2019年三年級語文上冊《我們的歌》教案 語文A版.doc

我們的歌教學目標：1會認讀4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌。3讓學生體會童年生活的快樂，感受校園生活的豐富多彩。4模仿創(chuàng)作詩歌。教學重點：1會認讀4個字，會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。教學難點：1讓學生體會童年生活的快樂。2模仿一、二節(jié)創(chuàng)作詩歌。教學準備：課前收集兒童詩歌。教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、導語。1我們的童年生活像一首首五彩斑斕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。請聽老師為你們背誦一首。2.生自己初讀小詩，圈出不會讀的生字詞。3.同桌互讀小詩。二、學習會認字和會寫字。1認讀4個會認字：索、鑲、絢、騰。2小組合作，說一說，你用什么簡單方法記住了哪個字？小組評選出誰的記字方法最多。3生字口頭組詞。4指導書寫下面6個字：征、途、索、窩、絢、騰?！罢?、絢、騰”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左窄右寬。三、反復誦讀，嘗試背誦第一節(jié)。1輕聲朗讀，特別注意難認難懂的字詞。2自由朗讀，邊讀邊感受自己在校園生活的快樂。3試著背誦。四、作業(yè)。1抄寫6個會寫字。第二課時 一、初讀詩歌，整體感知。指名朗讀課文，分節(jié)有感情地朗讀，注意斷句。1自由朗讀，要求讀正確、流利。2讓學生在詩中找到能反映自己學校生活的、有同感的詩句，試著練習讀出自己的感情。3交流匯報。（1）小組交流：把讀懂的內(nèi)容，即學生認為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學聽，并試著讀出自己的體會。（師巡視指導、參與，了解學生讀書情況。）（2）集體匯報：指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。說說為什么要這樣讀（相機指導朗讀）。師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別注意這一句：我們的歌為什么這樣絢麗多彩？）二、理解詩歌，模仿作詩。1師：這首詩好在哪里？師隨機點撥引導（用詞美、貼切，相機學習“鑲嵌”“絢麗多彩”“騰飛”；分句句式相同，好記又有節(jié)奏感，朗朗上口）2模仿作詩。（1）出示第1、2節(jié)內(nèi)容，齊讀。師：我們的歌除了在校園里、草坪上、秋千上、藍天中，還會在哪兒呢？哪兒還有我們的歌呢？（學生想象說。）（2）誰想當當小詩人，展開想象的翅膀，也像詩中那樣編上幾句。老師期待著出現(xiàn)更多的小詩人！我們的歌，（）上，在（），有我們（）；我們的歌，（）上，在（），有我們（）；我們的歌，（）上，在（）有我們（）（3）小結(jié)：同學們，你們真的很了不起，相信這首詩的作者聽到你們寫的這些詩句，也會對你們點頭稱好的。2修改、補充課堂所作的詩歌，謄正在家庭作業(yè)本上。三、小結(jié)整體把握，感知課文 體會全詩的情感，有感情