2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 祖先的搖籃教案 湘教版.doc

8 祖先的搖籃教學(xué)目標(biāo)突破方法：通過(guò)形近字比較，準(zhǔn)確理解詞意。知識(shí)與技能難點(diǎn)：懂得為什么說(shuō)原始森林祖先的搖籃。認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì) 突破方法：在讀中感受悟，在交流中體認(rèn)7個(gè)生字。會(huì)。、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。 教學(xué)方法 3、懂得為什么說(shuō)原始森林祖先的搖籃。教法：情感教學(xué)法。過(guò)程與方法 學(xué)法：分析法。在讀中感悟文章的優(yōu)美，了解課文的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原始森林的喜愛(ài)的對(duì)祖先的眷戀。生字卡片，多媒體課件。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確讀寫本課生字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語(yǔ)。（板書課題學(xué)生齊讀）讀了課題你想知道什么？什么是祖先？祖先的搖籃是什么？我們就帶著這些問(wèn)題，去學(xué)習(xí)第課吧！二、教師范讀課文、標(biāo)出自然段的序號(hào)。、注意生字、詞的讀音。三、學(xué)生借助拼音讀課文、把課文的生字詞做上記號(hào)。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了什么。課文講了原始森林的美景，敘述了祖先勞動(dòng)的情景，說(shuō)明原始森林是我們祖先的搖籃。四、出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。、出示生字卡片，自由讀。、讀準(zhǔn)字音，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)是如何讀的。注意“呀”“蜻”“蜒”“直”的正確讀音。、識(shí)記字形“呀”、“蜻蜒”“憶”都是由形旁和聲旁組成的?！爸薄崩锩媸侨龣M，“蜒”的右邊不要寫成“延”五、鞏固練習(xí)、朗讀課文，熟讀課文內(nèi)容。、書寫生字。第二課時(shí)一、鞏固舊知識(shí)。、指名聽(tīng)寫上節(jié)課所學(xué)生字。、朗讀課文。二、新授，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。、學(xué)生相互交流認(rèn)讀方法。3、多種形式練讀，師生共同糾錯(cuò)。三、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一部分（1自然段），學(xué)生質(zhì)疑。（）、我們祖先的搖籃在哪里？這個(gè)搖籃與我們平時(shí)見(jiàn)到的搖籃有什么不同？我們祖先的搖籃在茫茫的原始森林。這個(gè)搖籃一眼望不到邊。（）、為什么說(shuō)原始森林是我們祖先的搖籃呢？我們的祖先在原始森林里摘野果、搭窩棚、打野兔、學(xué)習(xí)第二部分（自然段），學(xué)生質(zhì)疑。你能講一個(gè)祖先的動(dòng)人傳說(shuō)嗎？如鉆石取火，人類從古猿系統(tǒng)中經(jīng)過(guò)和自然的斗爭(zhēng)，逐步分化，演變到人。四、課堂拓展延伸我們的祖先在原始森林中，還會(huì)怎樣勞動(dòng)、生活。在巖石下避雨，在草棚里做飯，在小河邊捉魚五、朗讀課文。六作業(yè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 qng ting z xn y zh（ ）（ ）（ ） sn ln ni di hu y（ ）（ ）（ ）二、比一比組詞。真（）蜻（）直（）清（）祖（）古（）姐（）舌（）三、照樣子