下一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的設(shè)計(jì)特征.ppt

下一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的 設(shè)計(jì)特征,陳國(guó)華 田兵 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心,1.1 什么是英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典,英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典是專(zhuān)為學(xué)英語(yǔ)的外國(guó)人編寫(xiě)的詞典 （English dictionaries for foreign learners），如 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners 更常用的名稱(chēng)是learners dictionary，如 Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English Cambridge Advanced Learners Dictionary Collins COBUILD Advanced Learners English Dictionary 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典實(shí)際上就是“學(xué)習(xí)者英語(yǔ)詞典”。,1.2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的斷代,考伊（Cowie 1999）把英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典分為四代。 第一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典出版于1930-50年代，包括： Michael West & J. G. Endicott (1935). The New Method English Dictionary（新方法英語(yǔ)詞典） Harold Palmer (1938). A Grammar of English Words（英語(yǔ)詞語(yǔ)法） A.S. Hornby et al. (1942). Idiomatic and Syntactic English Dictionary (英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與句法詞典，牛津大學(xué)出版社1948重印，改名為 A Learners Dictionary of Current English（學(xué)習(xí)者當(dāng)代英語(yǔ)詞典），1952再次重印，改名為 The Advanced Learners Dictionary of Current English（高級(jí)學(xué)習(xí)者當(dāng)代英語(yǔ)詞典），簡(jiǎn)稱(chēng)OALD1),第二代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典出版于1960-70年代，包括： OALD2（1963 ,改名為 Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English（牛津高級(jí)學(xué)習(xí)者當(dāng)代英語(yǔ)詞典） ）, OALD3（1974） Longman Dictionary of Contemporary English（1978, 朗文當(dāng)代英語(yǔ)辭典，簡(jiǎn)稱(chēng)LDOCE1） 第三代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典出版于1980年代，包括： LDOCE2 (1987). J. M. Sinclair et al. (1987). Collins COBUILD English Dictionary （考林斯COBUILD英語(yǔ)詞典，簡(jiǎn)稱(chēng)COBUILD1）. OALD4 (1989).,第四代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典出版于1995年，包括四巨頭（the big four）: ALD5 (1995) LDOCE3 (1995) COBUILD2 (1995) Cambridge International Dictionary of English（1995,劍橋國(guó)際英語(yǔ)詞典，簡(jiǎn)稱(chēng)CIDE）,按照年代劃分，以下可稱(chēng)為第五代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典： OALD6/7（2000/2005） COBUILD3/4/5（2001/2003/2006） Macmillan English Dictionary for Advanced Learners（2002，麥克米倫高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典，簡(jiǎn)稱(chēng)MED） Cambridge Advanced Learners Dictionary （2003, 劍橋高級(jí)學(xué)習(xí)詞典，簡(jiǎn)稱(chēng)CALD） LDOCE4（2003）,1.3 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的重新斷代,根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的設(shè)計(jì)特征，可以把已經(jīng)出版的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典分為兩代。 第一代詞典基本是詞典學(xué)家憑借自己的語(yǔ)感編撰的； 第二代詞典是詞典學(xué)家利用大規(guī)模英語(yǔ)語(yǔ)料（電子文本）庫(kù)研編的。 兩代詞典之間的分水嶺是COBUILD1。COBUILD1之前的詞典可被視為第一代；COBUILD1之后的詞典可被視為第二代。,1.4 第一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的 兩個(gè)界定性設(shè)計(jì)特征,1. 對(duì)詞匯，包括詞目（headword）與釋義詞匯（defining vocabulary），的限制； 2. 有關(guān)詞目的詳細(xì)語(yǔ)法信息，特別是謂詞的模式（verb pattern，又譯為“句型” ）。 約翰遜博士（Dr Samuel Johnson）在A Dictionary of the English Language (英語(yǔ)語(yǔ)言詞典 1755) 區(qū)分及物謂詞和不及物謂詞。 帕默（1938）的A Grammar of English Words區(qū)分名詞的可數(shù)與不可數(shù)（原自Jespersen）并歸納出謂詞的25個(gè)模式（pattern）。 霍恩比等（1942）區(qū)分能做定語(yǔ)和不能做定語(yǔ)的形容詞。,1.5 第二代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的 四個(gè)主要設(shè)計(jì)特征,1. 對(duì)詞目分級(jí)加以詞頻標(biāo)識(shí) COBUILD2/3/4/5（1995/2001/2003/2006）用標(biāo)識(shí)五個(gè)級(jí)別（bands）的14,700常用詞； LDOCE3/4（1995/2003）用S1-3和W1-3分別標(biāo)識(shí)口語(yǔ)和筆語(yǔ)三個(gè)級(jí)別的3,000常用詞； MED（2002）用標(biāo)識(shí)三個(gè)級(jí)別7,500個(gè)常用詞； CALD（2005）用E（Essential）, I（Improver）, A（Advanced）標(biāo)識(shí)三個(gè)級(jí)別的常用義項(xiàng)。 2. 義項(xiàng)按照使用頻率排列； 3. 內(nèi)含詞目的整句釋義； 4. 出自語(yǔ)料庫(kù)的真實(shí)例證，編者不自造任何例證。 以上這4個(gè)設(shè)計(jì)特征都不是界定性（defining）特征。,2 搭配在語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)教學(xué) 和詞典學(xué)中的地位,2.1 搭配在語(yǔ)言學(xué)中的地位 2.1.1 索緒爾（F. de Saussure） 索緒爾(1916)提出的語(yǔ)法結(jié)合（syntagmatic）關(guān)系和聯(lián)想（associative）關(guān)系。 數(shù)個(gè)語(yǔ)言單位由于某種關(guān)聯(lián)構(gòu)成一個(gè)集（set），其成員不分順序地儲(chǔ)備在人的大腦中，該集稱(chēng)為“聯(lián)想集”（associative set）。 關(guān)聯(lián)有三種： 形式上的（paradigmatic set,共享同一個(gè)詞干或詞綴）; 語(yǔ)義上的（近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞等）; 語(yǔ)音上的（聽(tīng)起來(lái)相似或部分相似）。 對(duì)于語(yǔ)言單位的聯(lián)想關(guān)系，語(yǔ)言學(xué)界沒(méi)有展開(kāi)研究。,2.1.2 佛思（J.R. Firth ）,佛思（Firth 1957）區(qū)分詞語(yǔ)的“連合”（colligation）和“搭配”（collocation）。 “連合”指“一個(gè)句法結(jié)構(gòu)中相同或不同語(yǔ)法范疇的彼此關(guān)系”（the inter-relation of grammatical categories in a syntactical structure，F(xiàn)irth 1957）。 “搭配是習(xí)慣結(jié)成伴侶的實(shí)際的詞”（Collocations are actual words in habitual company，同上）。 佛思的名言“瞭解一個(gè)詞，得看它與什么詞結(jié)伴!”（You shall know a word by the company it keeps! 同上：96）。 佛思的“連合”是對(duì)索緒爾“語(yǔ)法結(jié)合”的發(fā)展；他的“搭配”是對(duì)索緒爾“語(yǔ)義聯(lián)想”的發(fā)展。,2.1.3 語(yǔ)法搭配和實(shí)詞搭配,正確和自然的語(yǔ)言產(chǎn)出依賴(lài)于說(shuō)話者對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)法搭配和實(shí)詞搭配的準(zhǔn)確掌握。 語(yǔ)法搭配相當(dāng)于“句法結(jié)合關(guān)系”，指在一個(gè)特定結(jié)構(gòu)中一個(gè)詞對(duì)其之前或之后成分在語(yǔ)法類(lèi)別和形式上的要求。 實(shí)詞搭配指一個(gè)由名詞、謂詞、形容詞、副詞彼此習(xí)慣結(jié)合所形成的句法構(gòu)造（construction）；該構(gòu)造的一個(gè)詞在外語(yǔ)中有對(duì)應(yīng)詞，另一個(gè)詞在外語(yǔ)中沒(méi)有可預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)詞。,2.2 搭配在外語(yǔ)教學(xué)中的地位,對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，搭配的重要性不亞于語(yǔ)法。 對(duì)于英語(yǔ)搭配教學(xué)的研究，整體上講，為數(shù)不多，且主要出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代以后。 內(nèi)塞爾豪夫（Nesselhauf 2005）的綜述： 同英語(yǔ)母語(yǔ)者相比，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者整體上使用搭配偏少，部分常用搭配使用過(guò)多； 學(xué)習(xí)者平時(shí)常意識(shí)不到搭配對(duì)于詞語(yǔ)使用的限制，在使用搭配時(shí)往往心里沒(méi)底； 學(xué)習(xí)者在搭配方面出的問(wèn)題比詞匯學(xué)習(xí)中其他方面的問(wèn)題嚴(yán)重。 Shei（ 1999），母語(yǔ)為漢語(yǔ)的高級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)搭配所遇到的困難多于母語(yǔ)為歐洲語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者。,2.3 搭配在詞典學(xué)中的地位,2.3.1 搭配在英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的地位 Cowie（1984）將詞目的句法特性（syntactic specification）與其搭配性（collocability）研究視為英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂者致力于幫助學(xué)習(xí)者解決表達(dá)困難的兩個(gè)重要方面。 OALD1-4對(duì)搭配的處理主要采用兩個(gè)辦法： 以括注的形式暗示詞語(yǔ)的搭配范圍； 例證中給出的可替換詞示意搭配，例如： (1) brew prepare, (by mixing, boiling, etc.) a drink, as to brew tea beer. （OALD1）,OALD1-4除了在例證中先用方括號(hào) 后用斜杠 / 標(biāo)識(shí)可替換詞外，沒(méi)有把搭配作為一個(gè)設(shè)計(jì)特征。 直到OALD5（1995），才仿效LDOCE2，讓搭配以黑體形式在例證中凸顯出來(lái)。但是得到黑體凸顯的搭配很少，例如： OALD7（2005） (2) brew 1 to make beer; VN The beer is brewed in the Czech Republic. also V 2 VN to make a hot drink of tea or coffee: freshly brewed coffee 3 V (especially BrE) (of tea or coffee) to be mixed with hot water and become ready to drink: Always let tea brew for a few minutes. 4 V (up) (usually used in the progressive tenses) if sth unpleasant is brewing or brewing up, it seems likely to happen soon ,在COBUILD1中，辛克萊主要通過(guò)內(nèi)含詞目的整句釋義介紹其搭配，例如： (3) 4 If you listen, look, or think hard, you do it carefully and with a great deal of attention. EG When I look hard I can make out stars overhead He listened hard but could hear only silence Think hard about what Im offering. 直到最新的COBUILD5（2006），辛克萊對(duì)搭配仍舊采用這種低調(diào)處理的辦法。,對(duì)搭配給予最大關(guān)注的是LDOCE2。這部詞典采用黑體凸顯例證中的搭配，例如：,(4) difference It doesnt make any difference/the slightest difference to me whether you go or stay. (= I dont care at all) | When youre learning to drive, having a good teacher makes a big difference/makes all the difference. (= has a noticeable or valuable effect) LDOCE3（1995）繼承了這一處理方式。LDOCE4（2003）遇到多個(gè)搭配時(shí)，先以黑體給出搭配，然后再給例證；遇到單獨(dú)一個(gè)搭配，則直接在例證中用黑體凸顯，例如： (5) differ differ widely/greatly/significantly etc We soon found that prices differed enormously. | Experts have differing views on the subject.,對(duì)于搭配較多的詞，還把所有搭配先集中置于彩色方框中，然后在下面一個(gè)方框中給出例證，例如：,(6) big/major/important/significant difference small/minor difference subtle difference (= not obvious) marked difference (=very noticeable) There is a big difference between knowing that something is true, and being able to prove it. | +in Researchers found a number of important differences in the way boys and girls learn. | subtle differences in meaning | There was a marked difference in his behavior toward me. ,CIDE（1995）對(duì)搭配的處理類(lèi)似LDOCE2-3。 Cambridge Advanced Learners Dictionary（2005，以下簡(jiǎn)稱(chēng)CALD）對(duì)搭配的處理類(lèi)似LDOCE4。 除了COBUILD之外，其他第二代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典都已經(jīng)采取了用黑體凸顯搭配的做法。也就是說(shuō)，搭配已經(jīng)稱(chēng)為當(dāng)今大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的一個(gè)設(shè)計(jì)特征?？墒沁@一設(shè)計(jì)特征設(shè)計(jì)得并不很理想。,表1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典“四巨頭”收錄62個(gè)基項(xiàng)120個(gè)搭配的情況（Mittmann 1999: 103）,表2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典“四巨頭”黑體凸顯搭配項(xiàng)的情況（Mittmann 1999: 108）,Mittmann (1999) 以名詞rule為例，檢索其謂賓構(gòu)造的15個(gè)搭配項(xiàng)：establish, lay down, make, formulate, adopt, apply, enforce, obey, observe, break, violate, bend, stretch, rescind, revoke （Benson et al. 1986. The BBI Dictionary of English Word Combinations，簡(jiǎn)稱(chēng)BBI)。 OALD5和CIDE僅分別收錄了8個(gè)和9個(gè)搭配項(xiàng)。 LDOCE3和COBUILD2僅分別收錄了4個(gè)和3個(gè)搭配項(xiàng)。,Mittmann (1999：110) 的結(jié)論是，“改進(jìn)搭配的呈現(xiàn)方式仍是下一代單語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。在這里，我們找到一個(gè)領(lǐng)域，有可能使我們?cè)谕ㄏ蛲昝缹W(xué)習(xí)詞典的道路上繼續(xù)向前邁出一大步” （The improvement of the presentation of collocations remain one of the challenges for the next generation of monolingual learners dictionaries. It is here that we find one of the areas where it is possible to advance one large step further on the road to the Perfect Learners Dictionary.）。,表3 英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典“五巨頭”收錄名詞rule謂賓構(gòu)造搭配項(xiàng)的情況,BBI給出23個(gè)：establish, lay down, make; formulate, set down; adopt; apply, enforce; bend, relax, stretch, waive; rescind, revoke; abide by, comply with, obey, observe; break, violate; establish, extend; overthrow；OCD另外給出16個(gè)：draw up, impose, issue, set out, adhere to, follow, go by, play by, stick to, conform to, disregard, fall foul of, flout, tighten up, interpret, understand。,考伊（Cowie 1999: 64）認(rèn)為，“期待一部通用英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典就詞的搭配性提供詳細(xì)信息，這一要求未免過(guò)分，因?yàn)樵S多其他類(lèi)型的信息對(duì)有限的篇幅有同樣強(qiáng)的主張”（it is asking a great deal of a general EFL dictionary to expect it to provide detailed information on collocability, since many other types of information have equally strong claims on the available space）。 但是詞的語(yǔ)法信息和搭配信息是正確、自然地使用所學(xué)語(yǔ)言的兩個(gè)最重要因素。,2.3.2 英語(yǔ)搭配詞典對(duì)搭配的處理,世界上第一部而且一直是規(guī)模最大的英語(yǔ)搭配詞典大概是日本學(xué)者勝俁銓吉郎編的英和活用大辭典（Kenkyushas Dictionary of English Collocations，1939，簡(jiǎn)稱(chēng)英和活用）。 該詞典1995年出了第3版，搭配例證多達(dá)38萬(wàn)條。該版2006年由外研社引進(jìn)，中文名為英語(yǔ)搭配大辭典。 宏觀結(jié)構(gòu) 以名詞、謂詞、形容詞這三類(lèi)詞為詞目，三者中以名詞為核心。 微觀結(jié)構(gòu) 先按照搭配詞的詞類(lèi)（謂詞形容詞介詞）排序；然后同一類(lèi)搭配詞再按照其與詞目的相對(duì)詞序（如謂詞+謂詞）排序；最后，同一詞序的同一類(lèi)搭配詞按字母排序。,英和活用的缺點(diǎn) 不區(qū)分搭配和自由結(jié)合，以致詞典規(guī)模不斷膨脹，不便攜帶。 詞條內(nèi)部不區(qū)分義項(xiàng)，同一詞序的所有搭配項(xiàng)（經(jīng)常多達(dá)成百上千）按字母順序排列，不便于查閱。,The BBI Dictionary of English Word Combinations （1986/1997）,區(qū)分搭配和自由結(jié)合，只收搭配，不收自由結(jié)合； 區(qū)分語(yǔ)法搭配和詞匯搭配，所提供的語(yǔ)法搭配信息，其詳細(xì)程度不亞于一部通用英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典所提供的相關(guān)信息。 先歸納出詞目的基本義項(xiàng)并通過(guò)方括號(hào)內(nèi)的黑體詞語(yǔ)加以說(shuō)明，再按照搭配的構(gòu)造和既定的順序（謂詞+賓語(yǔ)修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)單位限定語(yǔ)+中心語(yǔ)等）為搭配排序，再為每一構(gòu)造的搭配歸納義類(lèi)，最后再根據(jù)字母順序?qū)γ恳涣x類(lèi)之內(nèi)的搭配項(xiàng)排序。,(6) tea n. “plant” 1. to grow “beverage” 2. to brew, make; steep 3. to drink, have, take (to take with sugar) 4. to have, take (old-fashioned) with smb. 5. strong; weak 6. hot; iced 7. black; green 8. decaffeinated; herbal; scented 9. camomile; jasmine; lemon; mint 10. beef (BE; CE has beef broth) 11. the is brewing 12. a cup; glass; pot of (bring us two cups of ; or: bring us two s) “meal” (GB) 13. to have 14. afternoon; cream; high ,BBI的缺點(diǎn),語(yǔ)法信息的標(biāo)識(shí)很不透明，類(lèi)似早期OALD的語(yǔ)法標(biāo)識(shí)。 條目基本沒(méi)有釋義。 看不出不同的構(gòu)造根據(jù)什么原則排序，也看不出同屬“謂詞+名詞”的2-4或同屬“修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)”的5-10跟據(jù)什么原則排序。,Oxford Collocation Dictionary,不收純粹的自由結(jié)合（如see a man）； 收弱搭配（week collocation，如see a film）、中強(qiáng)度搭配（medium-strength collocation，如see a doctor）和較強(qiáng)搭配（stronger collocation，如see reason）； 多義項(xiàng)詞目提供每一義項(xiàng)的釋義，單義項(xiàng)詞目不提供釋義； 每一義項(xiàng)里的搭配歸入不同構(gòu)造（如ADJ.+詞目QUANT.+詞目VERB+詞目詞目+VERB）。,Oxford Collocation Dictionary,tea noun 1 drink l ADJ. fresh: Theres some fresh (= just made) tea in the pot. | stewed (= very strong), strong | weak | cold, hot, lukewarm, scalding | milky |white (usually after tea) Ill have teawhite, no sugar, please. | black | sugary, sweet | (early) morning | decaffeinated |fragrant | China/Chinese, Indian, etc. | Earl Grey, green | fruit, herb/herbal | camomile, jasmine, lemon, mint, etc. | iced l QUANT. cup, flask, mug, pot,Oxford Collocation Dictionary,l VERB + TEA drink: I dont drink tea. | have | sip, swallow: She sipped her hot tea slowly. | take a mouthful/sip of |brew, get (sb), make (sb), mash: Ill make you some tea. | bring sb; dispense (often humorous); ply sb with (humorous); serve (sb), take sb: Ill bring you a cup of tea in a few minutes. John rushed around dispensing tea and cakes to everyone. | pour (sb) (out): Pour me out a cup of tea please. | stir l TEA + VERB brew, mash: You havent let the tea brew long enough. | cool l TEA + NOUN pot (also teapot), urn | cosy | service, set ,OCD的缺點(diǎn),對(duì)搭配的定義不嚴(yán)謹(jǐn)，其所收的弱搭配多數(shù)算不上搭配（如tea條里收錄了cold, hot, lukewarm, scalding；bring sb; pour (sb) (out) | stir等），不同強(qiáng)度的搭配之間界限不清，沒(méi)有標(biāo)識(shí)； 看不出不同構(gòu)造搭配的排序原則是什么，也看不出同一構(gòu)造里的搭配根據(jù)什么原則排序。,以上三部搭配詞典的共同設(shè)計(jì)特征是，在宏觀結(jié)構(gòu)上，基本只收名詞、謂詞、形容詞作為詞目，凡涉及名詞的搭配，都收錄在名詞詞目下。 這一設(shè)計(jì)特征的思路是，搭配詞典的任務(wù)是幫助中高級(jí)、高級(jí)學(xué)習(xí)者或譯者解決言語(yǔ)產(chǎn)出方面的問(wèn)題，而人們?cè)谘哉Z(yǔ)產(chǎn)出時(shí)，一般先想到名詞（Hausmann 1985，見(jiàn)Bogaards 1999: 126-127; Crowther 2002/2006: xii）。 按照這一思路編出來(lái)的搭配詞典，難以同時(shí)作為解碼詞典使用，無(wú)法有效地幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握搭配。 據(jù)Bogaards (1999)的實(shí)驗(yàn)研究，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言產(chǎn)出過(guò)程中遇到搭配問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有明顯的傾向先想到名詞。,3 下一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的 新設(shè)計(jì)特征,學(xué)習(xí)詞典的三大界定性設(shè)計(jì)特征 對(duì)詞目和釋義詞的控制 系統(tǒng)、全面的語(yǔ)法搭配信息 系統(tǒng)、全面的實(shí)詞搭配信息。 “下一代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典應(yīng)當(dāng)同時(shí)是一部搭配詞典?！保悋?guó)華 、王薇 2007） 根據(jù)我們對(duì)搭配的新界定，以搭配為主要新特征的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典必定專(zhuān)為母語(yǔ)是某一特定語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者服務(wù)；對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，它必定是一部具有中國(guó)特色的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典。,3.1 語(yǔ)詞的結(jié)合的四個(gè)等級(jí),根據(jù)兩個(gè)成分的共現(xiàn)頻率和其與漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)程度，詞與詞的結(jié)合可分為四個(gè)等級(jí)： （1）自由結(jié)合，如good tea好茶、produce tea生產(chǎn)茶、buy books買(mǎi)書(shū)等； （2）習(xí)慣性結(jié)合，如green tea綠茶、drink tea喝茶、read a book讀書(shū)，看書(shū)、watch television看電視等； （3）搭配，如 black tea 紅茶、have tea 喝茶、eat soup 喝湯、read sbs lips/mind 看某人的嘴型/看透某人的心思、Watch your weight! 注意體重！等； （4）習(xí)語(yǔ)，如sbs cup of tea 某人喜歡的事物。 詞典盡量不收錄自由結(jié)合，只收錄習(xí)慣性結(jié)合、搭配和習(xí)語(yǔ)； 搭配和習(xí)語(yǔ)以黑體凸顯。,3.2 語(yǔ)言的三種基本構(gòu)造（construction）,借鑒布龍菲爾德（1933）的向心（endocentric）和離心（exocentric）結(jié)構(gòu)，我們可以區(qū)分三種構(gòu)造： （1）飾中（modifier-head）構(gòu)造（修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)） 名詞為中心語(yǔ)，如black tea紅茶 謂詞為中心語(yǔ)，如differ widely 大為不同 形容詞為中心語(yǔ)，如piping hot深為感激 副詞為中心語(yǔ)，如hardly ever 幾乎從不 介詞為中心語(yǔ)，如right before 就在前,（2） 述謂（predicative）構(gòu)造 主謂，如The tea is brewing.茶正泡著呢。 謂賓，如make tea沏茶 主（謂）補(bǔ)，如The tea is too strong. 這茶太濃了。 （3） 并列構(gòu)造 名詞，如man and wife丈夫和妻子 謂詞，如wait and see 拭目以待，等著瞧 形容詞，如safe and sound平平安安 副詞，如back and forth 來(lái)來(lái)回回,3.3 搭配型英漢學(xué)習(xí)詞典的宏觀結(jié)構(gòu),基本采用現(xiàn)有通用英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的宏觀結(jié)構(gòu)，各類(lèi)詞都收； 名詞、謂詞、形容詞、副詞、介詞，都可以作為搭配的基項(xiàng)。 對(duì)于搭配的處理，兼顧基項(xiàng)和搭配項(xiàng)的相對(duì)使用頻率和語(yǔ)義范圍。,3.4 各種構(gòu)造搭配的排序原則,（1） 飾中（modifier-head）構(gòu)造的搭配 飾中（modifier-head）構(gòu)造的搭配一般以中心語(yǔ)為基項(xiàng)，搭配項(xiàng)收入中心語(yǔ)的詞條，例如： 名詞中心語(yǔ)，如black tea紅茶 謂詞中心語(yǔ)，如increase substantially 大幅度增長(zhǎng) 形容詞中心語(yǔ)，如 piping hot 熱騰騰等）； 如果修飾語(yǔ)的使用頻率比較低，語(yǔ)義范圍比較窄，同時(shí)也在修飾語(yǔ)的詞條中收錄中心語(yǔ)，例如： chamomile tea菊花茶,（2）述謂（predicative）構(gòu)造的搭配,述謂構(gòu)造的搭配一般以賓語(yǔ)或主語(yǔ)作為基項(xiàng)，以謂詞作為搭配項(xiàng)，例如： 謂賓構(gòu)造（如make tea沏茶） 主謂構(gòu)造（如The tea is brewing.茶正泡著呢） 主（謂）補(bǔ)構(gòu)造，如The tea is too strong. 這茶太濃了。 如果謂詞的使用頻率比較低，語(yǔ)義范圍比較窄，同時(shí)也以謂詞為基項(xiàng)，主語(yǔ)或賓語(yǔ)作為搭配項(xiàng)收入謂詞詞條，例如： brew beer 釀啤酒；brew coffee/tea 泡咖啡/茶,（3）并列構(gòu)造的搭配,并列構(gòu)造的搭配 一般彼此互為基項(xiàng)和搭配項(xiàng)，在兩個(gè)詞目下分別給出，例如： Tea or coffee? 茶還是咖啡？ man and wife 丈夫和妻子 safe and sound 平平安安,3.5 搭配型英漢學(xué)習(xí)詞典的微觀結(jié)構(gòu),（1）同一義項(xiàng)里的搭配，按照句法結(jié)構(gòu)的層次，從下至上，先排飾中構(gòu)造的，再排述謂構(gòu)造的，最后排并列構(gòu)造的。 （2）1. 飾中構(gòu)造的名詞短語(yǔ)，先排限定語(yǔ)（determiner），再排前修飾語(yǔ)，最后排后修飾語(yǔ)，如：a packet of tea 一包茶葉； loose tea （泡茶用的）散茶；tea with milk 加奶的茶。 2. 飾中構(gòu)造的謂詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、副詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)，先排前附加語(yǔ)，如：I would dearly like/love to go. 我真想去。 | our dearly beloved daughter 我們十分心愛(ài)的女兒 | hardly ever 幾乎從不 | just before 就在前）；后排后附加語(yǔ)，如：differ widely 十分不同 | good enough 夠好）。,（3）述謂構(gòu)造，先排主謂構(gòu)造，如Leave the tea to brew for two minutes.讓茶泡兩分鐘。）；再排謂賓構(gòu)造（make (the) 泡茶）；再排謂賓賓構(gòu)造（如make sb some tea 為某人沏茶）；再排介賓構(gòu)造（如to tea 吃茶點(diǎn)）；最后排其他構(gòu)造。 （4）同一個(gè)構(gòu)造或次構(gòu)造的搭配，按搭配項(xiàng)的字母順序排序，近義詞和反義詞之間隔以斜杠 /（如strong/weak tea 濃/淡茶）。 （5）詞目充當(dāng)修飾語(yǔ)的搭配（如tea ceremony 茶道，tea cup 茶杯，等），如不需要解釋和例證，一般放在搭配欄中處理，不作為獨(dú)立詞目。,搭配型英漢學(xué)習(xí)詞典舉例,tea /ti:/ noun 1a U茶：black 紅茶 | camomile/ chamomile 菊花茶 | Dragon Well/Longjing 龍井茶 | green 綠茶 | herb/herbal 草藥茶 | jasmine （茉莉）花茶 | mint 薄荷茶 | oolong 烏龍茶 | scented 香/花茶1bU茶（葉）：a packet of 一包茶葉 loose （泡茶用的）散茶 gather/pick 采茶 | grow 種茶 1c U 茶（飲）：a cup/pot of 一杯/壺茶 ice/iced 冰茶 | strong/weak 濃/淡茶 with milk加奶的茶 Leave the tea to brew for two minutes.讓茶泡兩分鐘。 brew the 泡茶 | drink/have 喝茶 | make (the) 沏茶 | make sb some 為某人沏茶 | sip 小口喝茶/啜茶/品茶。 Tea or coffee?茶還是咖啡？1d C（杯/份）茶：Two teas, please. 請(qǐng)來(lái)兩杯/份茶。2 U BrE茶點(diǎn)（餐）：afternoon/high 下午茶（點(diǎn)） When the office closed, they went home to tea.下班后，他們回家吃茶點(diǎn)。Idiom：not sbs cup of tea不是某人的喜好：Statistics is certainly useful, but its just not my cup of tea. 統(tǒng)計(jì)學(xué)自然是有用的，可就是不對(duì)我的胃口/可我就是不喜歡。,OALD7舉例,tea /ti:/ noun 1 U the dried leaves, (called tea leaves), of the tea bushsee also green t