2019年秋五年級語文上冊《小鳥和守林老人》教案 湘教版.doc

小鳥和守林老人教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，感受小鳥和守林老人之間純潔的友情。3、 引導(dǎo)學(xué)生朗讀，將朗讀與感悟結(jié)合起來。4、 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行品讀、討論交流、暢談感悟。5、 感受小鳥與守林老人之間的純潔友情。激發(fā)對動物對大自然的喜愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)句進(jìn)行品讀、感悟。體會小鳥對老人的信賴，與老人之間的純潔友情。 2、引導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀中感悟。作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、小鳥，大家都很熟悉吧，可是你們知道嗎？鳥兒和人一樣，也有著豐富的情感。今天老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一場特殊的“告別 會”，地點(diǎn)就在山林中。2、配樂講述這場特殊的“告別會”。 聽到這里，同學(xué)們有什么想問的？ 那就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)小鳥和守林老人的故事。 板書課題，齊讀課題。2、 初讀文本，整體感知1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀這篇課文，思考課文的主要內(nèi)容是什么？ 3、指名回答。三、品讀課文，理解感悟1.找出自己喜歡的句子細(xì)細(xì)品讀，并說出原因。2.指名朗讀第12自然段，師生評議。3.討論交流:鳥兒們對老人的初次到來有何表現(xiàn)？為什么會感到驚詫？（板書：驚詫）4.鳥兒們從哪些方面表現(xiàn)驚詫，他們在爭論些什么？鳥兒們對老人的態(tài)度僅僅只是感到驚詫嗎？后來有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變呢? 5. 學(xué)習(xí)第38自然段(1)指名讀第三自然段，a.分析比喻句b.指導(dǎo)朗讀，讀出對老人的信賴之情。（板書：信賴）（2）齊讀第四、五自然段，a.找出令你感動的地方b.分析比喻句c.抓住動詞理解、感悟d.指導(dǎo)朗讀，讀出對老人的敬佩之情。 (3)分組比賽讀第六、七、八自然段，A.思考：鳥兒們對老人的態(tài)度僅僅只是信賴嗎？b.分析比喻句c.指導(dǎo)朗讀，讀出對老人的喜愛、尊敬。（板書：喜愛）過渡：老人跟鳥兒們的故事僅僅只是這些嗎？6. 學(xué)習(xí)第1014自然段（1）齊讀第10自然段，分析修辭手法以及它在文中的作用。 過渡：是??！感人的故事還有很多很多，可是有一天，他的孩子們來接他回家了，老人終究是要離開鳥兒們的，他們?yōu)槔先怂蛣e的場面感人嗎？感動你的是哪些細(xì)節(jié)呢？（2）默讀1114自然段，找出令你感動的細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)品讀，寫出感受。指導(dǎo)朗讀并試著背誦1214自然段。（板書：依戀）四、升華主題、拓展文本 假如你就是這無數(shù)鳥兒中的一員，你在盤旋，你在哀鳴，告訴老師在你的一舉一動中，包含著怎樣的情感？五、總結(jié)全文，拓展延伸1.學(xué)了這個(gè)故事，你有什么感受？你明白了什么？（板書：人與自然和諧相處）2.在現(xiàn)實(shí)生活中，像守林老人這樣的人還有很多很多，你能說說嗎？ 3.只要人類真心愛護(hù)動物，愛大自然，就一定能贏得它們的尊敬和