古代詩歌鑒賞-表達(dá)技巧.ppt

專題三：表達(dá)技巧,一、概說,表達(dá)技巧,修辭方法 表達(dá)方式 表現(xiàn)手法（寫作手法） 結(jié)構(gòu)技巧,表達(dá)技巧,表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論； 表現(xiàn)手法：描寫手法（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、渲染、象征等）； 修辭方法：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等； 結(jié)構(gòu)安排：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、卒章顯志等。,（一）修辭手法,修辭手法,比喻、比擬、借代、夸張、 對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、 互文、通感、雙關(guān)等。,修辭 手法,點(diǎn)明使用的 修辭手法,結(jié)合詩歌內(nèi)容分 析其具體運(yùn)用,點(diǎn)明使用效果,答題步驟：,1.比喻：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,修辭 手法,比喻,蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 試分析詩中的比喻修辭手法的妙用。,“如眉”：以眉喻月，形象地繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦襯托出月光的明潔。,塞鴻秋潯陽即景 周德清 長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如 電。晚云都變露，新月初學(xué)扇 。塞鴻一字來如線。,這首元曲最主要的修辭手法是什么？其中“長(zhǎng)江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線。 ”兩句在運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？,參考答案：,最主要的修辭手法是比喻。 “長(zhǎng)江萬里白如練”一句從色和形的角度寫遠(yuǎn)望長(zhǎng)江所見，萬里長(zhǎng)江猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色綢緞伸向遠(yuǎn)方，形象而有氣勢(shì)； “塞鴻一字來如線”一句只從形的角度，描寫塞外歸來的大雁一字排開，宛如一條細(xì)線。這既點(diǎn)明時(shí)令，又令人遐想，生動(dòng)形象地展示了一幅充滿生機(jī)的圖景。,結(jié)合詩句分析,點(diǎn)明使用效果,點(diǎn)明修辭,2.比擬（擬人、擬物）:是把甲事物模擬作乙事物來寫，它包括把物當(dāng)作人來寫（擬人），把人當(dāng)作物來（擬物）寫。它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。,春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。,三四兩句運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，給全詩增添了浪漫主義色彩。,書事 王維 輕陰閣小雨，深院居庸開。 坐看蒼苔色，欲上人衣來。 注：“閣”通“擱”，使停下來。 請(qǐng)結(jié)合具體詩句賞析詩中擬人手法的運(yùn)用。,答案：最后一句用了擬人手法。詩人想象蒼苔好像要從地上蹦起來，像一個(gè)天真浪漫的孩子，親昵地依偎在人的身上，生動(dòng)形象地突出了青苔的清新可愛，充滿情趣，有力地烘托出深院的幽靜，表現(xiàn)了詩人對(duì)周圍景色的喜愛之情。,3.夸張：故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。,秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 注： 岳：此指五岳之一西岳華山。,“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對(duì)故國(guó)山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。,4.借代：是用相關(guān)事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。它不直接說出要說的任何事物。,征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 思考：第二句詩用了什么手法？,“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。,5.對(duì)比 :把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。,越中覽古 李白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。,詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受得特別深切,蘊(yùn)含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。,6.用典：即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。,（1）用事 借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。 如：辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故:孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等，詩人借助這些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。,（2）引用或化用前人詩句 目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,如：姜夔 揚(yáng)州慢 “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫。,修辭 手法,7.雙關(guān) : 在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 最后兩句運(yùn)用了什么修辭手法，簡(jiǎn)要分析。,“晴” 字諧音雙關(guān)，諧“情”的音。含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。,七步詩 （三國(guó) 魏 曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。,“同根生”語意雙關(guān)，既是指豆與豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達(dá)對(duì)曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴。,8、設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出?；蛞雴栴}，帶動(dòng)全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題。,雙調(diào)蟾宮曲 阿魯威 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。 更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 本曲以設(shè)問開頭有何作用？請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)析。,答案：,用設(shè)問句開篇，點(diǎn)明主旨，領(lǐng)取下文三個(gè)典故，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)英雄人物的業(yè)績(jī)，含蓄地表達(dá)了自己追慕古賢、大展抱負(fù)的宏愿。,9、反問：用疑問語氣表達(dá)確定的意思，用以加強(qiáng)語氣、發(fā)人深思、增強(qiáng)說服力和感染力。,反問、設(shè)問,問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？高適贈(zèng)董大 問渠那得清如許, 為有源頭活水來。朱熹觀書有感 不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。-賀知章詠柳 借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。-杜牧清明,10、對(duì)偶,音節(jié)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。,判斷下列詩句的修辭手法。,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 岱宗夫如何？齊魯青未了。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。 黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)時(shí)、纖手香凝。,對(duì)偶擬人、雙關(guān),借代設(shè)問,夸張,比喻,對(duì)偶,反問,設(shè)問,對(duì)偶,擬人,擬人,11、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 李白秋浦歌 12、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？ 杜牧題烏江,（夸張）,（反問）,13、無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 杜甫登高 14、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 劉禹錫望洞庭 15、朱門酒肉臭，路有凍死骨。 杜甫自京赴奉縣詠懷五百字,（對(duì)偶）,（比喻）,（對(duì)比）,修辭 手法,11、互文：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。,互相補(bǔ)充，意蘊(yùn)豐富。 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 主人下馬客在船 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。,是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星 （視覺觸覺） 芙蓉泣露香蘭笑（聽覺視覺） 紅杏枝頭春意鬧（視覺聽覺）,12、通感,表達(dá)技巧,表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論； 表現(xiàn)手法：描寫手法（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、細(xì)節(jié)、聲色、明暗、渲染、白描、等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、對(duì)比等）； 修辭方法：比喻、擬人、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感等； 結(jié)構(gòu)安排：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、卒章顯志等。,（二）表達(dá)方式,表達(dá)方式,記敘、議論,抒情,直接抒情（直抒胸臆）,間接抒情,描寫,直接描寫,間接描寫,借景抒情,托物言志、寓理,情景交融,寓情于景,借古諷今,表達(dá) 方式,（二）表達(dá)方式,敘述、描寫、抒情、議論；,1、記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達(dá)，以高中課本中琵琶行和孔雀東南飛為代表，而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如杜甫的登岳陽樓：”昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！?表達(dá) 方式,2、議論 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如：秦觀的鵲橋仙中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的雨霖鈴：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”,表達(dá) 方式,赤 壁 杜牧 折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。,表達(dá) 方式,3、 描寫 用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：孔雀東南飛中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”其中白描是詩歌鑒賞中常見的一種表現(xiàn)手法。,表達(dá) 方式,4、抒情：就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。,去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。,（三）表現(xiàn)手法抒情手法,“抒情方法”,1.直抒胸臆（直接抒情）：直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。 如陳子昂登幽州臺(tái)歌。全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。,2.借景抒情，情景交融：即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。 李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！比姏]有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠難盡，隨水長(zhǎng)流?？芍^“不著一字，盡得風(fēng)流”，意韻含蓄深遠(yuǎn)。,3.寓情于景，情景交融 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省 。 沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。 寓情于事： 詩人把自己的情感寓于敘事之中。 如杜甫的聞官軍收河南河北：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！?4.托物言志：詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。 如虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ù咕q:下垂的帽帶，此指蟬低頭。） 詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。,5.借古諷今（懷古傷今）：詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。 如李清照的烏江：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。,6.用典抒情： 用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。 如李商隱錦瑟：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！痹娙送ㄟ^化用“莊周化蝶”、“杜鵑啼血”的典故，表達(dá)了“憶華年”時(shí)對(duì)往事似幻似真、迷離恍惚之感，意境朦朧凄美。,（三）表現(xiàn)手法描寫手法,1、描寫角度：高低（俯仰）、遠(yuǎn)近、 動(dòng)靜、明暗（光影）、形聲色、感官 2.描寫內(nèi)容： 人：外、語、心、神、動(dòng)、細(xì)節(jié)等 物：色、香、形、聲、味、細(xì)節(jié)等,3.描寫方法： （1）正面描寫和側(cè)面描寫 （2）動(dòng)靜結(jié)合 （3）虛實(shí)結(jié)合 （4）明暗相襯 （5）點(diǎn)面相結(jié) （6）點(diǎn)面結(jié)合 （7）遠(yuǎn)近結(jié)合 （8）聲色結(jié)合 （9）細(xì)節(jié)描寫 （10）渲染 烘托 （11）白描 （12）,（1）、正面描寫和側(cè)面描寫 對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫，描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明突出的是側(cè)面描寫。 如白居易夜雪：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題： 一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。 二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。,再如陌上桑：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。” 借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。,（2）遠(yuǎn)近結(jié)合 看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。,（3）點(diǎn)面結(jié)合 所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。 點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。,如柳宗元江雪：“ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。” “千山”“萬徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點(diǎn)”。 再如朱敦儒的好事近:“千里水天一色,看孤鴻明滅?！?靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。全詩點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。” 再如李白送孟浩然之廣陵：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?（4）聲色結(jié)合古詩寫景常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術(shù)效果。,如杜甫絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！保?兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無比歡快的感情,表現(xiàn) 手法,（5）虛實(shí)結(jié)合,A、詩歌中的“虛”包括以下三類： 神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。 已逝之景之境。 設(shè)想的未來之境。,夢(mèng)游天姥吟留別中的仙境,念奴嬌赤壁懷古中云：“談笑間,檣櫓灰飛煙滅?！?柳永雨霖鈴中云：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?B、實(shí) 詩歌中的是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。,例如： 夢(mèng)游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實(shí)； 虞美人中的“春花秋月何時(shí)了”； 念奴嬌赤壁懷古中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)； 雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。,江城子 蘇 軾 乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。 注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。 問：這首詩上下片各分兩層，請(qǐng)概括各層的內(nèi)。,上片先寫入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢(mèng)醒后的感慨，屬實(shí)寫。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。最后三句從字面來看是寫亡妻；“年年斷腸”，實(shí)際上是詞人自己念念不忘亡妻。,題龍陽縣青草湖 （唐）唐溫如 西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。,這首詩一句寫實(shí)，其余三句均為虛。“一夜”句是想象中有夸張，“醉后”句哪來實(shí)景？“滿船”更在夢(mèng)中。,（1）虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。 （2）相輔相成渲染烘托從而突出中心。 例如姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。,虛實(shí) 關(guān)系,（7）白描、細(xì)描,白描本是國(guó)畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。 如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。” 把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。,細(xì)描即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。 如張籍秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。” 作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無盡思念。,聞樂天左降江州司馬 元稹 殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起,暗風(fēng)吹雨入寒窗。,作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當(dāng)聽到摯友遭貶消息時(shí)，竟“驚坐起”。一個(gè)極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當(dāng)時(shí)陡然一驚的神態(tài)，表達(dá)了對(duì)朋友命運(yùn)的深切關(guān)懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。白居易在江州讀詩后，深受感動(dòng)。他在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳?！保ㄅc微之書）,表達(dá) 方式,烘托 襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一。用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，即指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說來就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。,（8）烘托、渲染,表達(dá) 方式,(10)襯托 對(duì)比,情景襯、動(dòng)靜襯、明暗襯,襯托,正襯,反襯,樂景,樂情,悲景,悲情,樂景,悲情,悲景,樂情,以動(dòng)襯靜,江畔獨(dú)步尋花 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。,樂景樂情,杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個(gè)安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達(dá)出作者愉悅欣喜的感情。這是樂景寫樂情的例子。,聞樂天授江州司馬元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。,哀景哀情,元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情。又如杜甫的登高。,哀景樂情,喜外弟盧綸見宿 司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹， 燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久， 愧君相見頻。 平生自有分， 況是蔡家親。,前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構(gòu)成一個(gè)完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。,江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。,樂景襯哀情,明代歸有光的項(xiàng)脊軒志第一段： 而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。,以動(dòng)襯靜,蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王維） 萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常?。?月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 （王維） 寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。（劉禹錫） 鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（柳宗元）,以動(dòng)襯靜,簡(jiǎn)析該詩的藝術(shù)手法,望江南 李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。,反襯。以夢(mèng)境中的繁華反襯現(xiàn)實(shí)的凄涼。作為昔日的君主、今日的囚徒，重溫歡樂的夢(mèng)比品嘗悲哀的夢(mèng)給他帶來的痛苦才是更難以忍受的，夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越沉重。,錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。 這首詩是如何抒發(fā)感情的？,那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行間充滿了愛意?！苞L爭(zhēng)”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動(dòng)態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對(duì)西湖的情有獨(dú)鐘樂景 ，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。,樂景寫樂情,小重山 陳亮 碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風(fēng)。 往事已成空。夢(mèng)魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。 這首詞表達(dá)寫的是什么景，表達(dá)什么情？,這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)哀景。,哀景寫哀情,絕句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 這首詩如何抒發(fā)了什么樣的情？,本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,樂景寫哀情,明暗襯,明暗襯指的是色彩、光線等方面的襯托。古代詩人很善于運(yùn)用色彩，也很講究著色藝術(shù)。他們常巧妙地運(yùn)用詞語進(jìn)行色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的內(nèi)心情感和審美情趣。明暗襯可以產(chǎn)生以次托主的審美效果。,例如，唐代詩人王維的鹿柴中的后兩句：“返景入深林，復(fù)照青苔上?！绷稚顦涿?，陽光很少，直到夕陽西下的時(shí)候，才有幾道余光斜射進(jìn)來，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點(diǎn)點(diǎn)亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。 再如張繼楓橋夜泊中的“江楓漁火對(duì)愁眠”，暗的“江楓”與明的“漁火”相映成趣。,其他常見的表現(xiàn)手法,1、象征（托物言志） 詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜、斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“牡丹”象征富麗等等。 如皎然的陸鴻漸不遇：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！?析：“籬邊菊”象征陸鴻漸作為隱逸者高潔的節(jié)操。,2.從對(duì)方著筆 這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,作者是怎樣寫“思家”的？,一、二句寫詩人自己，通過描述寒冬臘月、燈前抱膝獨(dú)坐的冷清畫面渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”作了情感上的鋪墊，烘托詩人的思家思親之情。 三、四句作者運(yùn)用換位的寫法，不是直接寫自己如何想念家人，而是通過想像冬至夜深時(shí)分家人圍坐燈前談?wù)撨h(yuǎn)方的自己的情景，來表現(xiàn)“思家”之情，使思念之情加倍托出,3.聯(lián)想和想象,A、聯(lián)想,表現(xiàn) 手法,聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。聯(lián)想有三種形式：一種是相似聯(lián)想，一種是相對(duì)聯(lián)想，還有一種是相關(guān)聯(lián)想。聯(lián)想有兩個(gè)要素：“有聯(lián)系”；“另一個(gè)”。 例：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。“（賀知章詠柳）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，一改楊柳抒離情的象征義。,B、想象,想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的形象的思維過程。 例：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?（劉禹錫的望洞庭）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。,聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的夢(mèng)游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。,4.象征,象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。 例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。,龍象征皇上最高權(quán)力， 鳳凰象征皇上的德行， 麒麟是長(zhǎng)治久安的象征， 鶴是永生的化身， 猿聲是旅人離分時(shí)的傷感的表現(xiàn)， 蝙蝠跟西方相反，代表著幸福， 鴛鴦是愛情的象征， 大雁給分離的情人帶來消息， 知了象征復(fù)活之后便是死亡， 梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)， 楊柳表示別離， 蘭花是純潔的象征， 牡丹是富貴的標(biāo)志， “梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸； “菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”； “蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。,象征手法的作用,它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。,例,相 思 王維 紅豆生南國(guó)， 春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷， 此物最相思。,紅豆是赤誠(chéng)友愛的一種象征,表現(xiàn) 手法,(5)賦、比、興,1、賦：就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢?，并表示出作者的態(tài)度。,2、比：就是把一物比作另一物。,3、起興：“先言他物以引起所詠之辭”?！八铩背Ｊ窃娙藢?duì)眼前或意中的景、事、物的描寫，渲染一種與詩人接下來要抒寫的事物相吻合的氣氛、情調(diào)，并很自然地導(dǎo)出要抒發(fā)的情感，故“興，起也，引物以起吾意”。,如孔雀東南飛開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是“興”，又是“比”。,感興（其七）張九齡： 江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。 豈因地氣暖，自有歲寒心。 可以薦嘉客，奈何阻重深。 運(yùn)命唯所遇，循環(huán)不可尋。 徒言樹桃李，此木豈無陰？ 寫丹橘耐寒、甘美是想引出自己的不媚世俗的節(jié)操，也含有以丹橘自喻的意思，可稱“比興”。,（6）移情,移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。 比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”。 姜夔揚(yáng)州慢中“廢池喬木猶厭言兵”,古詩詞表達(dá)技巧鑒賞,篇章結(jié)構(gòu),考綱分析,以篇章結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，是古詩詞閱讀的重要方法。值得注意的是，近幾年高考直接以篇章結(jié)構(gòu)為考點(diǎn)命題的省市多了起來，而且呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。從篇章結(jié)構(gòu)類設(shè)題的角度來看，主要有如下幾方面 ： 一、對(duì)詩歌整體結(jié)構(gòu)的考查 二、對(duì)詩歌行文線索的考查 三、對(duì)關(guān)鍵句子結(jié)構(gòu)作用的考查,教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練運(yùn)用有關(guān)結(jié)構(gòu)的典型術(shù)語。 2.掌握詩篇結(jié)構(gòu)類問題的答題模式。,詩歌的篇章結(jié)構(gòu),1、景與情的關(guān)系： 2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：重章疊句、伏筆、鋪墊、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩、照應(yīng)、承上啟下、抑揚(yáng)等。 3、如何體現(xiàn)主旨：開門見山、卒章顯志、以小見大、對(duì)比等。,情與景關(guān)系題,思路：關(guān)系 + 內(nèi)容 + 氣氛 + 情感 步驟： （關(guān)系） 描寫 營(yíng)造 表達(dá),情景關(guān)系術(shù)語：1、觸景生情、2、寓情于景，景情交融 3、以景襯情（借景抒情） （.正襯：以哀景寫哀情、以樂景寫樂情反襯：以樂景寫哀情、以哀景寫樂情）4、以景結(jié)情,詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，末句詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。,2.以景結(jié)情:詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”,言盡而意猶未盡。 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。,山中 王勃 長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。 況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。,最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，寓情于景，這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。,重章疊句,指上下句或上下段用相同或相似的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。,丑奴兒書博山道中壁 辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。,上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。,鋪墊,（1） 鋪墊的特點(diǎn)。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程。 2） 鋪墊的作用。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。,題柳亭送別圖 明 徐渭 東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹， 南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹， 縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？,詩作先是層層鋪墊，蓄勢(shì)待發(fā)，而后破勢(shì)而出。,另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。,伏筆,伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物 或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一 定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。 伏筆，是文章峰回路轉(zhuǎn)、達(dá)到情節(jié)高潮的精彩揭 示。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。,1 照應(yīng)的作用：照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊溱。 2 照應(yīng)的種類: 首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。 扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。 伏筆照應(yīng)。先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。,照應(yīng),抑揚(yáng),表現(xiàn) 手法,概念,抑，是按下、收束；揚(yáng)，是振發(fā)、放開。 指的是在同一表達(dá)過程中，對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行褒貶或渲染，使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差，從而欣起波瀾，收到強(qiáng)烈藝術(shù)效果的一種藝術(shù)手法。以抑顯揚(yáng)，揚(yáng)得更高；以揚(yáng)墊抑，抑得更深。有抑有揚(yáng)就有跌宕、曲折，使藝術(shù)作品搖曳多姿，形成波瀾起伏之勢(shì)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 抑揚(yáng)通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到使人信服、突出要點(diǎn)的目的。 抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、未揚(yáng)先抑、揚(yáng)中有抑、揚(yáng)中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種。,A.先揚(yáng)后抑（欲抑先揚(yáng)）,先揚(yáng)后抑又叫欲抑先揚(yáng)，即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。,欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)。,閨怨（王昌齡） 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。,前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。先抑后揚(yáng)中傳達(dá)出少婦觸景而生的感傷和哀怨。,憫 農(nóng) 李紳 春種一粒粟，秋收萬棵籽 四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死,例如 李商隱賈生 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席“，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了“問鬼神“的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。,欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑。,2、欲抑先揚(yáng),似貶實(shí)褒對(duì)值得歌頌的對(duì)象不正面褒揚(yáng)，而寓褒于貶，正話反說，用貶抑的語氣來褒揚(yáng)，看似貶抑實(shí)為褒揚(yáng)。 似褒實(shí)貶對(duì)應(yīng)該貶抑的對(duì)象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說，用褒揚(yáng)的語氣來貶抑，看似褒揚(yáng)實(shí)為貶抑。,結(jié)構(gòu)對(duì)比,對(duì)比手法在詩歌中運(yùn)用較多，因其具有層次性的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)。 畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。 析：這首詩就運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。,、古詩詞主旨的體現(xiàn),其內(nèi)容是如何體現(xiàn)主旨的,開門見山，直接點(diǎn)題,卒章顯志,以小見大,1.開門見山，直接點(diǎn)題 開宗明義，直接點(diǎn)題。這個(gè)“目”就是詩歌的主題，運(yùn)用這種方法開頭，就為全文指明了“航標(biāo)”。,和晉陵陸丞早春游望 唐 杜審言 獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。 忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。,詩開門見山，直接點(diǎn)出詩人的感慨：只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子，才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇而大驚小怪。在這“獨(dú)有”、“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語氣中，生動(dòng)表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情 。,行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。 閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。,篇章結(jié)構(gòu),2、卒章顯志,卒章顯志作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。,尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。,李白夢(mèng)游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。,3.以小見大 在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩人不是敘述描寫大事件、大場(chǎng) 面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“物”“小 景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。 如劉禹錫烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無窮。難怪白居易對(duì)此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久。”,總結(jié)：,1、就詩句開頭提問的術(shù)語有：,先景后情、先情后景、比興、統(tǒng)領(lǐng)全詩、 伏筆鋪墊、重章疊句、對(duì)比、抑揚(yáng)、照應(yīng)。,2、就詩句中間提問的術(shù)語有：,伏筆鋪墊、承上啟下等。,3、就詩句結(jié)尾提問的術(shù)語有：,以景結(jié)情、卒章顯志、以小見大、抑揚(yáng)、 照應(yīng)、對(duì)比。,4 、就詩句整體結(jié)構(gòu)提問的術(shù)語有： 以小見大、抑揚(yáng)、照應(yīng)、對(duì)比等。,1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題 咸陽城西樓晚眺 許渾 一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。 咸陽：秦漢兩代的故都。 許渾：晚唐詩人。 （1）首句“一上高樓萬里愁”在整首詩中起什么作用？,名句,1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題 咸陽城西樓