生命活動調(diào)節(jié)高考1輪復(fù)習(xí).ppt

生命活動的調(diào)節(jié) 高考第1輪復(fù)習(xí),合肥六中 吳久利,1、研究高考考試大綱（據(jù)2005年考綱） 本單元的高考范圍,（1）植物生命活動的調(diào)節(jié) 植物的向性運(yùn)動 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 （2）人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)的概念 動物激素的種類、產(chǎn)生部位及生理 作用（生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、甲狀腺激素、胰島素、雄激素、雌激素和孕激素）,一、本節(jié)一輪復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備,其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 興奮的傳導(dǎo) 高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 激素調(diào)節(jié)和行為 神經(jīng)調(diào)節(jié)和行為,（3）內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)的概念和生理意義,激素分泌的調(diào)節(jié) 相關(guān)激素間的協(xié)同和拮抗作用,（5）血糖的調(diào)節(jié) 血糖平衡及其意義、血糖平衡的調(diào)節(jié)、糖尿病及其防治,（6）體溫調(diào)節(jié) 人的體溫及其相對穩(wěn)定的意義、體溫的調(diào)節(jié),（7）免疫 特異性免疫（淋巴細(xì)胞的起源和分化、抗 原和抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫和 細(xì)胞免疫的關(guān)系） 免疫失調(diào)引起的疾?。ㄟ^敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷?。?（4）水和無機(jī)鹽的平衡 水和無機(jī)鹽的平衡、水和無機(jī)鹽平衡的意義,掌握本單元的能力要求 （1） 理解能力：,理解生物科學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，能用適當(dāng)?shù)男问饺缥淖帧⒐?、圖表進(jìn)行表達(dá)。（文字表達(dá)要準(zhǔn)確的訓(xùn)練，例如生長素具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長）,（2）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力 考綱的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中 與本單元有關(guān)的有： 植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 溫度對酶活性的影響。 調(diào)節(jié)內(nèi)容也很容易出一些以激素為背景的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題：如生長素、胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、抗利尿激素等。（其中生長素、胰島素、胰高血糖素不只一次的考過）,2、研究近兩年本單元知識的考點(diǎn),2004年、2005年高考試題：,3、重新研究本節(jié)的教學(xué)大綱,重點(diǎn)：掌握不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，使我們的復(fù)習(xí)尺度把握更準(zhǔn)確,適度拓寬和加深初中生物與調(diào)節(jié)內(nèi)容有關(guān)的知識，如：神經(jīng)系統(tǒng)和動物激素的內(nèi)容；腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程；植物生理學(xué)中與植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的相關(guān)知識，如：生長素的極性運(yùn)輸?shù)龋┮笾辉贑層次以上進(jìn)行。,理解和應(yīng)用層次上的內(nèi)容在高考試題中出現(xiàn)的比例大，但是絕對不能忽視對知道層次知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。 例如：人體溫的調(diào)節(jié)（2005年全國2卷4題）、糖尿病（全國2卷1題）都屬于知道層次的要求。過敏反應(yīng)也是知道層次的要求，但是，可以整合到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中來考查，上海和廣東試卷都考過。,二、調(diào)節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)的具體做法,1、明確本專題?？嫉闹R點(diǎn),（1）向光性實(shí)驗(yàn)、生長素的分布、極性運(yùn)輸（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力）、作用的兩重性和不同器官對生長素的敏感性（識圖能力和語言表達(dá)能力） （2）動物激素的種類和生理作用（補(bǔ)充初中知識）、激素分泌的調(diào)節(jié)（運(yùn)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力）,（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（反射弧的完整性、反射的類型，補(bǔ)充初中知識）、興奮的傳導(dǎo)、高級神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié) （4）人和高等動物的生命活動調(diào)節(jié)過程,第1種,刺激,神經(jīng),組織器官,例如：狗吃到食物,第2種,刺激,內(nèi)分泌腺,體液,組織器官,例如：進(jìn)食后血糖升高，引起胰島B細(xì)胞對胰島素分泌 對血糖的調(diào)節(jié),第3種：,刺激,神經(jīng),內(nèi)分泌腺,體液,組織器官,例如：刺激動物的攝食中樞，會引起動物的血糖濃度降低。,第4種：,刺激,神經(jīng),內(nèi)分泌腺,體液,體液,內(nèi)分泌腺,組織器官,例如：冬季雞舍中每天用較強(qiáng)的光線照射14h以上，能促進(jìn) 母雞產(chǎn)蛋,（5）內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),內(nèi)環(huán)境在病理?xiàng)l件下成分的變化、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)形式及生理意義。,（6）水、無機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié),Na+、K+在維持細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液滲透壓方面的重要作用，抗利尿激素、醛固酮的產(chǎn)生、分泌和作用（補(bǔ)充腎單位結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程）,（7）血糖平衡和調(diào)節(jié)（胰島素、胰高血糖素、腎上腺素的功能及其相互拮抗、協(xié)同作用）,（8）下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,（9）特異性免疫的物質(zhì)基礎(chǔ) 抗原決定簇；抗體的產(chǎn)生、實(shí)質(zhì)、特性、分布、作用；淋巴因子的種類、作用；B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞的作用。,（10）過敏反應(yīng)、免疫治療、 器官移植,微生物代謝的調(diào)節(jié),組成酶和誘導(dǎo)酶的合成,酶活性的調(diào)節(jié)在發(fā)酵工業(yè)中的 人工 控制,2 、形成主干知識鏈和網(wǎng)絡(luò)體系,采用綱要法、圖解法、衍射法及學(xué)案式歸納法等方法，對知識進(jìn)行梳理、歸類、比較、并與其他專題進(jìn)行整合，使知識系統(tǒng)化、綜合化，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。,例1 人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)（概念圖）,例2 人體體溫調(diào)節(jié)（概念圖）,皮膚血管,立毛肌,內(nèi)臟肌,骨骼肌,汗腺,腎上腺,甲狀腺,溫度感受器,體溫調(diào)節(jié)中樞,溫度感受器,（皮膚黏膜）,（內(nèi)臟器官）,（下丘腦）,例3 抗體和淋巴因子在特異性免 疫中作用的比較（表）,3、突破教材順序 以點(diǎn)帶面 掌握重點(diǎn) 突破難點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)知識體系可根據(jù)不同層次學(xué)生和課前復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)（粗細(xì)詳略），在建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還要對相關(guān)的知識進(jìn)行比較，找出不同知識點(diǎn)間的共性和個性。,例1：體液免疫和過敏反應(yīng)中抗體分布的不同；血漿、淋巴、組織液成分；血液、血漿、原尿、終尿成分的比較。,例2 下丘腦功能的復(fù)習(xí) 下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的樞紐（分泌促激素的釋放激素，促進(jìn)垂體中促激素的合成和分泌，進(jìn)一步調(diào)節(jié)、管理著其他內(nèi)分泌腺的作用） 下丘腦中有滲透壓感受器能感受細(xì)胞外液中滲 透壓的變化 下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌：抗利尿激素、催產(chǎn)素（由垂體后葉釋放） 下丘腦通過副交感神經(jīng)的作用使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，通過交感神經(jīng)的作用使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素，從而控制著血糖的濃度 下丘腦中存在著體溫調(diào)節(jié)中樞,4、注意區(qū)分相關(guān)、相近、容易混淆和出錯的知識點(diǎn)，提高答題的準(zhǔn)確性,例如：植物生長素和動物生長激素、抗原和過敏原、溫度感受器和溫覺感受器、 B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞、抗毒素凝集素白細(xì)胞介素細(xì)菌外毒素干擾素、糖尿病和尿糖等；胰島素分泌增加會抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌的增加會促進(jìn)胰島素分泌。抗利尿激素由下丘腦分泌而不是垂體分泌的。,5、突出實(shí)驗(yàn)研究與探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，重視對知識發(fā)生過程的理解，重視能力培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)探究考查主要體現(xiàn)在3個方面：,（1）教材在調(diào)節(jié)內(nèi)容的基本實(shí)驗(yàn) 植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察生長素或生長素類似物對 植物生長發(fā)育的影響 溫度對酶活性的影響,（2）教材中具有可操作性的一些基本原理,如：甲狀腺激素對小動物生長發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)功能的影響；抗利尿激素、胰島素、胰高血糖素、醛固酮等的生理功能都可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題考查。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法表現(xiàn)在：飼喂法、切割移植腺體、注射激素等復(fù)習(xí)的時(shí)候可以自編原創(chuàng)新題或?qū)υ械牧?xí)題進(jìn)行改編來訓(xùn)練。,（3）一些生物學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),如植物生長素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、植物向光性實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)時(shí)可以改變實(shí)驗(yàn)條件，把教材中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，把單一實(shí)驗(yàn)方法變?yōu)槎喾N實(shí)驗(yàn)方法，變演示實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。,6、精選習(xí)題進(jìn)行知識的鞏固和能力的訓(xùn)練,習(xí)題選擇的原則是有針對性和靈活性，針對性主要體現(xiàn)在主干重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容、圖表曲線內(nèi)容、綜合探究內(nèi)容要多做多練；薄弱知識點(diǎn)要多做多練，并通過練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，掃除復(fù)習(xí)盲點(diǎn)。靈活性主要體現(xiàn)在試題背景知識的新穎性，題目編制的靈活多變，多角度的變式訓(xùn)練，靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識。試題要精選，以覆蓋主干知識點(diǎn)和練活學(xué)生思維為主。同時(shí)，還要加強(qiáng)規(guī)范答題，準(zhǔn)確表達(dá)題意的訓(xùn)練，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，并對以往做錯題目進(jìn)行回顧與再思考等。,三、復(fù)習(xí)實(shí)例 水和無機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié),1、構(gòu)建概念圖，形成知識網(wǎng)絡(luò),水的平衡,水的來源,來自飲水 來自食物 來自物質(zhì) 代謝,水的去路,由腎排除 由皮膚排除 由肺排除 由大腸排除,無機(jī)鹽的平衡,=,Na+的平衡,來源,主要來自食物,去路,經(jīng)腎臟隨尿排除,汗液、糞便,K+的平衡,食物中K+,消化道K+,隨糞便排 除出的K+,血K+,組織液 中的K+,細(xì)胞 中K+,尿K+,=,下丘腦滲透壓感受器,（+）,產(chǎn)生,飲水,（+）,（-）,釋 放,+,+,-,飲水過多 鹽分丟失,-,-,-,+,+,水平衡的調(diào)節(jié)過程,+,-,分泌,醛 固 酮,+,-,腎小管、集合管對Na+的重吸收對K+的分泌,無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)過程,2、補(bǔ)充相關(guān)的知識,（1）腎單位及其周圍的毛細(xì)血管（如圖）,（2）尿液的形成過程：,尿液的形成過程包括以下三個連續(xù)的過程： 腎小球的濾過作用： 當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，其他一切水溶性物質(zhì)都可以通過濾過作用進(jìn)入腎小囊腔內(nèi)，形成原尿。因此原尿中除了沒有大分子蛋白質(zhì)外，其他成分都與血漿幾乎相同。,腎小管、集合管的重吸收作用： 原尿流經(jīng)腎小管和集合管時(shí)，其中的水和某些溶質(zhì)被管壁上皮細(xì)胞全部或部分地重吸收回血液。葡萄糖和氨基酸全部被重吸收；水和一些鹽類中的離子等大部分被吸收，尿素、尿酸則重吸收很少。 腎小管、集合管的分泌和排泄作用： 分泌作用是指腎小管上皮細(xì)胞在新陳代謝過程中，將所產(chǎn)生的物質(zhì)（如H+、NH3等）分泌到腎小管中。排泄作用是指腎小管上皮細(xì)胞消耗能量，將血液中的某些 物質(zhì)主動轉(zhuǎn)運(yùn)到小管液 中的過程。例如，青霉素等藥物主要是通過腎小管的排泄作用排出體外的,3、精講疑點(diǎn)、難點(diǎn),腎臟在維持水、無機(jī)鹽平衡中的重要作用 無機(jī)鹽在人體內(nèi)的功能 維持體液和滲透壓與水的平衡：Na+、Cl-是維持細(xì)胞外液滲透壓的主要離子，K+、HPO42-是維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的主要離子。 維持體液的酸緘平衡：Na+、K+和HCO3-、HPO42-、有機(jī)酸及蛋白質(zhì)構(gòu)成體液中的緩沖體系，后者具有一定的緩沖能力。 維持神經(jīng)、肌肉的興奮性：當(dāng)血K+、Na+降低時(shí)，神經(jīng)肌肉興奮性降低可出現(xiàn)四肢軟弱無力，腱反射減弱甚至消失，腸蠕動減弱；低血鉀使心肌興奮性增高，可導(dǎo)致心律失常。而血中Ca2+、Mg2+、H+濃度增高，神經(jīng)肌肉興奮性降低， Ca2+、Mg2+降低時(shí)，神經(jīng)肌肉興奮性增高，出現(xiàn)手足抽搐。,高溫作業(yè)、劇烈運(yùn)動、嘔吐、腹瀉等丟失了水和無機(jī)鹽（失鹽大于失水）滲透壓下降、心率加快、四肢發(fā)冷等要補(bǔ)充生理鹽水；大量出汗、劇烈嘔吐或腹瀉除了丟失水、Na+外，還丟失K+ ， K+丟失過多還會出現(xiàn)心律失常等。,4、課堂練習(xí)和課后練習(xí),（1）下列有關(guān)水、無機(jī)鹽平衡和調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ） A當(dāng)血鉀含量升高或血鈉含量降低時(shí)，必須通過下丘腦中的滲透壓感受器，才能刺激腎上腺，使醛固酮的分泌量增加 B嚴(yán)重腹瀉時(shí)，會丟失大量的水和無機(jī)鹽，導(dǎo)致血壓升高，補(bǔ)充生理鹽水，能緩解癥狀 C當(dāng)人飲水過多導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，會增加對下丘腦的滲透壓感受器的刺激，減少了抗利尿激素的分泌和釋放 D人體內(nèi)的血液、組織液、細(xì)胞內(nèi)液中的K+，都在不斷進(jìn)行交換，保持著動態(tài)平衡,（2）在適宜的刺激下，抗利尿激素由神經(jīng)垂體釋放入血管，隨血液到達(dá)腎臟，抗利尿激素與腎小管和集合管上皮細(xì)胞上的受體相結(jié)合，經(jīng)過一系列的生物化學(xué)反應(yīng)過程而改變了膜的構(gòu)型，從而影響腎小管和集合管對水的重吸收，導(dǎo)致尿量的改變。為探究抗利尿激素對動物尿量的影響，請根據(jù)所給材料和用具補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 材料用具：體重約為2025g的雄性健康小白鼠10只、注射器、針頭、10%抗利尿激素、生理鹽水（0.9%NaCl溶液）、大燒杯、量筒 方法步驟： （1）將10只小白鼠在實(shí)驗(yàn)前的晚間停止進(jìn)食、進(jìn)水，第2天早晨給每只小白鼠從大腿外側(cè)肌肉處注射1ml生理鹽水。,（2）_ （3）_ 預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。,參考答案： 方法步驟： （2）將10只小白鼠隨機(jī)分為2組，每組5只。其中，5只小白鼠肌肉注射10%抗利尿激素0.2ml，另5只小白鼠分別注射等量的生理鹽水，然后把每只小白鼠分別放入大燒杯中。 （3）在相同的時(shí)間內(nèi)，用量筒分別收集注射10%抗利尿激素小白鼠的尿液和注射生理鹽水小白鼠的尿液，并記錄、比較。 預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 注射10%抗利尿激素的小白鼠的排尿量少于注射生理鹽水小白鼠的排尿量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 抗利尿激素促進(jìn)了腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少。,謝謝大家！ 歡迎同行指正！,2005年11月,2004年全國1卷： 1、某種病毒已侵入人體細(xì)胞內(nèi)，機(jī)體免疫系統(tǒng)對該靶細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用是（ ）A.體液免疫 B.細(xì)胞免疫 C.自身免疫 D.非特異性免疫,返回,2004年全國2卷： 3.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠 4周，與對照組比較，實(shí)驗(yàn)組小鼠表現(xiàn)為（ ） A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng) C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng),5.用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯誤是（） A.將抗原注入到小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的淋巴細(xì)胞 B.用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞 C.用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 D.篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞群 培養(yǎng)后，提取單克隆抗體,下一頁,返回,31.胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （1）實(shí)驗(yàn)材料和用具： 正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。 （2）實(shí)驗(yàn)步驟： （實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小白鼠膀胱處穿刺取尿液） （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測、解釋和結(jié)論。,2004年全國3卷 1.在臨床治療上已證實(shí)：將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的 血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（ ） A.疫苗 B.外毒素 C.抗原 D.抗體,下一頁,返回,2004年全國4卷,3.手術(shù)切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為（ ）A.分解代謝加強(qiáng) B.生長發(fā)育加快 C.自由活動減少 D.食欲加強(qiáng),2005年全國1卷,30、為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同