2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中華少年》教案 魯教版.doc

中 華 少 年 一、主要內(nèi)容本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 本課重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出對(duì)祖國(guó)的深情；感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。二、課標(biāo)要求1、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 2、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 三、學(xué)情分析 課文中多次用到典故，還引用了歷史事件，運(yùn)用了具有地方特色的事物名稱，學(xué)生對(duì)這些有的是陌生的，因此教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生了解這些內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)本詩(shī)重在指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可以自由朗讀，分角色朗讀，還可以表演朗誦。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)第 一 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 概括出詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2能有感情地朗誦詩(shī)歌。二、學(xué)習(xí)方式課前搜集資料，了解祖國(guó)的發(fā)展，課堂上通過(guò)多種形式的讀，讀出自豪、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感 。三、評(píng)價(jià)方式習(xí)題檢測(cè)（預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)和四）、口頭交流（三自由說(shuō)說(shuō)）、小組匯報(bào)、書(shū)面練筆（四）四、教學(xué)準(zhǔn)備 收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課： 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，我們可以用各種方式來(lái)表達(dá)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。（板書(shū)課題 出示目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)：1、自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺(jué)得最難讀好的句子。2、同桌之間讀一讀課文，指出對(duì)方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩(shī)句。3、小組同學(xué)分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。4、詩(shī)歌共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)把每小節(jié)的主要意思寫(xiě)下來(lái)。_5、你能從詩(shī)句中感受到中華少年的愛(ài)國(guó)熱情嗎？摘抄幾句寫(xiě)在下面。_四、合作探究 第1自然段：我們都是中華少年引導(dǎo)學(xué)生劃出“高原雪蓮”、“寶島乳燕”、“草原雄鷹”、“黃土坡紅高粱”。自由說(shuō)說(shuō)：（1）透過(guò)這些詞語(yǔ)，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想？（2）把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又想到了什么？第2自然段：共同的家園祖國(guó)的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩(shī)歌的表達(dá)試著說(shuō)一說(shuō)。第34自然段：千年文化、中華精神 在這兩段詩(shī)中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位？第5自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅出示：黃河的纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。出示并提問(wèn)：啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢(mèng)中奮起。本句當(dāng)中涉及的是哪兒一次重要的歷史事件？“春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。這句詩(shī)寫(xiě)到了什么歷史事件？第678自然段：中華的未來(lái)，少年去開(kāi)創(chuàng)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)中句式上的特點(diǎn)。2自由朗讀全文，試試用一兩句簡(jiǎn)潔扼要的話，說(shuō)說(shuō)讀了這一首詩(shī)的體會(huì)。五分角色朗讀1推薦班級(jí)當(dāng)中朗讀最好的4位同學(xué)，分別擔(dān)任“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，表演朗讀。2自由組合，排練詩(shī)朗誦：中華少年。六、總結(jié)全詩(shī) 整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。七、當(dāng)堂檢測(cè) 1、認(rèn)真朗讀詩(shī)歌，按要求摘錄有關(guān)詞語(yǔ)。（1）祖國(guó)錦繡山川：高原、 （2）悠久的歷史文化：漢字（方塊字）、 （3）傳統(tǒng)節(jié)日：五月端陽(yáng)、 2、請(qǐng)你寫(xiě)