)。科學探究中，除一個因子外，其余因子都保持不變的實驗叫對照實驗,實施實驗,按設(shè)計的實驗步驟進行實驗，有時需要重復(fù)實驗以確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性,分析證據(jù),客觀地處理和分析實驗中得到的證據(jù)，看能否支持假設(shè),得出結(jié)論,是對實驗研究所作的總結(jié),【點撥】(1)病毒為嚴格的寄生生物，其代謝和繁殖均離不開活的宿主細胞。 (2)探究實驗中作出假設(shè)的依據(jù)是提出問題。,【思維判斷】 1.一個物種的絕滅將導(dǎo)致一個基因庫的完全喪失。( ) 【分析】一個物種所含有的全部基因稱為一個基因庫。一個物種的絕滅，將使該物種所含有的全部基因喪失。 2.棲息地的改變和喪失是導(dǎo)致我國生物多樣性面臨威脅的主要 原因。( ) 【分析】棲息地的改變和喪失使生物不能適應(yīng)變化的環(huán)境，最終被淘汰。,3.HIV可以用培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。( ) 【分析】病毒為專性寄生生物，必須用活細胞進行培養(yǎng)。 4.對照實驗中可以有兩個因子不相同。( ) 【分析】對照實驗中應(yīng)只有一個因子不相同，其他因子都應(yīng)保持不變。,考點的解讀與透析是決勝高考的必經(jīng)之路。本欄目內(nèi)容為考試的重中之重，深入剖析重點難點，精準點撥知識誤區(qū)，在剖析中歸納，在歸納中掌握，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝；要點在握，才能高考無憂！,實驗設(shè)計的基本程序及遵循的原則 1.實驗設(shè)計的基本程序,(1)實驗?zāi)康氖菍嶒灥脑蚧騽訖C，實驗原理是實驗操作的理論依據(jù)。 (2)實驗器材是完成實驗的必備條件，實驗操作要依原理進行，且要遵循一定的原則。 (3)無論實驗成功或者失敗，都要分析實驗中存在的不足和亮點，對實驗結(jié)果作出合理的分析。,2.對照實驗的類型,一般只進行正常的實驗操作，是作為一個比較的標準，實驗組的結(jié)果要建立在空白對照組的結(jié)果上才能有說服力,酶具有催化性的實驗,實驗與對照在同一材料上進行，不另設(shè)對照組,觀察“紫色洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實驗,雖然對材料施以某種處理，但這種處理是為對照而設(shè)置的,“酶有特異性”的實驗,不另設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對比對照,“影響酶促反應(yīng)速率的因素”的實驗,【典例訓練】研究人員發(fā)現(xiàn)，人體中一種重要激素，即所謂的“瘦素”，能夠控制人的食欲，注射后，食欲會下降，從而對人體是否發(fā)胖起到至關(guān)重要的作用。 某校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計實驗探究“瘦素”能否控制動物的食欲以及是否具有減肥作用，請你幫他們完成下列實驗設(shè)計，預(yù)測實驗結(jié)果并分析。 (1)實驗題目：探究“瘦素”能否控制動物的食欲以及是否具有減肥作用。 (2)材料用具：大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的“瘦素”溶液、生理鹽水，其他所需條件均滿足。,(3)步驟設(shè)計：(請簡要寫出) 第一步：_； 第二步：_； 第三步： _； 第四步：一段時間后，觀察大鼠的食欲狀況，稱量并統(tǒng)計各組大鼠的體重。 (4)實驗結(jié)果預(yù)測與分析：(至少寫出三種情況) _； _； _。,【解題指南】 1.考查實質(zhì)：對照實驗的基本程序，探究實驗多種可能結(jié)果的預(yù)測。 2.解題關(guān)鍵：本題主要考查實驗設(shè)計的有關(guān)知識，分析如下：,【解析】解答本題共分兩個步驟。第一步完善實驗設(shè)計。取材分組編號，取材要一致，本實驗要求選取若干只身體發(fā)育狀況一致的大鼠，隨機均分成甲、乙兩組。遵循單一變量原則，對照實驗設(shè)計，甲組注射一定劑量的“瘦素”溶液，乙組注射等量生理鹽水。飼喂并觀察、記錄實驗結(jié)果。 第二步預(yù)測實驗結(jié)果。該探究實驗結(jié)果有三種情況：“瘦素”具有控制食欲和減肥的作用，“瘦素”不但不能控制食欲和減肥，反而增強食欲并增肥，“瘦素”對大鼠的食欲和生長狀況均無影響。,答案：(3)第一步：選取身體健康、發(fā)育正常、體重相當?shù)拇笫笕舾芍唬S機均分成兩組，并編號甲、乙 第二步：甲組每天注射一定劑量的“瘦素”溶液；乙組每天注射等量的生理鹽水 第三步：在相同且適宜條件下，均用普通飼料飼養(yǎng)一段時間,(4)若甲組大鼠食欲旺盛，體重大于乙組，說明“瘦素”能增強動物食欲且不具有減肥作用 若甲組大鼠食欲下降，體重小于乙組，說明“瘦素”能控制食欲且具有減肥作用 若甲、乙兩組大鼠食欲和體重相差不大，說明“瘦素”對食欲和生長狀況均無影響,【互動探究】(1)在上述實驗中，哪一組為對照組？ 提示：注射生理鹽水的一組為對照組。 (2)你認為上述結(jié)果預(yù)測中哪種可能性最大？ 提示：注射一定劑量“瘦素”溶液組大鼠食欲下降，體重小于對照組，“瘦素”能控制食欲，有減肥作用。,【變式備選】如圖是某同學在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中的基本操作步驟，其中步驟D在質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，分別屬于( ),A.對照組,對照組 B.對照組,實驗組 C.實驗組,對照組 D.實驗組,實驗組 【解析】選C。質(zhì)壁分離實驗及復(fù)原實驗均為前后對照。B與D構(gòu)成一組對照實驗，其中D是在滴加蔗糖溶液后進行觀察，為實驗組；D與F構(gòu)成一組對照實驗，其中F是在D的基礎(chǔ)上滴加清水后進行觀察，D是對照組。,生物多樣性的保護 1.生物絕滅的原因 (1)內(nèi)因：物種特化或功能基因的喪失。 (2)外因：亂捕濫獵、棲息地的破壞和喪失、外來物種入侵、自然災(zāi)害和環(huán)境污染。生物絕滅的外因許多是人類活動造成的。 2.防止生物入侵和保護生物多樣性 (1)生物入侵：指外來物種從其原產(chǎn)區(qū)經(jīng)非自然途徑遷到另一個生態(tài)環(huán)境中，并引起一定負面影響的生物現(xiàn)象。,(2)實例：,(3)防止生物入侵措施： 尚未經(jīng)過科學研究，決不輕易讓其進入，如要引入也應(yīng)有預(yù)防措施，要充分考慮其實際和潛在的不利影響，特別是引入到一些孤立的棲息地和生態(tài)系統(tǒng)。 要從生物多樣性安全的角度加強邊界檢疫和控制，依法攔截和阻止已知的或可能對本地生物多樣性有不利影響的外來物種的引入。 萬一出現(xiàn)無意的引入，應(yīng)立即采取迅速有效的行動來控制和根除。,(4)生物多樣性保護措施： 在生物所在地就地建立國家森林公園或自然保護區(qū)等，是生物多樣性保護最有效的措施。 通過建立植物園、動物園或瀕危物種保護中心等對珍稀生物進行遷地保護，一般應(yīng)用于瀕?；蚴艿江h(huán)境嚴重威脅的生物。 加強法治措施，制定相關(guān)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行并大力宣傳相關(guān)措施。 目前利用生物工程技術(shù)對一些物種基因進行保護，如建立基因庫、種子庫等。,【高考警示鐘】 生物多樣性的直接原因和根本原因不一樣 生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性，而根本原因是遺傳物質(zhì)的多樣性。 (1)決定蛋白質(zhì)多樣性的因素有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)； (2)決定DNA多樣性的因素為脫氧核苷酸的數(shù)目、種類和排列順序，與DNA的空間結(jié)構(gòu)無關(guān)。,毛主席在沁園春長沙中寫下了這樣的優(yōu)美詩句：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”該詩句首先藝術(shù)地展現(xiàn)了( ) A.生物的多樣性 B.生物的適應(yīng)性 C.生物的遺傳和變異性 D.生物的進化規(guī)律 【解題指南】 1.考查實質(zhì)：生物的多樣性、適應(yīng)性及遺傳變異性的含義。 2.解題關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵是注意題目中的“萬類”兩字。,【解析】選A。正確解答本題要做到以下兩點：第一，真正理解生物的多樣性是指生物界經(jīng)過千百萬年的進化和適應(yīng)，才變得像今天這樣形態(tài)各異，豐富多彩，各以特有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點和生活習性，自由自在地生活在自然界中；第二，掌握生物多樣性、適應(yīng)性、遺傳變異性和生物進化規(guī)律四者之間的本質(zhì)差別及彼此之間的相互聯(lián)系。,【變式備選】保護生物多樣性應(yīng)采取哪些層次的保護戰(zhàn)略和措施 ( ) 基因 細胞 組織 物種 生態(tài)系統(tǒng) A. B. C. D. 【解析】選D。本題考查生物多樣性的內(nèi)涵及其保護。地球上所有植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性，生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因而保護生物多樣性就應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護戰(zhàn)略和措施。,【變式備選】下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，錯誤的是( ) A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 B.生物多樣性是生物進化的結(jié)果 C.生物多樣性包括各種生命形式的資源 D.生物多樣性的形成也就是新的物種形成的過程 【解析】選D。生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，所以生物多樣性的形成不能片面地理解為新物種的形成。,1.(2012徐州模擬)某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關(guān)敘述，正確的是( ) A.該植物與被其覆蓋的植物間是競爭關(guān)系 B.引入外來生物一定是對當?shù)厣镉泻Φ?C.引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng) D.導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變,【解析】選A。外來物種與原地物種間會因爭奪食物、空間等形成競爭關(guān)系，若外來物種的生活能力較強，會爭奪到有利的生活條件導(dǎo)致其瘋長。若引入喜陰植物，它與原地物種不爭奪陽光，但需爭奪空間與資源，也不會恢復(fù)原來的平衡。另外，外來物種并不一定都是有害的，我們國家有許多物種都是引進的。,2.以下哪項是物種絕滅的內(nèi)在原因( ) 亂捕濫獵 物種特化 棲息地破壞 外來物種入侵 功能基因喪失 環(huán)境污染 A. B. C. D. 【解析】選C。亂捕濫獵是物種絕滅的直接原因之一，棲息地破壞和外來物種入侵及環(huán)境污染是物種絕滅的重要原因。,3.在科學探究的過程中，設(shè)計實驗的過程十分重要，以下哪項是設(shè)計實驗的重要內(nèi)容( ) A.驗證假設(shè) B.實施實驗 C.控制變量 D.提出問題 【解析】選C。驗證假設(shè)是設(shè)計實驗的目的，實施實驗是科學探究的重要階段，提出問題是科學探究的開始。,4.中國已在北京建成了全球最大的“畜禽遺傳資源體細胞庫”。到目前為止，已成功保存了牛、羊、豬、馬、雞、鴨等43個重要瀕危畜禽品種和6種野生動物的體細胞共計21 417份，實現(xiàn)了瀕危畜禽種質(zhì)資源的長期保存。下列說法正確的是(多選)( ) A.建立“畜禽遺傳資源體細胞庫”是從細胞水平上保護生物多樣性 B.因為體細胞中含有本物種的全部遺傳信息，所以保存細胞相當于保存物種 C.生存環(huán)境的改變和破壞是我國生物多樣性遭到破壞的主要原因 D.外來物種入侵是我國生物多樣性減少的主要原因,【解析】選A、B、C。建立“畜禽遺傳資源體細胞庫”是從細胞水平上保護生物多樣性，建立“基因庫”是從分子水平上保護生物多樣性；生物體細胞中含有本物種的全部遺傳信息，通過核移植技術(shù)可發(fā)育為一個完整的生物個體，因此保存細胞就相當于保存物種；人類活動對生存環(huán)境的改變和破壞是我國生物多樣性遭到破壞的主要原因；外來物種入侵會降低我國生物多樣性，但不是主要原因。,5.(探究創(chuàng)新題)水華可由藍藻爆發(fā)導(dǎo)致。科研人員嘗試利用某種細菌限制藍藻數(shù)量，相關(guān)實驗的示意圖如下。圖中表示實驗步驟。,(1)圖中實驗組，如果在每個培養(yǎng)皿中做三個重復(fù)實驗，可采取的做法是_。為完善實驗設(shè)計方案，應(yīng)增設(shè)對照組，可采取的做法是：_ _。 (2)藍藻通常呈藍綠色。觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明藍藻_。 (3)藍藻的大面積爆發(fā)導(dǎo)致了所在水體其他生物的大量死亡，最終會導(dǎo)致該水體_被破壞。 (4)從人類活動角度看，我們怎樣預(yù)防水華：_ _。,【解析】(1)題干中已經(jīng)提示，“在每個培養(yǎng)皿中做三個重復(fù)實驗”，所以只能在每個培養(yǎng)皿中選擇三個不同的位置，且重復(fù)實驗，處理條件是完全相同的。實驗組是滴加含溶藻細菌的培養(yǎng)液，那么對照組就滴加不含溶藻細菌的培