省級示范校建設(shè)方案撰寫培訓(xùn)會(huì).ppt

省級示范校 建設(shè)方案撰寫培訓(xùn)會(huì),示范校建設(shè)辦公室 2009.10,創(chuàng)新每一天,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,培訓(xùn)內(nèi)容,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,培訓(xùn)內(nèi)容,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,建設(shè)基礎(chǔ)或背景分析到位，建設(shè)思路清晰，發(fā)展方向明確，體現(xiàn)區(qū)域行業(yè)特色，反映校企合作主線，各部分內(nèi)容渾然一體，預(yù)期效果具有可示范性。,格式要求,內(nèi)容要求,文字表述要求,審核要求,重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)方案編寫指南,方案撰寫的 具體要求,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,格式要求,框架：可根據(jù)需要對框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)修改：突出項(xiàng)目特色、創(chuàng)新 表格：經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度表，要求各項(xiàng)目以示建辦掛網(wǎng)進(jìn)度表為參考，做好各具體建設(shè)內(nèi)容的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度安排。可進(jìn)行適當(dāng)修改。其他所需表格，參照國家示范校建設(shè)方案中的表格，綜合選取。 統(tǒng)稿：建議各子項(xiàng)目建設(shè)方案的撰寫由一個(gè)專人負(fù)責(zé)并由其負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，以保證各部分內(nèi)容文字表述風(fēng)格的基本統(tǒng)一。,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,內(nèi)容要求,上下、統(tǒng)分對照,行文、構(gòu)思、設(shè)計(jì),對應(yīng)性,可操作性,關(guān)聯(lián)性,清晰性,一致性,針對性,規(guī)范性,準(zhǔn)確性,可實(shí)施、可監(jiān)控、可實(shí)現(xiàn),立項(xiàng)有據(jù)、突出特色,用語規(guī)范、路線正確,分析、提煉、引用,經(jīng)費(fèi)、數(shù)據(jù)等、建設(shè)時(shí)間,邏輯清晰、層次清晰,統(tǒng)分關(guān)聯(lián)、與區(qū)域 經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)等,模式、方案、課程、實(shí)踐 條件建設(shè)等之間的關(guān)聯(lián),齊心協(xié)力創(chuàng)示范,文字表述要求,摘自省交通職院建設(shè)方案,摘自湖南鐵道職院建設(shè)方案,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,審核要求,可操作、針對性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、一致性、清晰性、關(guān)聯(lián)性、對應(yīng)性等指標(biāo)對建設(shè)方案內(nèi)容進(jìn)行審核與嚴(yán)格把關(guān)，確保建設(shè)方案的質(zhì)量。,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)方案編寫指南,一、建設(shè)背景,二、建設(shè)目標(biāo)與思路,三、建設(shè)內(nèi)容與措施,四、建設(shè)預(yù)期效果（即效益分析）,五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和進(jìn)度安排,六、其他要求,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,一、建設(shè)背景,調(diào)研,現(xiàn)狀,差距,結(jié)合珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)定位調(diào)研 簡述專業(yè)所在行業(yè)或產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及對人才的需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預(yù)測。,總結(jié)本重點(diǎn)專業(yè)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)與教材建設(shè)、人才培養(yǎng)特色、教學(xué)條件（設(shè)備、圖書、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地）建設(shè)、科研與社會(huì)服務(wù)建設(shè)、對外交流等方面取得的主要成績。,簡述在國（省）內(nèi)同類專業(yè)中的位置、優(yōu)勢、特色和差距，及存在的問題或面臨的挑戰(zhàn)，或迫切需要提高的地方。,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,二、建設(shè)目標(biāo)與思路,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,三、建設(shè)內(nèi)容與措施,4,人才培養(yǎng)模式改革與方案建設(shè),課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地或頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè),內(nèi)容涵蓋,5,專業(yè)群建設(shè),6,其他建設(shè)工作目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,四、建設(shè)預(yù)期效果（即效益分析）,摘自武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院高速動(dòng)車組檢修技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案,摘自廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和進(jìn)度安排,根據(jù)掛網(wǎng)的統(tǒng)一表格形式編寫 時(shí)間為2010年-2012年 各專業(yè)可在保證總經(jīng)費(fèi)不變的情況下適當(dāng)修改相關(guān)項(xiàng)目的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi),進(jìn)度安排以2010年1月、2012年12月為節(jié)點(diǎn) 明確建設(shè)目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)。,經(jīng)費(fèi)預(yù)算,進(jìn)度安排,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,六、其他要求,加強(qiáng)文件學(xué)習(xí),人才培養(yǎng)為邏輯起點(diǎn),開放性、職業(yè)性、 實(shí)踐性,重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)方案編寫 要求,重點(diǎn)建設(shè),注重輻射帶動(dòng)作用,案例選取有內(nèi)涵、深度,預(yù)算的一致性,目標(biāo)“度”的把握,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,培訓(xùn)內(nèi)容,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,Thank You !,示范校建設(shè)辦公室,創(chuàng)新每一天,齊心協(xié)力創(chuàng)示范,以人才培養(yǎng)為核心，確立三個(gè)支撐項(xiàng)目,學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 教育與就業(yè)服 務(wù)體系建設(shè),信息數(shù)字化 校園建設(shè),1.1建設(shè)背景 1.2 建設(shè)目標(biāo)與思路 1.3 建設(shè)內(nèi)容與措施 1.4 建設(shè)預(yù)期效果 1.5 建設(shè)進(jìn)度與預(yù)算,2.1需求分析 2.2 建設(shè)目標(biāo)與思路 2.3 建設(shè)內(nèi)容與措施 2.4 建設(shè)預(yù)期效果 2.5 建設(shè)進(jìn)度與預(yù)算,學(xué)生處負(fù)責(zé),信息技術(shù)中心負(fù)責(zé),社會(huì)服務(wù)能力 建 設(shè),3.1需求分析 3.2建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢 3.3建設(shè)目標(biāo)與思路 3.1.1 建設(shè)目標(biāo) 3.2.2 建設(shè)思路 3.4建設(shè)內(nèi)容與措施 3.5建設(shè)預(yù)期效果 3.6建設(shè)進(jìn)度與預(yù)算,教務(wù)處 學(xué)生處 校企合作辦 職成部 技能鑒定所 所有教學(xué)系,教務(wù)處側(cè)重撰寫對口支援方面的社會(huì)服務(wù)； 學(xué)生處側(cè)重春運(yùn)、暑運(yùn)與三下鄉(xiāng)活動(dòng)社會(huì)服務(wù)； 校企合作辦側(cè)重如何組建工業(yè)交通職教集團(tuán)與軌道交通企業(yè)培訓(xùn)中心，及如何利用這兩個(gè)平臺(tái)開展社會(huì)服務(wù)工作； 職成部側(cè)重社會(huì)培訓(xùn)與服務(wù)； 技能鑒定所側(cè)重對外培訓(xùn)與技能鑒定活動(dòng)； 所有教學(xué)系要根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)與師資優(yōu)勢撰寫本系專業(yè)在技術(shù)服務(wù)、教育培訓(xùn)尤其是在技術(shù)服務(wù)方面的內(nèi)容。 11月13