2019年秋六年級語文上冊《黃山松》教案1 湘教版.doc

黃山松教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生通過概括黃山松的三個(gè)特色，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)本文觀察細(xì)致、抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。4感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。5感受黃山松的的形象、品格、精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容，了解黃山松的三個(gè)特色，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受黃山松的形象、品格、精神。教學(xué)方法：通過“看”、“讀”、“說”的過程，以讀代講，以讀代問，幫助學(xué)生體會感受黃山松的奇、美，利用多媒體教學(xué)將黃山松奇與美的特點(diǎn)展示出來。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)課型：新授教學(xué)過程：第二課時(shí)課前三分鐘：1、成語接龍 2、積累詞語或?qū)?yōu)美句子的欣賞一、情境導(dǎo)入1.設(shè)境激趣，觸發(fā)情感播放視頻：黃山美景請學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受師：黃山是享有盛名的旅游勝地，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世，今天我們就再一次走進(jìn)黃山，重點(diǎn)欣賞黃山松樹的奇美，感悟它的品格與精神?？墒牵@時(shí)我們卻看不了黃山的奇松，管理員阿姨說要門票才能進(jìn)？我們一起來看一看。2復(fù)習(xí)生字詞。出示生字詞課件真不錯(cuò)，我們的管理員阿姨把門票給了我們，讓我們一起去看看黃山的奇松吧！二、瀏覽文章，再現(xiàn)內(nèi)容師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃山松有三個(gè)特色，請同學(xué)說說都有哪三個(gè)特色？生：第一種特色是黃山松大都生在石上；第二種特色是黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的；第三種特色是黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。師：說得很準(zhǔn)確。同學(xué)們，豐子愷先生是非常有名的作家，大家想知道他是怎樣把黃山松的三個(gè)特色形象而傳神地展現(xiàn)在我們眼前的嗎？生：想。師：好，現(xiàn)在就請大家根據(jù)大屏幕上的要求自讀課文。三、披文入情，載情入文（1）小組學(xué)習(xí)出示文字：明確學(xué)習(xí)要求。 自讀課文，結(jié)合具體語句想想作者是怎樣來描寫黃山松的這一特點(diǎn)的。小組交流：哪些語句表現(xiàn)出黃山松的特點(diǎn)，畫一畫，讀一讀。感情朗讀：讀你喜歡的語句，體會作者表達(dá)的情感。（2）師生交流特點(diǎn)一：生在石縫里出示一組松樹生長在石上的圖片師：在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃山松生長得怎么樣呢？出示句子：“黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧？長得那么蒼翠，那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不可思議??！”設(shè)疑：不可思議是什么意思？蒼翠、堅(jiān)勁、窈窕是什么意思？師：看到長勢這么好的黃山松，作者為什么感到不可思議了呢？生：因?yàn)辄S山松是長在石頭上的。師：長在石頭上有什么不可思議的？生：石頭很硬，黃山松很難扎根。師：是啊，大家知道那是怎樣的巖石嗎？生：十分堅(jiān)硬的巖石。師：那是金屬利器都很難將它劈開的花崗巖啊，800攝氏度的高溫下才會出現(xiàn)裂紋，而現(xiàn)在要將它掙裂的是黃山松的根啊，你有怎樣的感受？生體會黃山松生命力的頑強(qiáng)。師：這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物?。∽屛覀兺ㄟ^朗讀表達(dá)對黃山松的喜愛吧?。ú扇《喾N方式朗讀）師：還有不可思議的是什么呢？出示句子：“更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會長大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物?。　睅煟哼@有什么更不可思議呢？生：全部的根扎在石中生長，黃山松會長得蒼翠堅(jiān)勁，而現(xiàn)在只有少半的根吸收養(yǎng)料，它還能長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷，說明它的生命力十分頑強(qiáng)。師：理解得真好，面對這樣頑強(qiáng)的黃山松，你想對它說什么？生：黃山松真了不起呀，你的生命力太頑強(qiáng)了。師：老師聽出來了，你是在贊美黃山松吶！你能用贊美的語氣讀一讀這段話嗎？黃山松聽了一定很高興。生：師：讀得真好，我代表黃山松謝謝你的夸獎(jiǎng)。還有誰想讀？生：師：讀得太好了，這就是頑強(qiáng)的黃山松?。∵@頑強(qiáng)得不可思議的黃山松！師：讓我們一起來贊美黃山松的頑強(qiáng)吧！更有不可思議的呢！師：課文中哪里還出現(xiàn)了“不可思議”的黃山松？特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生出示圖片。師：觀察圖片，看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請你讀一讀描寫這一特色的語句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。師：作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來。出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光?！睅煟赫埬阕x這句話并理解它的含義。指導(dǎo)朗讀：帶著你的感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。小結(jié)：作者借物抒情，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長的樣子，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性，那對光明的向往與追求的品格與精神。特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力師：你從哪些句子體會到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。團(tuán)結(jié)松出示圖片，指名讀句子?！蔼{子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子?！睅煟骸百税币辉~用的是擬人的方法，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子。出示句子:“大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗，很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了?！睅煟菏壍呐_風(fēng)，一般的樹遇到會怎樣？（折斷）團(tuán)結(jié)松呢？師：這真是團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松啊!讓我們通過朗讀來贊美它強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力吧！四、總結(jié)寫法指導(dǎo)寫作師：同學(xué)們，大作家豐子愷先生筆下的黃山松就是這樣地形象而傳神。（停頓）這篇課文雖然很長，但層次卻十分清楚，這是為什么呢？生：每一段的第一句話都是這一段的中心句。師：是啊，豐子愷先生的這種寫法我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，還可以運(yùn)用到我們的作文當(dāng)中。五、總結(jié)全文深化主題過渡：同學(xué)們，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個(gè)特色，現(xiàn)在讓我們再次欣賞黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。出示圖片：黃山松。解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”，黃山松以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。師：看到這樣美的黃山松？你想說點(diǎn)什么？或者是你會聯(lián)想到什么？過渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強(qiáng)、向往光明、團(tuán)結(jié)的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎？那種頑強(qiáng)不屈，異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)精神。六、拓展延伸，寫廣告詞師：我們剛剛欣賞了黃山松的奇美，更體現(xiàn)出了那種頑強(qiáng)不屈，異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)精神，現(xiàn)在要你為它寫一句廣告詞，讓我們更多的人