譚安良十年職業(yè)生涯規(guī)劃.ppt

譚安良10年職業(yè)生涯規(guī)劃,我從不曾失敗過，只是尚未成功而已,已經(jīng)大二了，一晃大學(xué)生活就只剩下一年多了，突然有了很強的危機感，知道自己還有很多事情沒做，但是整天忙忙碌碌的也不知道自己到底做了些什么。一個偶然的機會看到了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽我心動了，不為了獲獎，只為了給自己一個機會，一個讓自己在以后的日子中都知道自己應(yīng)該干什么的機會。 譚安良 2011年4月5日21時,引言,職業(yè)規(guī)劃目錄,職業(yè)興趣,個人性格,職業(yè)能力,職業(yè)價值觀,自我認(rèn)知,個人氣質(zhì),職業(yè)興趣,1、喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類活動感興趣 2、對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣，喜歡研究人的行為，談?wù)撊说膯栴} 3、喜歡掌管一些權(quán)力，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，希望在企業(yè)單位中起重要作用， 4、喜歡抽象的創(chuàng)造性的工作，對需要想象力和創(chuàng)造力的工作感興趣 5、喜歡了解周圍世界 6、喜歡從事具體的工作，希望能很快看到自己的勞動成果,氣質(zhì),膽汁質(zhì)型 熱情 直率 外露 急躁,粘液質(zhì)性 穩(wěn)重 自制 內(nèi)向,個人性格,觀察力：對周圍事物觀察較為仔細(xì) 邏輯思維力：偏好深入思考，整體性和系統(tǒng)性的方法，邏輯思維力較強 記憶力：對文字型信息記憶力較好 注意力：對關(guān)注的事物專注（需要刺激，挑戰(zhàn)） 語言表達能力：表達富有邏輯，切題，（缺陷是普通話不足夠好） 操作能力：對電腦操作能力強，對其他機械操作能力較弱 想象力：富于想象，有創(chuàng)造性，非傳統(tǒng)型 心理承受力：對于富有挑戰(zhàn)的工作心理承受力強，對于瑣碎的單調(diào)的工作耐性較差 環(huán)境適應(yīng)力; 較強，能夠接受經(jīng)常在不同地方的工作 應(yīng)變能力: 喜歡學(xué)習(xí)新事物，能夠與當(dāng)前學(xué)習(xí)工作保持較大的適應(yīng)性,職業(yè)能力,職業(yè)價值觀,1、成就感 ：工作的目的和價值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就， 不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊 揚，或不斷實現(xiàn)自己想要做的事。 2、經(jīng)濟報酬：工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬， 使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。 3、獨立性：工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性， 按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾,總體特征,爸 爸 father,媽 媽 mother,職業(yè)認(rèn)知,市場營銷專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯前景,市場營銷專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯預(yù)期,行業(yè)要求,市場營銷專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯前景,社會對市場營銷人員需求持續(xù)升溫,營銷專業(yè)畢業(yè)生競爭壓力大,有能力的畢業(yè)生就業(yè)總是不錯的,為什么呢？,市場營銷專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯預(yù)期,鶴立雞群，心態(tài)優(yōu)良,行業(yè)要求,熱愛營銷工作 具有敏銳的觀察力 良好的能力結(jié)構(gòu),在人職匹配理論指導(dǎo)下我結(jié)合自我認(rèn)知與職業(yè)認(rèn)知我做出如下10年職業(yè)決策,職業(yè)決策,計劃與路徑,在校期間（2年）：學(xué)習(xí)階段,畢業(yè)后(8年）：,實踐能力培養(yǎng)階段,個人綜合能力提升階段,創(chuàng)新階段,個人簡歷,個人簡歷 想要的簡歷,細(xì)化目標(biāo) 每日作息時間表,每日對應(yīng)任務(wù),每天90分鐘閱讀書籍。 每天15分鐘瀏覽自己所在或關(guān)心的專業(yè)領(lǐng)域新聞，并寫出至少一條點評。 每天30分鐘晨練。 每天30分鐘外語聽力訓(xùn)練。 每天10個新單詞，40個復(fù)習(xí)單詞。 每天不缺課，上課認(rèn)真聽講適當(dāng)做筆記，認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)。 每天保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 每周參加一次公益或社團活動。 每周寫一篇文章有關(guān)自己最新的心得體會收獲與成長。 每月安排一次周末外出徒步或短途旅行，并且撰寫心得總結(jié)。 每學(xué)期掌握一門新技能，如駕駛。 每個假期參加一個實習(xí)或者中遠(yuǎn)途旅行，并且撰寫心得總結(jié)。 每年考取