調(diào)動(dòng)積累加強(qiáng)整合用于實(shí)踐.ppt

調(diào)動(dòng)積累 加強(qiáng)整合 用于實(shí)踐,基教研中心 王彤彥,4. 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 5. 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。,6. 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論抒情等表達(dá)方式。 8. 欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 9. 閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想。,13.了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 （引自課標(biāo)）,整體感知能力 獲取信息能力 形成解釋能力 欣賞評(píng)價(jià)能力 實(shí)際運(yùn)用能力,閱讀能力,整體感知能力 閱讀文章，能總體上把握文章的基本內(nèi)容，形成對(duì)文章的初步感受。能準(zhǔn)確地概括文章的內(nèi)容，明白文章表達(dá)的情感和寫作目的，對(duì)文章有自己的初步認(rèn)識(shí)。,獲取信息能力 閱讀文章，能夠辨識(shí)文章的主要內(nèi)容，根據(jù)需要從文章中找出相關(guān)信息。,閱讀能力,欣賞評(píng)價(jià)能力 閱讀文章，能有自己的體驗(yàn)和思考，能對(duì)文章所寫的內(nèi)容進(jìn)行初步的欣賞和評(píng)價(jià)，從中獲得美的體驗(yàn)以及對(duì)自然、社會(huì)和人生的有益啟示。,形成解釋能力 閱讀文章，利用文中信息和日常積累對(duì)關(guān)鍵詞句、重要段落、寫作手法、情感認(rèn)識(shí)等，進(jìn)行合理的解釋。,實(shí)際運(yùn)用賞能力 閱讀文章，借助文章提供的內(nèi)容和信息解決現(xiàn)實(shí)問題，形成遷移并有所發(fā)展的能力。,閱讀能力,1從結(jié)構(gòu)層次出發(fā)整體把握 （1）全文把握行文思路（廟會(huì)） （2）片段把握行文結(jié)構(gòu)（小品建筑、論證過程） 2從情節(jié)內(nèi)容出發(fā)整體把握 （1）全文把握內(nèi)容 （西皮流水） （2）局部概括情節(jié)或內(nèi)容（月是故鄉(xiāng)明） 3從感情心理變化出發(fā)整體把握 （1）理作者的感情變化 （又臨黃河岸） （2）理文中人物的心理變化（晶瑩的淚珠）,整體感知?dú)w類,返回,形成解釋能力,（1）理解具體內(nèi)容或根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行解說 （2）詞句的作用（小品建筑、晶瑩的淚珠、俯而學(xué)與仰而思）,將第段中與第段畫線句子意思相近的一句話抄寫在橫線上。（老北京） 從作者對(duì)胡同“交響樂”的描述中，你體會(huì)老北京的小胡同生活有哪些特點(diǎn)？（老北京） 結(jié)合第20-24段內(nèi)容，體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì)“我”所說的話有什么作用？（晶瑩的淚珠） 第段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的 ，引起了下文所寫的 。（又臨黃河岸）,形成解釋能力,結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。 結(jié)合第段，說說“疊山理水手法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。（萬園之園） 從全文看，對(duì)太極拳走出陳家溝、走向世界起關(guān)鍵作用的三個(gè)人物是（太極拳） 閱讀第段，說出“全球水資源總量很大”，但“人類可直接利用的淡水資源量卻很少”的原因。（水資源） 比較第段中畫線句子的內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么？（水資源） 文章開頭從一種文體的名稱“小品”寫起，有什么作用？（小品建筑） 閱讀第段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個(gè)方面說明“我國海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景”。（海洋資源）,形成解釋能力,作者在文中引用“誰道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么？（萬園之園） 第段畫線語句中的數(shù)字，說明了什么？（太極拳） 結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，說出“僅水產(chǎn)品一項(xiàng)”這幾個(gè)字不能刪去的兩個(gè)理由。（海洋經(jīng)濟(jì)）,形成解釋能力,結(jié)合上下文，品味第段中“大搖大擺”一詞，說說這個(gè)詞都寫出了什么。（老北京） 結(jié)合上下文，說說第段中加點(diǎn)的“冒”字都寫出了什么？ 第段對(duì)“路上”景象的描寫生動(dòng)形象，富有情趣，試舉一例進(jìn)行分析。（鄉(xiāng)間的廟會(huì)） 文章中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（又臨黃河岸）,欣賞品味能力,記敘文閱讀語言“欣賞品味”題目分類 （1）對(duì)所指定的詞語從“生動(dòng)形象”角度進(jìn)行賞析（“大搖大擺”“冒”） （2）對(duì)所指定的段落從“生動(dòng)形象”角度進(jìn)行賞析（鄉(xiāng)間的廟會(huì)） （3）從語言精彩角度進(jìn)行賞析（又臨黃河岸）,閱讀能力欣賞品味,把詞句放到文段或文章中去進(jìn)行解讀,“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?！?“父親所觸的是什么，所傷的又是什么？” “但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好”一句中的“終于”二字是針對(duì)什么而說的，其中蘊(yùn)涵了怎樣的情感？,從“語法入手”，借語法解讀句間關(guān)系。,“我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，總不愿意。” 運(yùn)用語法知識(shí)可以分析出“分成兩路”是這句話中的關(guān)鍵所在。從句間關(guān)系來看，“分成兩路”承前是補(bǔ)充說明“拆散一家人”的結(jié)果?！拔蚁氩鹕⒁患胰恕?，拆散成什么樣子呢？那就是“分成兩路”?！胺殖蓛陕贰睂?shí)際上做了“拆散”的補(bǔ)語。再看“分成兩路”與“各得其所”的關(guān)系。什么“各得其所”呢？是“分成兩路”“各得其所”。這樣“分成兩路”又成了“各得其所”的主語?！胺殖蓛陕贰笔恰安鹕ⅰ钡难a(bǔ)語，同時(shí)又是“各得其所”的主語，起到了“兼語”的作用?？梢约由顚?duì)作者為難心理的理解。,談骨氣“南宋末年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋將領(lǐng)文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗?！?語文教材， “南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗?！?原句用的是兩個(gè)主動(dòng)句，前一句的主語是“元軍”，后一句的主語是“文天祥”。修改后，前一句是一個(gè)被動(dòng)句，后一句是主動(dòng)句。修改稿與原文稿相比，原稿兩個(gè)主動(dòng)句是并列關(guān)系，修改稿中的被動(dòng)句起介紹背景的作用，主動(dòng)句是表達(dá)重點(diǎn)，而且因?yàn)橥怀隽恕拔奶煜椤边@個(gè)主體，所以也就更突出了“文天祥是有骨氣的中國人”這樣一個(gè)意思。,從“語法入手”，借語法解讀句間關(guān)系。,評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力,這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻＃ɡ媳本?結(jié)合文章，圍繞“京劇”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（西皮流水） 閱讀文章，說出“40年前”和“今天”作者對(duì)女教師淚珠的不同感受，以及作者“今天”的感受帶給你的啟示。（晶瑩的淚珠） 從文中看，廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容“點(diǎn)綴”了“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”？你怎樣理解作者今天對(duì)“廟會(huì)”的認(rèn)識(shí)。（鄉(xiāng)間的廟會(huì)） 本文介紹了中華武術(shù)太極拳，其中對(duì)你啟發(fā)最大的是什么？請(qǐng)說明理由。（太極拳）,下面兩則鏈接材料提供的信息可以分別解決第段所反映的哪兩個(gè)問題。（水資源） 閱讀下面介紹“寧壽宮”的材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說出“寧壽宮”中哪一個(gè)建筑屬于“小品建筑”，為什么？（小品建筑）,啟示類、印證類、運(yùn)用類,評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力,1指定角度考查從文中得到的啟