關(guān)于大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查報(bào)告.doc

關(guān)于大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查報(bào)告前言：由于剛上大學(xué)的我們依然青澀，特選此主題，調(diào)查大學(xué)生與父母之間的溝通的情況，選取了多個(gè)地點(diǎn)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并回收。工作過(guò)程中遇到多處問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)我們一同努力都較為合理的解決了。本調(diào)查報(bào)告是建立在社會(huì)調(diào)查實(shí)踐合作的成果，體現(xiàn)出我們大學(xué)生注重合作，注重實(shí)踐的精神。由于我們的分析能力有限，調(diào)查報(bào)告依然有不少不足，希望諒解。以下是我們小組的成員及分工情況：姓名班級(jí)學(xué)號(hào)院系任務(wù)安排成員 展現(xiàn)形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查回收整理綜合分析最后得出調(diào)查報(bào)告以文本形式展現(xiàn) 所花時(shí)間：制卷并分發(fā)填制一個(gè)星期左右整理問(wèn)卷信息并分析，兩個(gè)星期左右總結(jié)寫調(diào)查報(bào)告。目錄第一章：調(diào)查前期一. 調(diào)查背景及目的二. 調(diào)查范圍三. 調(diào)查對(duì)象四. 調(diào)查內(nèi)容五 調(diào)查方式六 調(diào)查意義第二章：調(diào)查問(wèn)卷* 學(xué)生問(wèn)卷* 長(zhǎng)輩問(wèn)卷第三章：調(diào)查報(bào)告一 何為溝通二 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的道德及性格三 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果:表1表5四 調(diào)查陳述五 當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通現(xiàn)狀分析六 引起大學(xué)生與父母溝通問(wèn)題的因素1. 學(xué)校環(huán)境與父母生活的差異2. 巨大的求職就業(yè)壓力3. 溝通方式問(wèn)題4. 教育方式的問(wèn)題第四章：分析總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施一 分析總結(jié)1. 客觀方面主要表現(xiàn)有2主觀方面主要體現(xiàn)二 應(yīng)對(duì)大學(xué)生與父母溝通問(wèn)題的措施第五章：結(jié)束語(yǔ)* 結(jié)束語(yǔ)關(guān)于大學(xué)生與父母溝通狀況的調(diào)查報(bào)告第一章：調(diào)查前期一、調(diào)查背景及目的 近年來(lái)社會(huì)各界對(duì)于價(jià)值觀的討論從未停止，重新樹(shù)立正確的價(jià)值觀勢(shì)在必行，大學(xué)生作為國(guó)家的培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，具有很強(qiáng)的社會(huì)影響力，更具有對(duì)社會(huì)的風(fēng)氣導(dǎo)向作用，且大學(xué)生直接置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流中，同時(shí)面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。因而，我們從小處入手，研究大學(xué)生與父母之間相處，溝通情況，在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下對(duì)待親人親情的態(tài)度，以小見(jiàn)大，以此窺其全豹。二、調(diào)查范圍 淮南師范學(xué)院三、調(diào)查對(duì)象淮南師范學(xué)院的不同專業(yè)，不同屆的學(xué)生及各科老師，淮南市師范學(xué)院內(nèi)部及市區(qū)流動(dòng)的社會(huì)人群四、調(diào)查內(nèi)容 被調(diào)查者的一些基本信息； 在校學(xué)生父母與自身的距離及了解狀況； 社會(huì)人群對(duì)大學(xué)生親情體現(xiàn)的了解； 父母對(duì)大學(xué)生狀況的溝通側(cè)重點(diǎn)見(jiàn)解； 關(guān)于改善大學(xué)生與父母之間進(jìn)一步的溝通狀況的措施及建議。五、調(diào)查方式由于需要調(diào)查的人員范圍較廣，我們花費(fèi)了較多時(shí)間在我們的學(xué)校和周邊發(fā)放及回收我們的調(diào)查問(wèn)卷。設(shè)計(jì)了兩套套調(diào)查問(wèn)卷，以被調(diào)查者的身份為劃分標(biāo)準(zhǔn)。以爭(zhēng)取從不同的角度得到更為全面的調(diào)查結(jié)果。我們的調(diào)查問(wèn)卷分為學(xué)生問(wèn)卷、長(zhǎng)輩問(wèn)卷。我們將100份學(xué)生問(wèn)卷在淮南師范學(xué)院隨機(jī)發(fā)放（為了保證結(jié)果具有代表性，我們選擇的男女生對(duì)等）；將100份長(zhǎng)輩問(wèn)卷在人流量廣的龍湖地下商業(yè)街以及學(xué)院內(nèi)部隨機(jī)發(fā)放給成人50份；組織小組成員到各個(gè)院系的辦公室發(fā)放我們的調(diào)查問(wèn)卷50份。由于我們的調(diào)查時(shí)間較為充足，我們準(zhǔn)備采用以逐一發(fā)放逐一收回的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。最后匯總結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。六、調(diào)查意義 希望通過(guò)我們的努力，可以較系統(tǒng)的總結(jié)出具有代表性的當(dāng)代大學(xué)生與父母之間溝通問(wèn)題及普遍狀況，以找到合適的方式解決兩輩人之間的問(wèn)題。通過(guò)本次的調(diào)查活動(dòng)，我們的組成員充分意識(shí)到了合作的樂(lè)趣與重要性。在此次活動(dòng)中，我們還學(xué)習(xí)到了該如何溝通交流，該如何整理繁瑣的文字統(tǒng)計(jì)與一手資料，總結(jié)工作。在總結(jié)工作結(jié)論的同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)了自己心理上的一些不足。我們會(huì)好好珍惜一起工作的勞動(dòng)成果，也希望得到大家的支持和肯定。讓我們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一起成長(zhǎng)！第二章：調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生問(wèn)卷）：*親愛(ài)的同學(xué)你好，我們正在做一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生與父母交流溝通狀況的調(diào)查，現(xiàn)懇請(qǐng)您幫忙填寫以下問(wèn)卷，你的答案將影響著我們調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)認(rèn)真填寫，不勝感激。本問(wèn)卷采用匿名制，請(qǐng)放心填寫！1、你是大（ ）的學(xué)生，性別是（ ） A.一 B.二 C.三 D.四 E.男 F.女2、你知道父母的生日嗎? A.都知到 B.只知道其中一個(gè) C.不太清楚3、你在進(jìn)入大學(xué)前與父母距離遠(yuǎn)嗎？有過(guò)住宿舍經(jīng)歷嗎？ A.遠(yuǎn)，有 B.近，有 C遠(yuǎn)，沒(méi)有 D近，沒(méi)有 4、你認(rèn)為父母在生活里是什么樣子的形象？ A.至親 B.親人和朋友 C.敬重的長(zhǎng)輩5、你認(rèn)為你的家庭氛圍給你什么樣的感覺(jué)？ A.玩得很好，很溫馨 B.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡 C.有點(diǎn)冷6、你上過(guò)大學(xué)在校期間多久聯(lián)系一次父母？ A.經(jīng)常，非常頻繁 B.固定時(shí)間 C想起來(lái)時(shí)候 D有事的時(shí)候7、你在父母的節(jié)日里一般會(huì)怎么做，大學(xué)期間？ A.發(fā)短信或者電話問(wèn)候 B.記在心里 C沒(méi)太注意8、在學(xué)習(xí)上，作為大學(xué)生，你的壓力你會(huì)第一選擇和父母說(shuō)嗎？ A.會(huì) B.不會(huì) C.隨意9、身處大學(xué)，你認(rèn)為你和父母相處上有沒(méi)有很多差異？ A.沒(méi)什么影響 B.有 C.沒(méi)有10、你認(rèn)為你有必要常與父母聯(lián)系溝通嗎？ A.有 B.沒(méi)有，自己可以獨(dú)立11、你希望父母了解自己的大學(xué)生活嗎？ A.希望 B.不希望12、你認(rèn)為自己與父母之間溝通的態(tài)度是好還是壞？ A.不夠好 B.好 C沒(méi)想好13、你與父母的共同愛(ài)好多嗎？ A、多 B、不多 C、沒(méi)想過(guò) 本次調(diào)查不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn)，我們將非常感謝！J 調(diào)查問(wèn)卷(長(zhǎng)輩問(wèn)卷)：*親愛(ài)的長(zhǎng)輩您好，我們正在做一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的論文調(diào)查，現(xiàn)懇請(qǐng)大家?guī)兔μ顚懸韵聠?wèn)卷，您的答案將影響著我們調(diào)查的結(jié)果，請(qǐng)如實(shí)填寫，不勝感激。本問(wèn)卷采用匿名制，請(qǐng)放心填寫！1、您認(rèn)為您的孩子遠(yuǎn)離自己上大學(xué)好嗎？ A.好 B.不好 C.隨意2、您認(rèn)為是什么原因讓孩子影響與自己交心？ A.惰性 B.私人空間 C.想法不同3、您覺(jué)得如今上大學(xué)的孩子和過(guò)去的孩子有哪些主要不同？ A.價(jià)值觀不同 B.戀愛(ài)觀不同 C.生活態(tài)度 D對(duì)待就業(yè)4、您覺(jué)得大學(xué)生如今的心理大都?jí)蚪】祮幔?A.大都不健康 B.基本處于正常5、您覺(jué)得是什么在影響大學(xué)生的價(jià)值觀？ A.學(xué)校的教育方式 B.社會(huì)的混雜現(xiàn)象 C.優(yōu)越的家庭條件6、您認(rèn)為當(dāng)今您的孩子在心理主要也許存在哪些問(wèn)題？ A.沒(méi)有明確的人生規(guī)劃 B.害怕失敗，不敢拼搏 C.戀愛(ài)觀比較不明確 7、您覺(jué)得有必要經(jīng)常與孩子保持聯(lián)系并積極了解其情況嗎？ A.有必要 B.保持現(xiàn)狀8、您認(rèn)為自己的孩子與自己溝通時(shí)態(tài)度是？（可多選） A.樂(lè)觀開(kāi)朗 B.積極向上 C.抵觸情緒 D.感覺(jué)不出9、您認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)應(yīng)該注重哪些方面的心理教育？ A.學(xué)會(huì)自我安慰 B.經(jīng)歷事后及時(shí)總結(jié) C.其他 如學(xué)會(huì)與自己溝通 10、對(duì)于如今的大學(xué)生，您有什么相對(duì)我們說(shuō)的嗎？ 第三章：調(diào)查報(bào)告【摘要】 通過(guò)對(duì)淮南師范學(xué)院學(xué)生，長(zhǎng)輩以及流動(dòng)人口進(jìn)行大學(xué)生與父母的溝通狀況的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生大多是希望與父母進(jìn)行良好溝通，并分擔(dān)父母心事，但是與此同時(shí)也在溝通中發(fā)生口角，沖突等，作為現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要理解，尊重父母，掌握溝通的技巧。 【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 溝通 交往 父母 一、何為溝通“溝通”是人與人之間，人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想上達(dá)成一致和情感的暢通。二、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的道德及性格 能熱愛(ài)生活，尊敬父母。能保持正確的自我意識(shí),接納自我。能協(xié)調(diào)與控制情緒,保持良好的心境。 樂(lè)于交往。能表達(dá)自己的想法，情感與內(nèi)心能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力,包括正確認(rèn)識(shí)環(huán)境及處理個(gè)人和環(huán)境關(guān)系。 三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果此次調(diào)查，我們共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100份，教師問(wèn)卷50份，社會(huì)問(wèn)卷50份。經(jīng)過(guò)小組成員和接受調(diào)查者的共同努力，實(shí)際回收共200份，其中有效問(wèn)卷200份，問(wèn)卷有效率100%。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：表1：被調(diào)查者的分布情況教師及員工院系辦公室及學(xué)校隨機(jī)選中的50位教師社會(huì)人群市中心人流量大的場(chǎng)所隨機(jī)被抽中的50人大學(xué)生淮南師范學(xué)院隨機(jī)被抽到的男女生各50人表2：大學(xué)生與父母的溝通狀況狀況 人群教師及員工社會(huì)人群學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能夠良好溝通59%66%35%少數(shù)學(xué)生能夠良好溝通41%34%65%表3：認(rèn)為造成溝通問(wèn)題的因素因素人群教師及員工社會(huì)人群學(xué)生家庭教育方式18%23%13%溝通方式26%34%27%生活環(huán)境差異31%11%40%學(xué)習(xí)、工作壓力25%32%20%表4：認(rèn)為學(xué)生與父母溝通的重要因素方式人群教師及員工社會(huì)人群學(xué)生態(tài)度與意愿40%44%53%換位思考43%45%36%及時(shí)性17%11%11%表5：認(rèn)為該如何讓大學(xué)生與父母進(jìn)行溝通人群教師及員工社會(huì)人群學(xué)生提出的建議一起體育鍛煉多和家人一起多打電話多發(fā)短信失敗時(shí)多傾訴多共同聊天經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系，說(shuō)自己生活談?wù)撊松繕?biāo)精力放在共同追求的地方里定期進(jìn)行家庭旅行成功時(shí)給予鼓勵(lì)態(tài)度好，方式正確多聽(tīng)聽(tīng)父母心聲，進(jìn)行交流四、調(diào)查陳述在此次的調(diào)查過(guò)程中，接受問(wèn)卷調(diào)查的人們都很耐心的完成了我們的問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，此次的調(diào)查活動(dòng)完成的相對(duì)成功。他們中的大多數(shù)人都認(rèn)為當(dāng)代的大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主流，祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)，與此同時(shí)也是父母的未來(lái)。然而由于種種原因，走進(jìn)大學(xué)校園的大學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)小社會(huì)，面對(duì)同學(xué)、老師以及越來(lái)越多的考驗(yàn)的時(shí)候缺少了與父母的溝通與交流，只有極少數(shù)的學(xué)生還能堅(jiān)持著與父母保持好思想上的聯(lián)系性。在接受調(diào)查的100位學(xué)生中，僅有35%的學(xué)生認(rèn)為他們中大多數(shù)的學(xué)生是能夠很好地和父母進(jìn)行溝通的。但是有59%老師員工和66%的社會(huì)人群認(rèn)為還是有大多數(shù)學(xué)生可以進(jìn)行良好溝通的。造成這一結(jié)果的原因可能是，接受調(diào)查的一些學(xué)生自己有不愿與父母進(jìn)行直接溝通的想法，而社會(huì)人群和大人卻有意愿。我們把造成學(xué)生與父母之間不能很好溝通的原因歸結(jié)為四個(gè)方面：家庭教育、溝通方式、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)工作壓力。經(jīng)過(guò)調(diào)查，有31%的老師以及員工和40%的學(xué)生認(rèn)為是生活環(huán)境差異造成溝通的困擾，可以推測(cè)大學(xué)的生活環(huán)境發(fā)生變化從而導(dǎo)致父母與孩子之間溝通具有欠佳之處，而僅有11%的社會(huì)人員認(rèn)為是生活環(huán)境給學(xué)生造成的心理困擾。反倒是較多比例的23%的社會(huì)人員認(rèn)為是由于家庭教育方式造成的這些困擾。分別有26%和27%的老師及員工和學(xué)生把愿意歸咎為溝通方式的原因。還分別有25%、32%和20%的老師，社工，學(xué)生認(rèn)為造成大學(xué)生與父母不能很好溝通的原因是學(xué)生的壓力和找工作的壓力比較大。對(duì)于影響與父母進(jìn)行溝通的因素里，不同的人也提出不同的見(jiàn)解：有11%的同學(xué)認(rèn)為溝通的及時(shí)性顯得特別重要。有45%的社會(huì)人員認(rèn)為那些不能很好溝通的大學(xué)生與父母是由于沒(méi)有做好換位思考，還需要在對(duì)方的立場(chǎng)上去想問(wèn)題。還有36%的學(xué)生也有相同的見(jiàn)解。在這些人中，認(rèn)為態(tài)度與意愿的比重較大。有40%的老師員工、44%的社工和53%的學(xué)生認(rèn)為溝通里面的態(tài)度是很重要的，它直接影響到雙方能否很好地溝通，而在溝通之中，意愿是前提。就該如何進(jìn)行良好的溝通，他們也提出了不同的見(jiàn)解：學(xué)生為自己提出的建議是：多打電話多發(fā)短信，主動(dòng)地與父母說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，假期里可以進(jìn)行家庭旅行。學(xué)校教師及員工為我們提出的建議是：多一起進(jìn)行體育鍛煉、失敗時(shí)找父母傾訴，成功時(shí)父母給予鼓勵(lì)，談?wù)撊松繕?biāo)等。社會(huì)人群認(rèn)為我們應(yīng)該：多和家人溝通、多尋找共同愛(ài)好與追求，態(tài)度方式很重要。以上是我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的陳述總結(jié)。五、當(dāng)代大學(xué)生與父母的溝通現(xiàn)狀分析當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況大都處于“亞健康”心理，他們還在高中時(shí)期，都是比較單純的學(xué)生。但是進(jìn)入大學(xué)后，接觸了之前未曾見(jiàn)識(shí)的各種復(fù)雜社會(huì)情況后，就漸漸學(xué)會(huì)了各種“灰色技能”，比如抽煙，喝酒，打架，談戀愛(ài)等。因此在這樣一個(gè)生活環(huán)境下，與父母之間也就產(chǎn)生了一些距離和隔閡。同時(shí)，在上了大學(xué)的大學(xué)生中，家庭教育給他們的影響是巨大的，如果一個(gè)家庭里面從小父母就是不太注重與孩子的交流，那么孩子也就不太愿意去交流，來(lái)到大學(xué)之后也就自然而然的選擇不去好好溝通。不同年齡層的人本來(lái)在交流溝通中就存在問(wèn)題，那么，大學(xué)生與父母之間也就會(huì)存在，在這樣的一個(gè)條件下，溝通方式就顯得很重要，多從對(duì)方考慮會(huì)好很多。面對(duì)大學(xué)生活，壓力的存在，大學(xué)生與父母如果沒(méi)有在同一個(gè)“戰(zhàn)線”上也很難進(jìn)行很好地溝通。六、引起大學(xué)生與父母溝通問(wèn)題的因素1.大學(xué)環(huán)境與父母生活的差異大學(xué)常常被形容為是一個(gè)小型的社會(huì),作為學(xué)生從中學(xué)到社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,大學(xué)生在這個(gè)“小社會(huì)”中,容易表現(xiàn)為這樣那樣的不適應(yīng),具體如下:(1)眾所周知,大學(xué)生是“天之驕子”,在未上大學(xué)前,大多是同齡人中的佼佼者,備受學(xué)校和同學(xué)的關(guān)注,因而往往表現(xiàn)為比較自負(fù)要強(qiáng),自尊心強(qiáng)。而大學(xué)把這些“佼佼者”聚集到了一起,每個(gè)人都發(fā)光閃亮,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己的光芒不再獨(dú)一無(wú)二,于是矚目消失了,優(yōu)越感也隨之消失了,巨大的心理落差使一部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。(2)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。學(xué)生在考大學(xué)前，往往被灌輸了考上大學(xué)就等于萬(wàn)事大吉、一生無(wú)憂等偏面的觀念,但當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,卻忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是那么回事?？荚噳毫€是那么大,競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,就業(yè)的壓力更是令人擔(dān)心。(3)而父母可能遠(yuǎn)離自己，可能身在家鄉(xiāng)，對(duì)于大學(xué)生們也就是自己的孩子遇到的這些現(xiàn)實(shí)或心理問(wèn)題并不能很好地感同身受，他們能做的只是希望自己的孩子好，盡量地提供幫助，這也造成了雙方溝通上的問(wèn)題。 2.巨大的求職和就業(yè)壓力就業(yè)的多方向選擇,使大學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力。這在高年級(jí)學(xué)生中表現(xiàn)尤為顯著,許多大學(xué)生在大四畢業(yè)前或畢業(yè)后都沒(méi)有找到合適工作,心理問(wèn)題也相對(duì)要更多一些，而父母了解大學(xué)生的壓力的同時(shí)也會(huì)在無(wú)形中添加了大學(xué)生的壓力，壓力的存在會(huì)使大學(xué)生無(wú)法坦蕩地與父母進(jìn)行交流。3.溝通方式問(wèn)題大學(xué)生對(duì)更多方面給予了更多的關(guān)注。在學(xué)習(xí)、戀愛(ài)等方面經(jīng)常出現(xiàn)心理困惑和障礙，在和父母交流中也許沒(méi)有選擇好方式，不能夠從對(duì)方的立場(chǎng)上來(lái)交談，大學(xué)生如果未能得到他們認(rèn)為的很好的貪心也就不愿與父母交流，父母也就以為無(wú)法交流，自然出現(xiàn)問(wèn)題。4.教育方式的問(wèn)題大學(xué)生開(kāi)始積極的思考人生,不斷反省自我,探索自我。經(jīng)歷著種種內(nèi)心自我評(píng)價(jià)與認(rèn)知的矛盾和迷惘，如果家庭教育里面不是很積極的進(jìn)行思想溝通，沒(méi)有時(shí)常聊心，袒露的習(xí)慣和教育理念的話，是無(wú)法進(jìn)行很好的溝通的，因?yàn)闇贤ㄊ请p方同時(shí)努力的結(jié)果。第四章：分析總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施一、分析總結(jié)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查,我們總結(jié)出以下幾個(gè)方面與父母溝通產(chǎn)生影響的問(wèn)題：1、客觀方面主要表現(xiàn)有:(1)在大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容發(fā)生了改變。與中學(xué)相比,中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí),目的是為了上大學(xué)。幾年來(lái)的高中都是學(xué)習(xí)高考課程,有老師的輔導(dǎo),自己努力就會(huì)有較好的成績(jī)。但大學(xué)學(xué)的是各種專業(yè)知識(shí)，目的是把自己塑造成頂級(jí)專業(yè)人才,并要讓自己有較強(qiáng)的自學(xué)能力,獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。如果父母能夠及時(shí)了解差異，積極給予引導(dǎo)，溝通要容易得多(2)生活環(huán)境的變化。部分的學(xué)生有住校經(jīng)歷,但少部分學(xué)生沒(méi)有校經(jīng)歷,上學(xué)期間都是和家人住在一起。但進(jìn)入大學(xué)，宿舍成了主要生活區(qū)，日常生活都要自理。平時(shí)習(xí)慣了依靠于父母的人對(duì)這些事會(huì)很難接受，這種變化也會(huì)給精神上帶來(lái)壓力。(3)大學(xué)人際關(guān)系的復(fù)雜性。大學(xué)周圍的人來(lái)自不同的地區(qū)，語(yǔ)言和習(xí)俗各不相同，會(huì)讓一些人在相處中感覺(jué)很陌生，難以溝通，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈孤獨(dú)感。(4)工作壓力。大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理能力，班里事情少，社團(tuán)活動(dòng)多。除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還負(fù)擔(dān)一定的社會(huì)工作，而且現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生缺乏工作主動(dòng)性，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，生存壓力很大。 2、主觀方面主要體現(xiàn)在:(1)現(xiàn)在大學(xué)生因?yàn)榭既×舜髮W(xué),老師表?yè)P(yáng)、同學(xué)羨慕、親友夸獎(jiǎng)、父母慶賀,部分學(xué)生在這種自我陶醉中漸漸松懈了斗志,終日悠哉游哉,認(rèn)為自己是中學(xué)的尖子,遇事都是希望自己解決，不愿讓父母知道。(2)戀愛(ài)受挫。大學(xué)生戀愛(ài)情況普遍，甚至有些大學(xué)生過(guò)早就接觸了性事。當(dāng)然這些事都是不會(huì)讓父母知道的，父母反對(duì)與否大學(xué)生尚未與父母進(jìn)行交流，達(dá)成一定態(tài)度上的共識(shí)。二、應(yīng)對(duì)大學(xué)生與父母溝通問(wèn)題的措施針對(duì)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，我們提出了如下意見(jiàn)。具體措施如下:(1)充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減少內(nèi)心矛盾與沖突，排解心中憂難，還能幫助正確認(rèn)識(shí)自己，把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境(2) 多打電話多發(fā)短信，主動(dòng)地與父母說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，假期里可以進(jìn)行家庭旅行；多一起進(jìn)行體育鍛煉、失敗時(shí)找父母傾訴，成功時(shí)父母給予鼓勵(lì)，談?wù)撊松繕?biāo)等；多和家人溝通、多尋找共同愛(ài)好與追求，態(tài)