2019年小學(xué)人教版部編本六年級上冊語文《語文園地二》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2019年小學(xué)人教版部編本六年級上冊語文語文園地二第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.交流本單元課文中的場面描寫，體會(huì)場面描寫的作用；交流自己讀過的、寫過的場面描寫。2.學(xué)習(xí)欣賞書法作品，提高書寫能力。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握場面描寫的特點(diǎn)和寫作方法。2.掌握硬筆書寫的注意事項(xiàng)，提高書寫能力。教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)1.師生簡單交流，課件出示課文中含有相關(guān)內(nèi)容的語段，喚醒回憶。導(dǎo)語：在這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇飽含著愛國情懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭場面，或令人心潮澎湃的熱鬧場面，或讓人肅穆莊重的宏大場面，都給我們留下了深刻的印象。我先給大家看一段我喜歡的場面描寫，大家可以先讀一讀，然后再說說這段文字有什么特點(diǎn)。（出示課件）閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時(shí)候開始，游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”明確：這是開國大典上的一個(gè)場面?？罩卸Y花綻放，地上人潮涌動(dòng)，人民群眾在高聲歡呼，整個(gè)天安門廣場一片沸騰。其中特別突出了毛主席的活動(dòng)，是構(gòu)成這個(gè)特定的喜慶場面中的重點(diǎn)。2.學(xué)生在本單元課文中標(biāo)一標(biāo)，讀一讀自己喜歡的場面描寫的相關(guān)語段。3.學(xué)生自主交流。示例一：狼牙山五壯士片段：五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。生1：這段文字生動(dòng)地介紹了五位壯士在班長的沉著指揮下英勇殺敵的場景。場面描寫非常精彩，其中又突出描寫了班長馬寶玉，著重描寫了他的動(dòng)作、語言，展示了他的英勇、有智慧。我覺得這也是一種點(diǎn)面結(jié)合的手法。示例二：開國大典片段：接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。生2：這段描寫閱兵式場面的文字我特別喜歡，仿佛把我?guī)У介_國大典的閱兵式現(xiàn)場。從整體的描寫來看，閱兵式莊嚴(yán)、有序、整齊、壯觀，但里面有些細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象。比如整個(gè)閱兵隊(duì)伍中，戰(zhàn)士們挺著胸膛，像鋼鐵戰(zhàn)士，寫出了我們的戰(zhàn)士英姿颯爽；騎兵師的馬訓(xùn)練有素，五匹馬并行，竟然能動(dòng)作完全一致，可見為了這次閱兵，所有人，包括馬匹一定經(jīng)過了非常艱苦的訓(xùn)練。生3補(bǔ)充：我還注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是這些隊(duì)伍雖然分屬的部隊(duì)不同，但他們?nèi)家韵嗟鹊木嚯x和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前，太令人震撼了！4.教師點(diǎn)評，拓展交流。過渡：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，大家列舉的那些場面之所以能給我們留下深刻的印象，就在于它們都運(yùn)用了精彩的場面描寫?，F(xiàn)在我們先一起來看幾個(gè)詞語，考考大家能否通過這些詞語判斷出描寫的是哪些場面。之后我們再一起看一個(gè)作文片段，大家討論一下這個(gè)片段是怎么把場面寫精彩的。（1）課件出示詞語?？纯聪旅娴膸捉M詞，你能聯(lián)想到什么場面？哨聲一響 拼搶激烈 運(yùn)球過人 三分球（籃球比賽）動(dòng)人的旋律 靜靜地欣賞 陶醉其中（音樂會(huì)）眼花繚亂 震耳欲聾 五彩繽紛 仿佛是白天（放煙花）花的海洋 人頭攢動(dòng) 叫賣聲 贊嘆不已（逛花市）（2）課件出示片段。讀下面的片段，找出場面描寫中的點(diǎn)與面。接下來，各項(xiàng)比賽開始了，你看男同學(xué)精神抖擻，女同學(xué)英姿颯爽。跳遠(yuǎn)的同學(xué)猛跑幾步，腳用力一蹬，身子一弓，向前一躍，像猛虎撲食一樣騰空而起，然后輕輕地落到松軟的沙坑里。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見他擺動(dòng)雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽“唰”的一聲，飛過欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動(dòng)場上響起一片掌聲。明確：第一句是場面描寫中的“面”，概括了同學(xué)們的精神面貌。后面兩句對跳遠(yuǎn)的同學(xué)和跳高的同學(xué)的描寫是“點(diǎn)”，重點(diǎn)描寫了他們的表現(xiàn)。5.交流、總結(jié)寫好場面描寫的要點(diǎn)。（1）要交代清楚場面的背景。如，活動(dòng)場面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才能知道場面是在怎樣的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境中發(fā)生的。（2）要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面都會(huì)有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛、比賽場面有緊張的氣氛、送別場面有難舍難分的氣氛等。要寫出場面應(yīng)有的氣氛，使人有種身臨其境的感覺。（3）要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時(shí)，要對場面進(jìn)行總體概括，使讀者對總體面貌有所了解，這就是對面的描寫。但場面描寫也應(yīng)該有重點(diǎn)，對重點(diǎn)部分要寫詳細(xì)、寫具體，這就是對點(diǎn)的描寫。（4）要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能用幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場面時(shí)要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。當(dāng)然也可以按時(shí)間順序來寫。二、書寫提示1.教師出示幾件硬筆書法作品（橫寫式和豎寫式），師生共同欣賞。過渡：同學(xué)們，我們有“字如其人”“見字如面”的說法，可見寫出一手好字不僅能體現(xiàn)出自己的精神面貌，也能給人留下好的印象。我們要想寫出像這樣優(yōu)秀的書法作品，還得在以后多加練習(xí)。但是怎樣才能把字寫好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)把字寫得整齊、規(guī)范，寫出書法作品的感覺。2.學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的書法作品，交流書寫注意事項(xiàng)。（1）明確硬筆書法作品的常見格式要求。橫寫式：如果正文為現(xiàn)代文（詩歌除外），則首行起首字宜錯(cuò)開兩字書寫，每行左（除首行）與右的臨界字應(yīng)在同一豎直線上。豎寫式：多為齊天齊地格式，即正文各行起首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號占一字。落款：無論是橫寫式還是豎寫式，落款文字都盡量不要超過正文首尾，或與之相齊。落款的字體要略小于正文，以顯構(gòu)圖上的和諧。（2）明確書寫要求。注意行款整齊、布局合理。行款是指字與字之間的有機(jī)聯(lián)系。第一字的末筆與第二字的起筆，第一行的末筆與第二行的起筆，雖不一定相連，但筆意貫通，看上去一氣呵成，而不是各管各的，用互不相干的每個(gè)單字硬湊成文。這就叫“行款”。不論楷書、行書、草書、隸書都要講究行款，這樣，一篇字才能看起來很生動(dòng)、完整，而不會(huì)給人勉強(qiáng)湊成的感覺。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。3.學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容，開始書寫作品。（1）從本單元課文中摘抄一段自己喜歡的文字，或者抄寫一首自己喜歡的詩歌。（2）可以適當(dāng)添加花邊等美化自己的作品。4.以小組為單位，評出組內(nèi)的優(yōu)秀作品。5.舉辦書寫作品展覽會(huì)。將小組推薦的書寫作品粘貼到黑板上或墻報(bào)上，供同學(xué)們欣賞、評析。6.師生共同選出最佳書寫作品，給予鼓勵(lì)。三、課堂回顧1.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要交流了課文中、課外閱讀中、習(xí)作中涉及的場面描寫。場面描寫是描寫活動(dòng)場景的重要寫法，而活動(dòng)就無處不在，比如我們每周一升國旗的場景，每天做操的場景，菜市場、花市、運(yùn)動(dòng)會(huì)等場景，所以我們要掌握場面描寫的方法，這樣才能把習(xí)作中的場面寫得更加生動(dòng)。另外，