寫作讓人物形象更鮮明.ppt

讓人物形象更鮮明 細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo),1、這則習(xí)作的主要內(nèi)容是什么？,2、小作者試圖通過怎樣的情節(jié) 來表現(xiàn)深沉的父愛？,想一想：,1、同樣的材料，同樣的內(nèi)容，兩篇不同的習(xí)作，你更欣賞哪一篇？為什么？,2、請同學(xué)們找出第二篇習(xí)作中具體的描寫人物的語句，與第一篇進(jìn)行比較，說說作者采用了哪些描寫人物的方法來塑造人物形象的？表達(dá)了怎樣的感情？,比一比，看誰想得快,1、接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼 直喘。一進(jìn)來就歪在沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每個(gè)人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪做著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽大家講。 2、他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?3、中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)處他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。,細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié),描寫就是對事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫。 細(xì)節(jié)描寫就是對事物的基本組成部分單位進(jìn)行刻畫，如，對人物的一舉一動(dòng)、事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)、環(huán)境中的細(xì)小物體進(jìn)行細(xì)微描摹，從而突出人物性格或深化事件中心，起到突出作用。,什么是細(xì)節(jié)描寫,常見的人物細(xì)節(jié)描寫,外貌 語言 動(dòng)作,神態(tài) 心理 環(huán)境,習(xí)作片段：,初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我,初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚,評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語言生動(dòng)。,一個(gè)眼神 贊許、諷刺、冰冷、無奈、 呆滯、惶恐、驚訝、征求、 乞求、渴望、焦慮、難過、 鼓舞、失望、絕望、希冀 一句話語 諷刺、鼓勵(lì)、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心 一個(gè)動(dòng)作 微笑、握手、摸頭、擁抱、佇立、拍肩膀、拍屁股 一處景物 春夏秋冬、霧雨雷電、風(fēng)霜雨雪、河流水灘、 花鳥魚蟲、 奇石怪木、森林洞穴、車來人往、高樓大廈、 亭臺(tái)軒榭 一番感受 希冀、沮喪、頹唐、惆悵、孤獨(dú)、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂、慚愧、慌亂、無助、感激、絕望、無奈,上初中了，我有生以來第一次離開父母寄宿在校。好不容易挨到