2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗3）教案 青島版六三制.doc

兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算理和計(jì)算方法。2、 學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行口算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題預(yù)設(shè)1、 怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？2、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)怎么口算？教學(xué)重難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的口算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備情境圖、小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件教 學(xué) 流 程集 體 備 課自主備課一、提綱引領(lǐng)，課前預(yù)習(xí)1、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本33、34頁(yè)。2、 預(yù)習(xí)目標(biāo)：（1） 、如何計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)？（2） 如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）？3、 完成自主練習(xí)1、2、3、4。二、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，下面老師就出幾個(gè)題目考考大家掌握了沒(méi)有？1、復(fù)習(xí)舊知，掌握學(xué)情?？谒憔毩?xí)：24+3= 35+4= 55+20= 58+30=2、轉(zhuǎn)換符號(hào)，導(dǎo)入新課24-3= 35-4= 55-20= 58-30=師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，板書(shū)課題。三、 自主探索，交流匯報(bào)師：如何口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)呢？學(xué)過(guò)今天的知識(shí)相信你就明白了，下面我們就帶著疑問(wèn)繼續(xù)我們的綠色之行，下一個(gè)活動(dòng)就是綠色回收。出示情境圖。學(xué)生觀察圖畫(huà)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師將針對(duì)性問(wèn)題板書(shū)在黑板上。問(wèn)題一：二班比一班多撿了多少個(gè)易拉罐？問(wèn)題二：三班撿的易拉罐比塑料瓶少多少個(gè)？操作探究問(wèn)題（一）。1、 教師交待探究要求與目的。2、 學(xué)生擺小棒獨(dú)立探究計(jì)算結(jié)果。3、 小組討論，交流算法。4、 全班交流，總結(jié)算法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥5個(gè)算珠，再十位上撥1個(gè)算珠，合起來(lái)就是15,15-10，所以從十位上撥回1個(gè)算珠，還剩下個(gè)位上的5個(gè)算珠，所以15-10=5。算法二：我先擺1捆，再擺5根，合起來(lái)就是15根，我用15小棒來(lái)表示二班撿的易拉罐的數(shù)量，拿走了1捆，就剩下5根，所以15-10=5。學(xué)生擺一擺，算一算45-20。交流操作方法。師：如果不擺小棒，不撥計(jì)數(shù)器，怎樣進(jìn)行口算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著說(shuō)，小組內(nèi)交流。班內(nèi)交流。結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)口算過(guò)程?？谒?5-20時(shí)，先算40-20=20，再算20+5=25。師生交流，總結(jié)口算方法。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時(shí)，先算幾個(gè)十減整十?dāng)?shù)是多少，再把剩下的幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是得數(shù)。針對(duì)性練習(xí)，解決剛上課時(shí)的口算題。55-20= 58-30=操作探究問(wèn)題（二）學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作小棒或者撥計(jì)數(shù)器，探究28-6的結(jié)果，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。全班交流，小組匯報(bào)操作方法。算法一：我先在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥8個(gè)算珠，再在十位撥2個(gè)算珠，合起來(lái)就是28,因?yàn)闇p去的6表示6個(gè)一，所以我從個(gè)位上撥回6個(gè)算珠，還剩下2個(gè)算珠，合起來(lái)就是22，所以28-6=22。算法二：我先擺2捆小棒，再擺8根小棒，合起來(lái)就是28,28-6，從8根里面拿走6根還剩2根，2根和2捆合起來(lái)就是22根，所以28-6-22。師生交流，總結(jié)口算方法?？谒銉晌粩?shù)減一位數(shù)（不退位）時(shí)，先算幾個(gè)一幾個(gè)一等于幾個(gè)一，再算剩下的幾個(gè)一和幾個(gè)十合起來(lái)是多少?？谒憔毩?xí)：24-3= 35-4= 四、 鞏固新知，拓展提高1、 按要求利用學(xué)具擺一擺，算一算自主練習(xí)1。2、 小組內(nèi)交流，預(yù)習(xí)時(shí)完成的練習(xí)題2和4，特別是注意說(shuō)清楚算理。3、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的4-6題。4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。五、自主反思，回顧構(gòu)建師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)實(shí)踐，學(xué)以致用講述一個(gè)身邊的數(shù)學(xué)故事，并能用今天所學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）或者兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)來(lái)解決