2019二年級語文下冊課文27一匹出色的馬教案有反思+教學片斷新人教版.doc

7.一匹出色的馬課題一匹出色的馬課型新授課設計說明本課講述了爸爸給妹妹一條柳枝當馬騎的小故事，表現(xiàn)了孩子天真可愛的天性。本課的學習中，除了對課文基礎知識的學習和獨立思考問題外，我著重培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力，并通過讓他們說說自己發(fā)現(xiàn)的玩具來引導他們發(fā)散思維，觀察生活，同事啟發(fā)學生要獨立面對生活中的困難，學會成長，學會獨立，不能一味地依賴父母。學前準備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會認15個生字；會寫9個字；掌握多音字“發(fā)、看、還、舍、長、給、奔”。2.正確、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。3.培養(yǎng)學生觀察能力和思考想象能力。學習重點初讀課文，理解課文，掌握生字詞。學前準備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，導入課題。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)談話，讓學生說說自己發(fā)現(xiàn)的小玩具，引入課題。2.出示玩具制作過程的圖片或視頻，指導學生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書課文題目。1.學生自由交流自己發(fā)現(xiàn)的不花錢的小玩具。2.通過觀看圖片或視頻，了解玩具的制作過程。3.學生齊讀題目。二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢察自學情況，教學生字新。4.指認生字，交流識字方法。（1）開火車認讀生字。（2）用生字組詞。5.指導學生書寫。6.指導學生小組合作，分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫字詞。2.我會給多音字組詞。3.我會讀。郊外 蔥蔥綠綠 泛柔軟 綠毯 異常 株跨 騎三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）1.指名學生分角色朗讀。2.標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個自然段？（2）本文講述了一件什么樣的事？3.讀句子，邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。1.朗讀課文。2.標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（1）本文一共有7個自然段。（2）本文講述了我們一家出外散步，妹妹走不動了讓媽媽抱，后來爸爸給了妹妹一根柳條，妹妹高興地騎著“馬”跑回家了。3.學生展開想象，可以用畫筆把想到的畫面畫出來。 4.填量詞。一（ ）小河一（ ）田野一（ ）枝條一（ ）柳樹一（ ）馬5.用新學詞語造句。戀戀不舍 異常 柔軟 蔥蔥綠綠 出色 迎接 四、總結，拓展。（用時：5分鐘）1.總結本課學習內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學生暢談本課學習所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。教學反思要以孩子的興趣為前提，能激起孩子的學習興趣，讓學生主動積極地去讀書，去尋找問題的答案，比如記生字詞時，運用多種方式方法，做些小游戲，讓學生在游戲中快樂地記住生字詞，而不是一味地灌輸。閱讀教學中，教師要以多種形式為學生創(chuàng)設機會，讓他們享受成功的愉悅。通過展示圖片和視頻啟發(fā)引導學生發(fā)現(xiàn)和思考生活。進而培養(yǎng)他們思考問題、解決問題的能力。第二課時學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學習課文，培養(yǎng)“學生”要學會自己面對生活中難題的能力。學習重點通過學習課文，培養(yǎng)學生要學會獨立生活的能力。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)一、復習鞏固，導入課文。（用時：5分鐘）1.引導學生回顧上節(jié)課所學生字。2.請學生復述課文內(nèi)容。3.導入新課。1.學生讀生字、新詞。2.學生交流課文內(nèi)容。6.近義詞。異常（非常）出色（杰出）迎接（歡迎）非常（十分）高興（快樂）美麗（漂亮）2、 精讀課文。（用時30分鐘）1.引導學生小組內(nèi)自主學習課文，并思考以下問題：（1）妹妹開始時求媽媽和爸爸抱她，后來高興地騎上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？（2）通過學習文章，你學到些什么?（3）想想在生活中你還能找到哪些“玩具”？2.回憶思考在我們的生活中，有哪些事本可以自己解決，而我們卻總指望父母幫忙？我們今后要怎么做？1.學生小組合作學習，互相討論交流完成老師提出的問題。并派代表發(fā)言。2.自由發(fā)言，說說自己的經(jīng)歷以及自己打算以后怎么做。7.用簡潔的語言說說妹妹的變化開始： 后來： 8.爸爸沒有聽妹妹的話去抱她兒時給了妹妹一支柳條讓妹妹當馬騎，爸爸為什么要這么做？ _ _ _三、總結課堂，生活感知。（用時：5分鐘）1.總結全文。2.想一想： 學了這篇課文我們能想到些什么？我們身邊處處都是可以利用的東西，哪怕一片樹葉，一張廢紙，只要善于發(fā)現(xiàn)，我們總能找出生活中的樂趣。我們要學會成長，學著獨立，遇到難題試著自己去解決，而不是想著求助父母。 板書設計教學反思語文課程標準指出小學第一學段的閱讀教學，尤其要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。初次讀文，可以帶著問題讀文，整體感知全文。這樣不僅教會了學生讀書方法，還讓學生在讀書中學會了思考，提高了思維能力。引導學生帶著問題自主讀書，自覺與文本對話，在此過程中培養(yǎng)學生動筆圈畫的習慣，滲透聯(lián)系上下文解決問題的方法。在快樂的學習過程中，學生的感情被點燃，從而明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。一匹出色的馬教學片段以悟?qū)ёx，以讀促悟（教學重點）師：首先請大家有感情地朗讀文章的第一二段。（學生齊聲朗讀文章第一二段）師：有誰能告訴我這兩段都寫了哪些景物呢?生：有河水、微風、波紋、柳葉、田野。師：好，現(xiàn)在請大家閉上眼想象一下這兩段描繪的景色，然后在自己的本子上將想象到的畫面畫出來。（學生花幾分鐘時間用畫筆畫出自己想象到的畫面）JPHT師：爸爸給了妹妹一個什么？生：一根又長又細的柳枝。師：爸爸對妹妹說那根柳條是什么？生：一匹出色的馬。師：對，但那是真正的馬嗎？生：不是。師：那為什么爸爸說那是一匹馬？生：因為妹妹走不動了，爸爸把柳條比作一匹馬。師：那結果呢？生：妹妹真的把柳條當成了一匹馬，騎著它蹦蹦跳跳地回家了。師：非常好！那大家現(xiàn)在思考一下為什么妹妹開始時走不動，后來卻又“蹦蹦跳跳地奔向前去”了呢？生：因為妹妹真的把爸爸給的柳條當成了一匹馬，能騎馬回家讓妹妹很開心，所以就不累了。師：那大家再讀一遍課文，并思考文章要告訴我們一個什么道理。（學生自由朗讀課文，感悟道理。）師：文中的爸爸給妹妹一根柳條當做馬騎，從而消除了妹妹的疲憊，那么在你的生活中有哪些東西可以做成玩具呢？生1：比如樹葉可以拼在一起做成小船，花朵。生2：春天的柳條可以做成喇叭，吹出音樂。師：很好，還有嗎？生3：路