浙江省溫州市求知中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語文下學(xué)期第一次月考試題.docx

求知中學(xué)2018學(xué)年第二學(xué)期第一次月考高二語文試卷考生須知：1本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共5頁，滿分100分，考試時(shí)間80分鐘。2答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試題卷上無效。選擇題部分一、選擇題(本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A瀕臨(bn)盥洗(gun)安土重遷(chng)B毗鄰(p) 靜謐(m) 汗流浹背(ji)C哀悼(dio) 租賃(ln) 鍥而不舍(qi)D氛圍(fn) 頷聯(lián)(hn) 引吭高歌(hng)2下列各組詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A題綱蜂擁而上銷贓滅跡B座落別出心裁舉世震驚C誆騙肆無忌憚首曲一指D羈絆喬裝打扮通貨膨脹3下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A創(chuàng)作者，尤其是相對(duì)年輕的創(chuàng)作者不墨守成規(guī)，敢于突破嘗試，絕對(duì)值得肯定。B老天爺?shù)哪橁幊料聛?，狂風(fēng)怒號(hào)，整個(gè)城市瓦釜雷鳴，緊接著，瓢潑大雨傾瀉而下。C詩人踏著河流的節(jié)拍，抑揚(yáng)頓挫地吟詩；河流則模仿詩人的韻律，平平仄仄地朗誦。D兩年前，樸槿惠還在說“幕后干政”純屬謠言，但如今“閨蜜干政”事件卻被坐實(shí)。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A霧霾天許多人戴口罩，但如果口罩四處漏風(fēng)，它的防護(hù)效果就會(huì)大打折扣。B人們對(duì)深化體育改革有一個(gè)共同的感受，那就是時(shí)不我待、大勢所趨。C權(quán)大于法的根本原因是執(zhí)法者對(duì)法律缺少應(yīng)有的敬畏之心所造成的。D為了避免活動(dòng)不再遲到，我們每個(gè)人都要提高班集體意識(shí)，加強(qiáng)時(shí)間觀念。5依次填入下列語段橫線處的短語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()周國平在每個(gè)人都是一個(gè)宇宙中談到讀書時(shí)說：“讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來，這是我的思想，這正是我想說的，被他偷去了！有時(shí)候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。_，_，_?！笔涞挠洃浾一亓顺了母惺軉拘蚜穗鼥V的思緒清晰了ABCD6下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A電視廣播以及行人的談話全是法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。B美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！C汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。D我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。7下列詩句與“這次第，怎一個(gè)愁字了得”表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是()A黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(李白)B無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫)C同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。(白居易)D憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾)8下列句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A日與其徒上高山 B雨澤下注C死生亦大矣 D夙興夜寐9下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A不闕秦，將焉取之？不侵損秦國的土地，晉國從哪里取得土地呢？B則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。那么數(shù)州土地的土壤，都可以裝在席于下。C登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。登高招手，手臂沒加長，而被當(dāng)成很遠(yuǎn)的人。D垣墻周庭，以當(dāng)南日。用高高的圍墻圍住庭院，以便擋住南面射來的日光。10下列對(duì)沁園春長沙的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？A詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求。B詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。C沁園春長沙是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。D本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重，由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。閱讀下面文言文，完成1113題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(節(jié)選自師說)11下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A授之書而習(xí)其句讀者 讀：同“逗”，句子中間需要稍稍停頓的地方B小學(xué)而大遺 遺：遺留，保留C士大夫之族 族：類D官盛則近諛 諛：阿諛，奉承12下列句子中“也”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A師道之不傳也久矣 B欲人之無惑也難矣C其出人也遠(yuǎn)矣 D其可怪也歟13下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動(dòng)耳。B作者連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“士大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣C三個(gè)對(duì)比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個(gè)對(duì)比的結(jié)語是疑問語氣，第二個(gè)對(duì)比的結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個(gè)對(duì)比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。D這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。14黛玉初見寶玉，“便吃一大驚，心下想道：好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”“寶玉看罷，因笑道：這個(gè)妹妹我曾見過的?！庇缮鲜鑫淖峙袛嘞旅嬲f法中不正確的一項(xiàng)()A作者之所以這樣寫，一方面是來自第一回神英侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上了一層浪漫主義色彩。B另一方面，也是更重要的，是要通過初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人在感情上的默契，為后來兩人的愛情張本。C這樣寫，反映了初戀者可能產(chǎn)生的幻覺。D一驚一笑，一存于中一發(fā)于外，表現(xiàn)了他們不同的地位、性格而產(chǎn)生的不同心理。閱讀下面的文字，完成1516題。當(dāng)今世界，軟實(shí)力在綜合國力競爭中越來越重要，孔子學(xué)院的成立，就是塑造中國軟實(shí)力的重要載體。其實(shí)，很多國家都把傳播本國文化作為國家戰(zhàn)略，比如法國1883年成立“法語聯(lián)盟”，英國1934年成立“文化委員會(huì)”，德國1951年建立“歌德學(xué)院”，西班牙1991年創(chuàng)建“塞萬提斯學(xué)院”，等等，不一而足。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，承載著中華五千年文化傳統(tǒng)的孔子學(xué)院，在世界130多個(gè)國家和地區(qū)內(nèi)搭起新的平臺(tái)，為人類文明圖譜貢獻(xiàn)了絢麗的華夏元素。1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，呼吁全世界：“人類如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回首2500年前，去孔子那里汲取智慧?！?011年，羅馬尼亞一所孔子學(xué)院的院長奧普利安曾對(duì)世界語言格局進(jìn)行分析，得出“英語持平，德語、西班牙語、法語下降，中文上升”的結(jié)論，并預(yù)言“中文將成為全球性語言?！眱H2012年，就有英國、瑞典、愛爾蘭、塞爾維亞等7個(gè)國家通過頒布政令、法令等形式，將漢語教學(xué)納入國民教育體系，使將漢語教學(xué)納入國民教育體系的國家增加到40多個(gè)。梅花香自苦寒來，近10多年來的每一步前行都是充滿著艱辛和坎坷的，每一天在世界各地都上演著文化差異與碰撞的故事，每一位孔院教師都被要求成為一部濃縮的中國讀本為滿足全球化“漢語熱”“中國熱”的需求，孔子學(xué)院已不再是單一的語言文化推廣機(jī)構(gòu)，而是成為傳播中華文化的文明使者，成為“講清楚每個(gè)國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同”的平臺(tái)。仁言不如仁聲之入人深也，善政不如善教之得民也。十年寒窗，孔子學(xué)院不僅面對(duì)著在異國他鄉(xiāng)“零基礎(chǔ)”的成長問題，還得面對(duì)各種各樣的詰難甚至妖魔化。作為一件新生事物，孔子學(xué)院在國外因官方身份屢受質(zhì)疑。其實(shí)，夾帶在這些質(zhì)疑聲中的，不僅是對(duì)中國文化的不聞不解，更是盲目指摘中國威脅的誤讀誤判?？鬃訉W(xué)院在全球的深入發(fā)展，以文會(huì)友，以友輔仁，不僅告知世人華夏民族“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”的和為貴文化傳統(tǒng)，更為中國的和平崛起贏得了廣泛的輿論支持。(節(jié)選自人民日報(bào)周長鮮的文章，略作改動(dòng))15下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A孔子學(xué)院作為塑造中國軟實(shí)力的重要載體，在國際上發(fā)展迅速，影響面廣，促進(jìn)了文化交流，為人類文明圖譜貢獻(xiàn)了絢麗的華夏元素。B將漢語教學(xué)納入國民教育體系，已經(jīng)得到40多個(gè)國家政府的認(rèn)可。這是1988年75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，呼吁全世界的結(jié)果。C孔子學(xué)院的發(fā)展面臨著文化差異與碰撞的嚴(yán)峻考驗(yàn)?？鬃訉W(xué)院不僅要承擔(dān)起推廣漢語言文化的重任，更要成為傳播中華文化的文明使者。D孔子學(xué)院面對(duì)詰難甚至妖魔化，始終堅(jiān)持傳播和為貴的文化傳統(tǒng)，以文會(huì)友，以友輔仁，為我國的和平崛起贏得了廣泛的輿論支持。16從內(nèi)容出發(fā)，最適合做選文標(biāo)題的一項(xiàng)是()A孔子學(xué)院為世界捧出“中國讀本”B仁聲與善教C以文會(huì)友以友輔仁D孔子學(xué)院的貢獻(xiàn)功不可沒非選擇題部分二、填空題(本大題3分)17補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。(每題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評(píng)分)(1)_，郁乎蒼蒼。(蘇軾赤壁賦)(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，_。(白居易琵琶行并序)(3)亂石穿空，_，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(4)_？總是離人淚。(王實(shí)甫西廂記)三、簡答題(本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分)閱讀下面選文，完成1819題。甲十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。(節(jié)選自我與地壇)乙荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。(節(jié)選自荷塘月色)18解釋下列詞語在文中的含義。(4分)(1)有些東西：_(2)熱鬧：_19簡要說明兩篇選文各自的表現(xiàn)手法，并簡析這樣寫的作用。(5分)(1)甲文：_(2)乙文：_四、寫作題(本大題40分)20閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。詩人：走過的路使我暗自驚心/ 為什么要這樣曲曲彎彎/ 浪費(fèi)著生命/ 如果走成一條直線/ 豈不節(jié)省許多光陰學(xué)者：曲線包容著無窮多的直線，避免了單調(diào)和重復(fù)，曲線構(gòu)成的生活更富有彈性。讀了以上文字，你有什么聯(lián)想和感悟？請寫一篇文章?！疽蟆款}目自擬，角度自選。明確文體，不要寫成詩歌。不少于600字。求知中學(xué)2018學(xué)年第二學(xué)期第一次月考高二語文參考答案1B【解析】A項(xiàng)“重”應(yīng)讀zhng；C項(xiàng)“悼”應(yīng)讀do；D項(xiàng)“氛”應(yīng)讀fn。2.D【解析】A項(xiàng)“題”應(yīng)寫為“提”；B項(xiàng)“座”應(yīng)寫為“坐”；C項(xiàng)“曲”應(yīng)寫為“屈”。3.B【解析】A項(xiàng)墨守成規(guī)：因循守舊，不肯改進(jìn)。此處使用正確。B項(xiàng)瓦釜雷鳴：原指聲音低沉的砂鍋發(fā)出雷鳴般的響聲。比喻無才無德的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí)。此處使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)抑揚(yáng)頓挫：(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。此處使用正確。D項(xiàng)坐實(shí)：落實(shí)；證實(shí)。此處使用正確。4.B【解析】A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“如果”要移到“口罩”后；C項(xiàng)“原因是造成的”句式雜糅；D項(xiàng)“避免不再遲到”否定失當(dāng)。5.B6.B【解析】B項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，其余運(yùn)用的都是比喻的修辭手法。7.C【解析】題干與C項(xiàng)均是直抒胸臆。8.C【解析】C項(xiàng)是形容詞作名詞，其余是名詞作狀語。9.A【解析】B項(xiàng)正確的翻譯為凡是臨近幾個(gè)州縣的土地，都(像是)在(我們所坐的)席子下面。C項(xiàng)正確的翻譯為登上高處招手，手臂并沒有加長，但遠(yuǎn)處的人能看得見。D項(xiàng)正確的翻譯為用矮墻圍繞庭院四周，以便擋住南面射來的日光。10.D【解析】“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友?！?1.B【解析】遺：丟棄。12.D13.D【解析】這一段批判反面現(xiàn)象的目的不僅闡明從師學(xué)習(xí)的重