蛙聲十里出山泉齊白石.pptVIP

虛虛實實 總關情,蛙聲十里出山泉 齊白石,國畫欣賞,問題探究： 1、這幅畫畫了什么？呈現出一幅什么樣的美景？,2、這幅畫的題目是蛙聲十里出山泉，你覺得這個題目合理嗎？說說你的看法。,3、畫家虛虛實實地表現圖景的作畫方法，在詩歌表現手法中與之對應的表現手法是哪種？,虛虛實實 總關情,【學習要點】,1、系統(tǒng)掌握虛實結合的相關知識點 2、能準確分析詩詞中所運用的虛實結合手法,虛實結合案例回顧，突破重點,1、請回顧虛實結合手法的相關知識。,（預設：學生應該會說到“實景”“虛景”這兩個概念；虛實結合的部分作用，如豐富詩歌內容，使詩歌更優(yōu)美等）,2、請回憶運用了虛實結合這種表現手法的詩歌,結果預設（部分）： 柳永雨霖鈴 杜甫月夜 張若虛春江花月夜,雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？,離別場景 實寫,想象別后生活 虛寫,學習過程：學生集體背誦后，師生共同回顧詩中的實景、虛景,知識整理一,虛實結合 1、概念 “虛實結合”是詩人將眼前之景或現實生活中實實在在發(fā)生了的事情與作者虛擬出來的虛景、虛境相結合起來的一種表現手法。,2、實景 虛景 實景：眼前之景，或客觀世界中實實在在存在的實物、實景。如雨霖鈴上片的送別場景 虛景：直覺看不見，但能從詩的字里行間感悟到的那些虛像、虛境。如雨霖鈴下片所寫的對別后生活的想象。,虛 景,題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風。,（學習過程：師朗讀，學生思考理解詩歌內容）,明確：回憶之景為虛景,詩歌中“虛”的表現形式,A、想象 如雨霖鈴的下片，春江花月夜中的思婦與游子間的思念,B、回憶 如題都城南莊崔護,C、神仙鬼怪世界和夢境。 如夢游天姥吟留別仙境就是一個虛象。,知識整理二,知識整理三,虛實結合的作用,明確： 豐富詩歌的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，更能突顯詩歌主題。,(學習過程：學生先思考，然后與同學交換意見，老師最后總結）,望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。,【問題探究】請從虛實結合的角度分析這首詞的上片或下片。,【學習過程】讀找思論結,【參考答案】答案一：上片前兩句實寫遠望不見江東路，引起后兩句夢中相見的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現實中的孤獨。 答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現實中的情感阻隔。,虛實結合嘗試運用，深化理解,小結： 虛實結合的概念 實景 虛景 作用,虛實結合歸納小結，完善認知,虛實結合課后延伸，提升能力,瑯琊溪 歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。 瑯玡溪：在今安徽滁州瑯琊山。 槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易木橋。 【問題探究】請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行賞析。,【結果預案】實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內涵。,【板書設計】 課題： 虛實結合